【總結(jié)】《農(nóng)村初中英語高效課堂教學策略實踐研究》課題實驗方案西峰區(qū)彭原初中英語課題實驗小組?一、課題提出提高課堂教學效率,減輕學生過重課業(yè)負擔,成了當前全社會普遍關(guān)注的一個熱點,課業(yè)負擔過重,固然有其復雜的社會原因,但是從教育內(nèi)部來講,課堂教學效率不高,是造成學生課業(yè)負擔過重的直接原因。課堂教學效率高,學生課業(yè)負擔相對較輕,課堂教學效率低,學生課業(yè)負擔則必然加重
2025-04-06 12:18
【總結(jié)】第一篇:小班化課堂教學改革 小班化課堂教學改革 【摘要】在教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(以下簡稱《綱要》)中對學生的評價是這樣描述的:“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學生的...
2024-11-15 04:04
【總結(jié)】第一篇:淺談小學語文小班化教學策略 淺談小學語文小班化教學策略 ------小班化教學如何做到備、講、練一體化 百里中小 白西琴 在探索小班化課堂教學策略的過程中,主要探討具有以學生為中心,...
2024-11-16 22:49
【總結(jié)】第一篇:小班化“小組合作型”高效課堂教學模式 構(gòu)建小班化“小組合作型”教學模式 景泰縣寺灘鄉(xiāng)九支小學 一、小班化“小組合作型”教學模式研究的背景 隨著我校學生生源逐漸減少,每班學生人數(shù)平均在2...
2024-11-04 05:13
【總結(jié)】第一篇:農(nóng)村初中英語高效課堂教學策略實踐研究 《農(nóng)村初中英語高效課堂教學策略實踐研究》 課題實驗方案 西峰區(qū)彭原初中英語課題實驗小組 一、課題提出 提高課堂教學效率,減輕學生過重課業(yè)負擔,成...
2024-11-09 17:03
【總結(jié)】初中歷史課堂教學設計 初中歷史課堂教學設計1 教學目標 1、通過本課內(nèi)容的教學,使學生了解和掌握:古希臘在神話、歷史、戲劇、建筑、雕塑等方面的成就,古羅馬在歷史、建筑、雕塑、語言...
2024-12-06 06:51
【總結(jié)】第一篇:好小學數(shù)學高效課堂教學策略的研究開題報告 《小學數(shù)學高效課堂教學策略的研究》開題 報告 盧龍縣蛤泊鄉(xiāng)中坨小學武曉光 一、課題的提出 1、現(xiàn)代數(shù)學教育應對時代挑戰(zhàn)的需要 現(xiàn)代科學技術(shù)...
2024-11-19 00:22
【總結(jié)】高效課堂課堂教學策略研究結(jié)題報告新課程改革如火如荼,“自主、合作、探究”為核心的課堂教學備受青睞。一些教師認為:“自主、合作、探究”學習就是教師少講,甚至不講,談講色變。有的教師則一味追求課堂上學生感官的刺激;一味追求課堂氣氛的熱鬧;一味追求課堂教學手段的花俏等教學過程表面上的“唯美主義”。特別是公開課、示范課或觀摩課,更是讓人覺得如此。一些
2024-12-18 04:31
【總結(jié)】第一篇:《優(yōu)化初中歷史35X課堂教學策略,構(gòu)建素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)高效課堂. 《優(yōu)化初中歷史“35X”課堂教學策略,構(gòu)建素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)高效課堂的研究》研究階段總結(jié) (二)關(guān)于初中學生對歷史人物評述能力的培養(yǎng)...
2024-11-10 00:52
【總結(jié)】第一篇:優(yōu)化課堂教學策略研究 優(yōu)化課堂教學策略研究 什么是教學策略?現(xiàn)代教育理論認為:教學策略是在一定的教學思想和教學理念下建立起來,是教師在研究教材、學生、教學環(huán)境、教學媒體等諸多因素下,有效優(yōu)...
2024-11-16 04:09
【總結(jié)】第一篇:小班化教育課堂教學反思 讓課堂閃爍智慧的光茫 -------小班化教育課堂教學反思 起鳳街小學劉程琳 有幸聽了我區(qū)建設路小學孫小波老師的《11~20各數(shù)的認識》和南京鳳游寺小學的專家馬...
2024-10-29 03:49
【總結(jié)】第一篇:初中歷史課堂教學總結(jié) 本學期,我擔任新集中學初一和初三的歷史教學工作。基本達到了預期目標,完成了教學任務。在這一學期的教學工作中,本人鍛煉了作為一名教師的基本技能,并試著通過自己的摸索,掌握...
2024-10-21 07:21
【總結(jié)】第一篇:優(yōu)化課堂教學策略,構(gòu)建歷史高效課堂 優(yōu)化課堂教學策略,構(gòu)建歷史高效課堂 筆者從事高中歷史教育事業(yè)多年,對優(yōu)化課堂教學策略,構(gòu)建歷史高效課堂這一課題進行了諸多探索和實踐,并從中積累了一些有益...
2024-11-04 00:16
【總結(jié)】第一篇:歷史學科有效課堂教學模式研究開題報告 《歷史學科有效課堂教學模式研究開題報告》 我校確立的《農(nóng)村中學有效教學的實施與策略》課題,于2011年3月由學校研究決定實施,結(jié)合我們歷史教研組實際,...
2024-11-16 04:52
【總結(jié)】小班化教學模式初探一、教學模式及其特點:教學模式是在一定的教學理論或教學思想指導下,圍繞著教學活動中的某一主題而建立起來的相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化和理論化的教學范例。教學模式是多種多樣的,但卻有著一些共同的構(gòu)成要素。一般來說,一種教學模式主要包括以下幾個構(gòu)成要素:其一,指導思想,即建立教學模式所依據(jù)的教學思想或教學理論。任何教學模式都有一定的理論依據(jù)。例如,程序教學模式是以行為主義
2025-05-12 01:59