回顧與展望：信息技術教育(編輯修改稿)
2025-02-14 17:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2022） ? 上述研究指出，男性比女性更容易把計算機當成第二個自我，而沉迷于這種迷思。 華南師范大學教育信息技術學院 認知與技術實驗室 徐曉東 18 信息時代 “ 信息技術教育 ” 的迷思 ? 男性受到期望去獲得必要的科學知識與專門技能，好讓他們?yōu)閺纳?、從政、從事教育的?yōu)勢地位做好準備，而這些并不適用于女性，所有社會活動中（ 包括教育的操作和暗示 ） 都將這些性別關聯(lián)差異正當化或予以強化。 ? 目前的信息技術教育，沒有明確提示：性別及信息技術應用的社會文化脈絡。 ? 信息技術教育并未考慮到這些因素。如果義務教育中《信息技術教育》以全體國民為對象，那么是否有義務在消除這一差異方面付諸有意義教育行動。 ? 現(xiàn)有的課程與教材（以操作教育為中心）不能滿足這一需求。 華南師范大學教育信息技術學院 認知與技術實驗室 徐曉東 19 信息技術媒介的社會層面 ? 信息技術中融入和抽離的問題： ? 斯科特 （ ， 2022）認為，電腦教育日常美學有四個側面：行動美感、幻像美感、人體工學美感、涵納的美感。 ? 迄今為止，對 涵納的美感 的討論 并 不充分。 ? 如，忽視的一個問題是：融入信息技術環(huán)境（電腦游戲）本身的歷程，電腦游戲顯示電腦有辦法引發(fā)專注的融入，使青少年跟隨愉悅體驗。 ? 游戲軟件盛行原因之一，教師觀察到了游戲學習中高手和低段伙伴交換訣竅和心得的情景，這正是教育工作者和教學設計努力想要建立的情境。 ? 自上而下的控制是設計內(nèi)建的意圖，因此，存在另一面問題。 華南師范大學教育信息技術學院 認知與技術實驗室 徐曉東 20 信息技術媒介的社會層面 ? 近年來在對傳統(tǒng) CAI教學軟件加入一些現(xiàn)代新理念和技術元素之后，又重新得到教育技術人員，特別是軟件開發(fā)人員賞識的 “ 娛教 /樂學型 ” 教育軟件（ Edutainment）開始流入學校，由此對教育所帶來的潛在影響。 ? 電腦游戲可能讓兒童、學生沉迷其中，這種沉迷表現(xiàn)在全神貫注于游戲以及其中 內(nèi)含 的開發(fā)者所成就的虛擬世界之中 ——融入 、 沉浸 、 愉悅體驗 。 ? 有一點問題已經(jīng)受到質疑： 高度情境化的學習不能為學生學習的遷移與靈活性 （ Collins,1994）、知識 的 體系化 與 發(fā)現(xiàn) （徐曉東， 2022） 有幫助 。 華南師范大學教育信息技術學院 認知與技術實驗室 徐曉東 21 信息技術媒介的社會層面 ?如果教育是 “ 激揚生命 ” 而非 “ 控制生命 ” （郭思樂， 2022），那么我們必須審慎地判斷信息技術教育應用，我們需要辨析那些潛在的影響，可能對學生造成的約束。 ?另外，外在壓力方面，由于升學的壓力致使一部分學校放棄信息技術教育課程，或使該課程邊緣化，造成學生的錯覺和迷思，這是信息技術技術教育社會層面的問題。 ?這一結論也需要寫進 “ 信息素養(yǎng) ” 有關的課程與教材之中。 華南師范大學教育信息技術學院 認知與技術實驗室 徐曉東 22 信息技術教育課程與實施中的問題 ?信息技術教育的教師培養(yǎng) ? 我國師范院校教育技術學專業(yè)擔負著中小學《信息技術》教育課程與教學教師教育重任 ? 2022年以前的專業(yè)基礎課 《 信息技術教育 》是 “計算機教育 ” ：教授與計算機專業(yè)若干相同課程、計算機操作和軟件的使用是主要的課程與教學任務。 ? 2022年 11月，教育部頒發(fā)了 三 個關于信息技術教育文件：首次采用 “ 信息技術 ” 概念作為課程名稱（正增益， 2022）。 華南師范大學教育信息技術學院 認知與技術實驗室 徐曉東 23 信息技術教育課程與實施中的問題 ?當時， 高師院校教育技術學專業(yè)基礎課《信息技術教育》 首次 確立了以 “ 信息素養(yǎng)目標 ”為主的課程與教學體系（ 2022，王吉慶） ? 然而，目前，在課程設置與對信息素養(yǎng)目標的理解上，還存在著偏頗。 ? 信息素養(yǎng) 概念 包含： ①信息知識；②信息能力與技能；③參與信息化社 會態(tài)度、情感與意識。 ? “ 信息素養(yǎng) ” 概念的寬泛性， 造成單一學科很難實現(xiàn)其培養(yǎng)的目標 。 華南師范大學教育信息技術學院 認知與技術實驗室 徐曉東 24 信息技術教育課程與實施中的問題 ?參與信息化社會的態(tài)度和情感、意識、道德 ? 獲得方式，不能脫離開具體的活動和知識內(nèi)容而獨立存在 。 ? 分散在 《信息技術》 課和其他 《 學科 課程 》中；必需依托各個學科來完成。 ? 信息知識的教授，必須借助信息科學與技術的框架構成獨立的學科 ——信息技術，來完成。 ? 可以說信息素養(yǎng)培養(yǎng)涉及到中小學教育的所有學科。 華南師范大學教育信息技術學院 認知與技術實驗室 徐曉東 25 信息技術教育課程與實施中的問題 ? 但各個學科擁有自身的培養(yǎng)目標和內(nèi)容，這些目標和內(nèi)容是該學科教學的重點。 ?問題 1：在各個學科中如何協(xié)調學科教學目標與信息素養(yǎng)培養(yǎng)目標？ ?我國于 2022年頒布的基礎教育課程改革綱要（試行）中提出設立《綜合實踐活動》，并指明該活動課程包括信息技術教育。 ?從小學到高中，《綜合實
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