【文章內(nèi)容簡介】 求且具備下列條件之一者可評為 A： （ 1） 在語言與文學(xué) 、 數(shù)學(xué) 、 人文與社會 、 科學(xué)等領(lǐng)域所有模塊考試成績優(yōu)秀；（ 2） 研究性學(xué)習(xí)成果顯著 ， 在市級以上 （ 含市級 ， 以下同 ）教育行政部門組織或認(rèn)可的展評中獲獎； （ 3） 在語言與文學(xué) 、數(shù)學(xué) 、 人文與社會 、 科學(xué)等領(lǐng)域參加省教育部門組織或認(rèn)可的學(xué)科競賽并獲市級三等獎以上 。 ? 有下列情況之一者應(yīng)評為 D：（ 1）有經(jīng)常性曠課、違反課堂紀(jì)律、不交作業(yè)等行為；（ 2）未按規(guī)定參加研究性學(xué)習(xí)或研究性學(xué)習(xí)成績不合格。 說明： 模塊考試為市或校統(tǒng)一組織的模塊學(xué)分認(rèn)定考試，一般85分以上為優(yōu)秀，而且必須是三年所有模塊都是優(yōu)秀。 學(xué)科競賽一般與目前保送認(rèn)可的相一致。 研究性學(xué)習(xí)獲獎最好附上課題。 33 七、評價標(biāo)準(zhǔn)： 實踐與創(chuàng)新方面 符合 《 細(xì)目表 》 相應(yīng)要求者可評為 B，基本符合 《 細(xì)目表 》 相應(yīng)要求者可評為 C。 達(dá)到 B等要求且具備下列條件之一者可評為 A。 (1)技術(shù)領(lǐng)域所有模塊考試考查成績優(yōu)秀、理化生實驗考查成績優(yōu)秀； (2)在市級以上教育行政部門組織或認(rèn)可的相關(guān)實踐、創(chuàng)新類活動中獲市級三等獎以上； (3)在市級教育行政部門認(rèn)可的報刊、雜志上發(fā)表有關(guān)作品。 有下列情況之一者應(yīng)評為 D。 (1)未按規(guī)定參加綜合實踐活動、技術(shù)等領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)或成績不合格； (2)理化生實驗考查成績不合格。 說明： 原設(shè)計理化生實驗市組織考查，現(xiàn)可不考慮。 實踐類、創(chuàng)新類主要指科技創(chuàng)新大賽或小發(fā)明、小制作 等活動，不能再當(dāng)作研究性學(xué)習(xí)重復(fù)使用。 發(fā)表作品原則上必須有 CN刊號的報刊。 34 七、評價標(biāo)準(zhǔn)： 運動與健康方面 ? 符合 《 細(xì)目表 》 相應(yīng)要求者可評為 B， 基本符合 《 細(xì)目表 》 相應(yīng)要求者可評為C。 ? 達(dá)到 B等要求且具備下列條件之一者可評為 A： （ 1） 體育與健康所有模塊考查成績優(yōu)秀； （ 2） 國家三級及以上運動員； （ 3） 在市級以上教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動獲單項前六名 （ 含集體比賽前六名的主力隊員 ） ；（ 4） 在生活 、 學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出優(yōu)秀的心理素質(zhì) ， 在同學(xué)中產(chǎn)生積極影響并得到師生公認(rèn) 。 ? 有下列情況之一者應(yīng)評為 D。 （ 1） 非身體傷殘原因經(jīng)常不參加 “ 兩操 ” 等體育活動； （ 2） 非身體傷殘原因達(dá)不到 《 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) 》 C等要求； （ 3）有吸毒 、 抽煙 、 酗酒 、 上網(wǎng)成癮等不良嗜好且屢教不改； （ 4） 心理有嚴(yán)重障礙且多次產(chǎn)生自虐 、 攻擊他人等不良行為 。 ? 身體傷殘學(xué)生的評價學(xué)?？筛鶕?jù)具體情況做出必要說明并在實證材料中予以記錄。 說明： 心理方面的認(rèn)定要特別慎重，必須有專業(yè)人員參與，由此被認(rèn)定為 D不能公示。 要特別關(guān)注那些身殘志堅的學(xué)生，盡可能給予激勵。 不能單以運動技能作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。 35 七、評價標(biāo)準(zhǔn)： 審美與表現(xiàn)方面 ? 符合 《 細(xì)目表 》 相應(yīng)要求者可評為 B， 基本符合 《 細(xì)目表 》 相應(yīng)要求者可評為 C。 ? 達(dá)到 B等要求且具備下列條件之一者可評為 A： （ 1） 藝術(shù)領(lǐng)域課程所有模塊考查成績優(yōu)秀； （ 2） 有藝術(shù)特長并得到市級以上教育行政部門或被其認(rèn)可的專業(yè)機構(gòu)認(rèn)證； （ 3） 在市級以上教育行政部門組織或認(rèn)可的文藝活動中有突出表現(xiàn)并得到獎勵 。 ? 有下列情況之一者應(yīng)評為 D。（ 1）長期拒絕參加學(xué)校、班級文藝類活動；（ 3）經(jīng)常傳看含有色情、暴力等內(nèi)容的書刊、音像制品。 說明： 社會藝術(shù)水平考級結(jié)果一般不納入認(rèn)定范圍。 文藝活動一般指黨團、政府部門組織的青少年文藝活動。 36 八、評價結(jié)果的比例控制 ? 