網(wǎng)絡(luò)時(shí)代呼喚教育理論創(chuàng)新—對(duì)皮亞杰jpiaget“兒童認(rèn)知-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】創(chuàng)新探索實(shí)踐對(duì)“兒童認(rèn)知發(fā)展階段論”提出的質(zhì)疑何克抗北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所Email：/何克抗2022年10月創(chuàng)新探索實(shí)踐對(duì)“兒童認(rèn)知發(fā)展階段論”提出的質(zhì)疑深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校兩個(gè)試驗(yàn)班學(xué)生的年齡都只有六周歲左右（不到七周歲），僅僅通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的試驗(yàn)就能

2025-01-17 11:14

認(rèn)知發(fā)展：皮亞杰、維果茨基及信息加工理論-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第六章認(rèn)知發(fā)展皮亞杰、維果茨基的理論和信息加工理論學(xué)習(xí)重點(diǎn)：和認(rèn)知發(fā)展階段主張。。第一節(jié)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論讓·皮亞杰（JeanPiaget，1896～1980），瑞士人，近代最有名的兒童心理學(xué)家。他的認(rèn)知發(fā)展理論是這個(gè)學(xué)科的

2025-01-18 21:41

[教育學(xué)]第一章認(rèn)知發(fā)展與教育-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一章認(rèn)知發(fā)展與教育?，牽涉的面很寬，尤其要注意概念、特點(diǎn)及其應(yīng)用。?2.2021年本章選擇題考6分。?3.2021年本章的比重超過(guò)10分。一、感覺與知覺?（一）感覺概述??感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。（填空或選擇）?對(duì)適宜刺激的感覺能力，叫

2025-01-04 14:45

教育學(xué)的發(fā)展歷程及其理論功能-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一章教育學(xué)的發(fā)展歷程及其理論功能內(nèi)容提要：?1．教育學(xué)是研究人類教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，提示教育規(guī)律的一門科學(xué)。?2．教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展歷程相對(duì)為劃分萌芽、獨(dú)立形態(tài)和科學(xué)教育學(xué)形成三個(gè)階段。?3．學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的具有重要的意義。學(xué)習(xí)和掌握本學(xué)科的基本方法是理論實(shí)際。?

2025-01-17 03:45

皮亞杰理論ppt課件(2)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】皮亞傑理論在科學(xué)教育上的應(yīng)用研究長(zhǎng)庚大學(xué)通識(shí)中心邱韻如93年12月15日您對(duì)皮亞傑的瞭解有多少〇?皮亞傑（Piaget,1896-1980）?皮亞傑不是物理學(xué)家?黃湘武老師(1939~2022)引領(lǐng)我進(jìn)入皮亞傑的研究領(lǐng)域以兒童為師～向小孩子學(xué)習(xí)～師大

2025-01-18 15:50

皮亞杰理論精選ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】皮亞傑理論在科學(xué)教育上的應(yīng)用研究長(zhǎng)庚大學(xué)通識(shí)中心邱韻如93年12月15日您對(duì)皮亞傑的瞭解有多少〇?皮亞傑（Piaget,1896-1980）?皮亞傑不是物理學(xué)家?黃湘武老師(1939~2022)引領(lǐng)我進(jìn)入皮亞傑的研究領(lǐng)域以兒童為師～向小孩子學(xué)習(xí)～師大

2025-01-18 16:32

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代呼喚教育理論創(chuàng)新—對(duì)皮亞杰jpiaget“兒童認(rèn)知(1)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代呼喚教育理論創(chuàng)新—點(diǎn)評(píng)當(dāng)代若干重要教育心理理論何克抗北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所Email：/何克抗2022年10月內(nèi)容提要一．引言二．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育跨越式發(fā)展的創(chuàng)新探索三．創(chuàng)新探索實(shí)踐對(duì)當(dāng)代若干重要教育心理理論提

2025-01-17 13:07

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代呼喚教育理論創(chuàng)新—對(duì)皮亞杰jpiaget“兒童認(rèn)知發(fā)展階段-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代呼喚教育理論創(chuàng)新—對(duì)當(dāng)代若干重要教育心理理論的質(zhì)疑何克抗北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所Email：/何克抗2022年10月內(nèi)容提要一．引言二．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育跨越式發(fā)展的創(chuàng)新探索三．創(chuàng)新探索實(shí)踐對(duì)當(dāng)代若干重要教

