國外信息技術(shù)教育研究綜述(編輯修改稿)
2025-07-25 00:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的重要性，此外，信息技術(shù)教育不是關(guān)注信息技術(shù)，而是關(guān)注信息技術(shù)來幫助解決問題和處理信息；信息素養(yǎng)強調(diào)的是關(guān)于信息的綜合性概念，而信息技術(shù)通曉強調(diào)的是技術(shù)的應(yīng)用觀，其存在根本性的差別。無論從信息素養(yǎng)還是到信息技術(shù)通曉，都非常關(guān)注問題解決，將信息技術(shù)作為問題解決和決策的工具，也不是簡單的學習，而強調(diào)其工具論，把信息技術(shù)作為處理信息的工具、問題解決的工具和交流協(xié)作的工具，把信息技術(shù)作為交流的、研究的、問題解決和決策的工具。二、國外信息技術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀的研究（一）國外對信息技術(shù)教育的定位 教育信息化是為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化所必須的，它有助于加快知識更新速度，書本化教材的知識落后于社會發(fā)展少則5年，多則10年或更長，而計算機網(wǎng)絡(luò)上的知識更新可發(fā)生在一周之內(nèi)；利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，可以構(gòu)建信息豐富的、反思性的學習環(huán)境和工具，有助于培養(yǎng)學生的思維能力，有利于他們的批判性、創(chuàng)造性思維的形成和發(fā)展，為他們提供可以自由探索、嘗試和創(chuàng)造的條件；能夠突破教育環(huán)境的時空限制，有助于加強課堂與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。因此，世界各國對信息技術(shù)的教育都極為重視。美國在教育信息化方面就一直走在世界前列?？肆诸D總統(tǒng)自1992年上任后，一直十分重視發(fā)展信息技術(shù)的教育應(yīng)用。他說：“為了將信息時代的威力帶進我們的全部學校，要求到2000年使每間教室和圖書館連通國際互聯(lián)網(wǎng)；確保每一兒童能夠用上現(xiàn)代多媒體計算機；給所有教師以培訓，要求他們能夠像使用黑板那樣自如地使用計算機；并且增加高質(zhì)量教育內(nèi)容的享用”。在1996年1月所作的國情咨文中，他又把發(fā)展以計算機為中心的現(xiàn)代教育技術(shù)作為迎接信息社會對于教育挑戰(zhàn)的重要措施之一?？偨y(tǒng)科技顧問委員會于1997年3月提出一個專門報告，就如何應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是計算機與Internet聯(lián)網(wǎng)，改革美國中小學教育提供建議。主要建議可以概括如下：（1）.以計算機輔助學習為中心，而不是以學習計算機為中心。將信息技術(shù)貫穿于K－12課程
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