以上六個方面除 “ 公民道德素養(yǎng) ” 外 ， 其他五個方面被評為 B的學(xué)生數(shù)必須分別控制在被評學(xué)生數(shù)的 50%。 ? A（ 優(yōu)秀 ） 、 D（ 不合格 ） 比例是通過實證材料控制的 ，即必須具備相應(yīng)實證材料條件才能被評上 。 說明： 公民道德素養(yǎng) 90%左右為合格， 5%左右為優(yōu)秀，極少數(shù)為不合格。 按照方案在一年一評的情況下 ,既然得 A必須先達(dá)到 B，則意味著 A+B不超過 50%，考慮到現(xiàn)在三年一次性評價，被評為 A的比例可適當(dāng)放寬，但一般不能超過 B。 3 、如果實證材料不實導(dǎo)致 A、 B等比例過高， C等學(xué)生會反應(yīng)強烈。 A等比例超過 30%系統(tǒng)警示；超過 50%視為異常數(shù)據(jù)，要求市教育局核查并上報書面核定報告。 37 九、組織與實施： 省、市評價組織 ? 省教育廳設(shè)立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價項目組，負(fù)責(zé)制定、指導(dǎo)實施全省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案，建立安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)中心，管理各地上報的評價數(shù)據(jù)。 ? 各市要制定本市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作實施方案，指導(dǎo)、監(jiān)督縣（區(qū)）教育部門、學(xué)校認(rèn)真開展評價工作，審核、上報評價數(shù)據(jù)。 38 九、組織與實施： 審核流程 ? 上報數(shù)據(jù)將層層審核，審核不通過發(fā)回重評。 ? 逐級遞交審核報告，一級對一級負(fù)責(zé)。 ? 重點審核 A等實證材料列表，設(shè)置逐校審核和隨機抽樣審核兩層審核機制。 ? 通過審核的評價結(jié)果將整體導(dǎo)入省招生系統(tǒng)。 ? 關(guān)鍵是 “實事求是、程序公正、過程公開” 。 不要認(rèn)為提高 A等比例。 39 九、組織與實施： 學(xué)校評價組織 ? 各校要制定本校綜合素質(zhì)工作的實施細(xì)則和規(guī)章制度，組織實施具體評價工作，監(jiān)督評價過程，處理評價咨詢、投訴、復(fù)議等事宜，審核、上報評價數(shù)據(jù)。 ? 各班級要成立由班主任、任課教師、學(xué)生代表組成的評價小組具體負(fù)責(zé)班級評價工作。評價小組的人數(shù)以 57人為宜，其教師成員必須是任課教師（授課的時間不能少于 1年），對學(xué)生應(yīng)有充分了解，同時具備較強的責(zé)任心和誠信意識。小組成員名單要在評價工作正式開展前一周向被評班級所有學(xué)生公布，如果超過 1/3的學(xué)生不同意某成員，則需要做相應(yīng)調(diào)整。 ? 學(xué)生代表不參加教師對學(xué)生的評定。 40 十、學(xué)?；驹u價過程 ? 組織建構(gòu) ? 組織家長、教師的告知與培訓(xùn) ? 班主任組織學(xué)生培訓(xùn)，整理確認(rèn)實證材料 ? 管理員搜集并導(dǎo)入評價的基本數(shù)據(jù)（評價組織，班級、教師、學(xué)生信息），安裝系統(tǒng)，設(shè)定用戶權(quán)限。 ? 組織學(xué)生上機錄入實證材料、核對基本信息，班主任審核基本信息及實證材料。務(wù)必核對好身份證號碼等關(guān)鍵信息。 ? 負(fù)責(zé)人抽查基本信息和實證材料，確認(rèn)開始評價。 ? 學(xué)生、教師上機評價，班主任合成結(jié)果。 ? 管理員導(dǎo)出評價結(jié)果。 ? 負(fù)責(zé)人審核評價結(jié)果，公示并處理質(zhì)詢。 ? 管理員上報評價結(jié)果。 41 學(xué)校綜合素質(zhì)評價委員會 副校長統(tǒng)籌，政教處牽頭， 教導(dǎo)處、教科所參加 班級評價小組 班主任、四名科任教師、 兩名公推學(xué)生代表 組織建構(gòu) 案例：合肥一中 07年組織的評價 42 教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn) ? 《 安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（試行） 》 案例：合肥一中 07年組織的評價 43 培訓(xùn)工作要點 綜合素質(zhì)評價的重要意義 :重要的管理手段、實行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容、推進(jìn)課改的重要抓手。 評價標(biāo)準(zhǔn)，尤其 A、 D等級的標(biāo)準(zhǔn) 評價實施辦法與程序 案例：合肥一中 07年組織的評價 44 班級評價過程 自我展示 自我評價 材料審核 同學(xué)互評 教師評價 合成數(shù)據(jù) 審核結(jié)果 結(jié)果公示 案例：合肥一中 07年組織的評價 45 班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)、