2025-01-17 12:30

大學(xué)教育學(xué)課件--教育與人的發(fā)展ppt課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】　　　　分析下列一組教育實(shí)例，找一找影響人發(fā)展的基本因素，試談?wù)勀銓?duì)影響人發(fā)展的基本因素的看法。????、傥覈?guó)明代文人夏完淳5歲知五經(jīng)，7歲善詩(shī)詞，15歲從軍，17歲殉國(guó)；德國(guó)化學(xué)家卡爾·威特8歲已能運(yùn)用六國(guó)語(yǔ)言，并通曉數(shù)理化學(xué)科，9歲考入萊比錫大學(xué)，14歲獲得博士學(xué)位。??&#

2025-02-08 21:04

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代呼喚教育理論創(chuàng)新—對(duì)皮亞杰jpiaget“兒童認(rèn)知發(fā)展階段論-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】?jī)和季S發(fā)展新論和語(yǔ)文教育深化改革何克抗北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所Email：/何克抗2022年10月兒童思維發(fā)展新論和語(yǔ)文教育深化改革第一講.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代語(yǔ)文教育跨越式發(fā)展的創(chuàng)新探索第二講.創(chuàng)新探索實(shí)踐對(duì)“兒童認(rèn)知發(fā)展階段論”提

2025-01-17 11:08

教育學(xué)發(fā)展的歷史過(guò)程課件ppt-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第三章教育學(xué)發(fā)展的歷史過(guò)程一、為什么要研究教育學(xué)發(fā)展的歷史?找出世界各國(guó)教育科學(xué)研究的共同性，闡明教育科學(xué)研究在本國(guó)發(fā)展的特殊表現(xiàn)和基本線索，加深對(duì)教育科學(xué)自身的理論認(rèn)識(shí)，從而提高理論修養(yǎng)?教育科學(xué)理論系統(tǒng)=教育科學(xué)橫向狀態(tài)+教育科學(xué)理論的過(guò)程狀態(tài)?黑格爾：研究哲學(xué)史就是研究哲學(xué)?卡西爾《人論》：歷史學(xué)并不是關(guān)

2025-07-25 15:28

[教育學(xué)]教育與人的發(fā)展-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《教育學(xué)》——第二章教育與人的發(fā)展內(nèi)容提要:123、教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用；4、發(fā)揮教育主導(dǎo)作用的條件第一節(jié)影響人的發(fā)展的主要因素?一、人的發(fā)展的一般概念?人的發(fā)展——是指人類個(gè)體從出生到成年經(jīng)衰老至死亡的身心發(fā)生、發(fā)展和變化的過(guò)程。?內(nèi)容包括:身

2024-10-14 09:45

教育學(xué)]教育心理學(xué)第二章認(rèn)知及其發(fā)展-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】本章要求：（1）掌握知覺、記憶、思維等概念；（2）掌握知覺的特征；（3）掌握影響遺忘的因素及有效復(fù)習(xí)的方法；（4）理解掌握概念的途徑。本章重點(diǎn)：知覺的特征、遺忘及其原因、概念掌握的途徑本章難點(diǎn)：感知規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用；如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)；如何幫助學(xué)生有效掌握概

2025-01-21 15:14

教育心理學(xué)--布魯納的認(rèn)知發(fā)展理論-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】布魯納的認(rèn)知發(fā)展理論內(nèi)容要點(diǎn)：?教學(xué)：致力于援助或塑造發(fā)展?知識(shí)表征系統(tǒng)如何發(fā)展?文化如何影響認(rèn)知的發(fā)展?動(dòng)作性表征：知識(shí)往往表現(xiàn)為某種習(xí)慣或完成某一任務(wù)的動(dòng)作活動(dòng)方式?形象性表征：以心理表象來(lái)表征知識(shí)?符號(hào)性表征：涉及使用語(yǔ)言或數(shù)學(xué)表達(dá)式這些人為的符號(hào)系統(tǒng)?文化系統(tǒng)促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展，在于它有助

2025-08-05 06:51

與皮亞杰理論的比較-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】五、與皮亞杰理論的比較（一）相同之處：都試圖描述兒童在各個(gè)年齡階段上認(rèn)知發(fā)展的能力及局限性；都試圖解釋兒童在特定的發(fā)展階段中，為什么有些能力能達(dá)到，而有些則不能達(dá)到；都強(qiáng)調(diào)兒童現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)獲得新知識(shí)的重要影響。（二）相互關(guān)系：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)在某些基本理論和研究方法上接受了皮亞杰的理論的啟發(fā)和引導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上作了進(jìn)一步的驗(yàn)證和補(bǔ)充。

2025-01-17 09:05

教育學(xué)課件-皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論(存儲(chǔ)版)

教育學(xué)課件-皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

教育學(xué)課件-皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論(完整版)

教育學(xué)課件-皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論(更新版)

教育學(xué)課件-皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論(專業(yè)版)