信息技術教育的意義和價值(編輯修改稿)
2025-02-11 01:16 本頁面
【文章內容簡介】 了不可替代的作用。在其它課程的教學中，信息技術與其課程的整合可以為新型教學過程的創(chuàng)建提供最理想的教學環(huán)境；信息化手段的多媒體形式更是能夠最大限度地調動學生五大神經系統(tǒng)，有效的激發(fā)學生的學習興趣。信息技術教育的人文價值。信息技術教育更能體現(xiàn)新課程中教育民主化，國際化，生活化，個性化。信息技術教育最大的特點是其在教育的開發(fā)應用中，同時進行了人的塑造，是人創(chuàng)造人的活動。它將學習知識與增強能力有機地統(tǒng)一起來，將信息交流與開發(fā)智能、培養(yǎng)素質有機地統(tǒng)一起來，為創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)提供一種理想的學習環(huán)境。因此可以說，信息教育技術與教育的人文精神實現(xiàn)，具有科技發(fā)展與人的發(fā)展整合、平衡的積極意義，而且使兩者互相促進。在信息技術教育的人文實踐中，教育的人文精神變得更為真實有效和升華，科技其本質上的人文性得到回歸?？萍寂c人文的融合開始從理想過渡到現(xiàn)實。信息技術將給予學生完美“地球村”的體驗，同時體驗到信息的廣闊與紛繁蕪雜，體驗到世界文化的廣泛與魅力，加深他們對于本民族文化的認同、思考和創(chuàng)造，增強他們的民族自豪感，亦或加深他們對本民族文化的危機感的體驗，增強他們的民族責任感?；貧w生活是信息技術課中重要的人文價值，也是新課程改革的根本所在，個人生活、自由的人際交往賦予學生更深、更妙的知識；人與自然的二元對立、人控制和主宰自然的思維方式，運用整體主義的視野認識人與自然的關系，認為人是自然的人，自然由于人而使自身的意義得以顯示和豐富，人不是自然的主宰而是自然的看護者，人與自然和諧統(tǒng)一。這是一種“生態(tài)倫理觀”、一種“關愛倫理學”，這種價值觀的培養(yǎng)和形成是
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1