高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的合作與探究實(shí)驗(yàn)研究開題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-02-14 23:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 評(píng)議專家組簽名 年 月 日二、課題研究的主要目標(biāo)分析目前在中學(xué)課堂中開展廣泛的小組合作學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)，尋找對(duì)策，構(gòu)建科學(xué)的、合理的小組合作理論體系，探索小組合作學(xué)習(xí)的有效方法和途徑。探索課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的師生角色轉(zhuǎn)變，提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，樹立有效教學(xué)的理念，自覺地在教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平，提高教師的自我反思能力和數(shù)學(xué)教學(xué)研究能力。 通過(guò)研究，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、課題研究的基本內(nèi)容探索實(shí)施課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效途徑和方法。實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)之后，課堂教學(xué)效果的檢測(cè)方式方法的研究。 提高班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究 小組合作學(xué)習(xí)的推廣與應(yīng)用研究。合作學(xué)習(xí)過(guò)程中激勵(lì)評(píng)價(jià)的方式方法研究。五、課題研究方法與策略研究方法：文獻(xiàn)研究法：學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外關(guān)于小組學(xué)習(xí)中的有效合作的論著，熟悉有效合作的理論，為課堂小組合作提供理論參考。行動(dòng)研究法：在具體教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)建小組有效學(xué)習(xí)的模式，逐步探索小組學(xué)習(xí)的有效合作的實(shí)質(zhì)。 評(píng)議專家組簽名 年 月 日座談研究法：定期召開學(xué)生座談會(huì)，讓學(xué)生結(jié)合小組學(xué)習(xí)的體會(huì)，談?wù)勊麄兊恼J(rèn)識(shí)，指出小組學(xué)習(xí)中還存在的問(wèn)題，并討論有效的合作方法。 個(gè)案研究法：通過(guò)課堂中某個(gè)具體的教學(xué)內(nèi)容，小組學(xué)習(xí)中的某個(gè)具體環(huán)節(jié)，深入研究影響小組學(xué)習(xí)中有效合作的因素，展開交流反思，形成共識(shí)，對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)。 問(wèn)卷法：了解學(xué)生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、需求，調(diào)查學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中真實(shí)所想、所需。六、課題研究的計(jì)劃和安排第一階段：準(zhǔn)備階段(2015年1月2015年2月) 成立課題組，建立健全研究班子。 分析我校小組合作化學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題 課題組成員內(nèi)部廣泛收集、學(xué)習(xí)有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)等方面的文獻(xiàn)資料。 在各班原有教學(xué)設(shè)施和學(xué)生情況基礎(chǔ)上，教師對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行了解，了解他們不同的個(gè)性，行為習(xí)慣，初步構(gòu)成科學(xué)合理的分組方案第
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