信息技術(shù)教育的意義和價(jià)值(編輯修改稿)
2025-02-11 01:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了不可替代的作用。在其它課程的教學(xué)中，信息技術(shù)與其課程的整合可以為新型教學(xué)過程的創(chuàng)建提供最理想的教學(xué)環(huán)境；信息化手段的多媒體形式更是能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生五大神經(jīng)系統(tǒng)，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)教育的人文價(jià)值。信息技術(shù)教育更能體現(xiàn)新課程中教育民主化，國際化，生活化，個性化。信息技術(shù)教育最大的特點(diǎn)是其在教育的開發(fā)應(yīng)用中，同時(shí)進(jìn)行了人的塑造，是人創(chuàng)造人的活動。它將學(xué)習(xí)知識與增強(qiáng)能力有機(jī)地統(tǒng)一起來，將信息交流與開發(fā)智能、培養(yǎng)素質(zhì)有機(jī)地統(tǒng)一起來，為創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)提供一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此可以說，信息教育技術(shù)與教育的人文精神實(shí)現(xiàn)，具有科技發(fā)展與人的發(fā)展整合、平衡的積極意義，而且使兩者互相促進(jìn)。在信息技術(shù)教育的人文實(shí)踐中，教育的人文精神變得更為真實(shí)有效和升華，科技其本質(zhì)上的人文性得到回歸?？萍寂c人文的融合開始從理想過渡到現(xiàn)實(shí)。信息技術(shù)將給予學(xué)生完美“地球村”的體驗(yàn)，同時(shí)體驗(yàn)到信息的廣闊與紛繁蕪雜，體驗(yàn)到世界文化的廣泛與魅力，加深他們對于本民族文化的認(rèn)同、思考和創(chuàng)造，增強(qiáng)他們的民族自豪感，亦或加深他們對本民族文化的危機(jī)感的體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的民族責(zé)任感。回歸生活是信息技術(shù)課中重要的人文價(jià)值，也是新課程改革的根本所在，個人生活、自由的人際交往賦予學(xué)生更深、更妙的知識；人與自然的二元對立、人控制和主宰自然的思維方式，運(yùn)用整體主義的視野認(rèn)識人與自然的關(guān)系，認(rèn)為人是自然的人，自然由于人而使自身的意義得以顯示和豐富，人不是自然的主宰而是自然的看護(hù)者，人與自然和諧統(tǒng)一。這是一種“生態(tài)倫理觀”、一種“關(guān)愛倫理學(xué)”，這種價(jià)值觀的培養(yǎng)和形成是
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