淺談小學(xué)信息技術(shù)教育的幾點(diǎn)體會(huì)(編輯修改稿)
2025-05-12 06:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 極大的魅力，深深地吸引著孩子們甚至也包括成人。所以我們可以在教學(xué)中引入一些健康的游戲，這些并不是玩的目的，而是把它作為激發(fā)學(xué)生興趣和開始慢慢熟練操作的技巧。如，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在剛開始操作鼠標(biāo)時(shí)感覺是很笨拙，我們可以在講解完鼠標(biāo)的基本操作后，就讓學(xué)生玩“水族館”這類的游戲，用游戲的方法鍛煉學(xué)生單擊鼠標(biāo)和拖動(dòng)鼠標(biāo)的技巧。 形象替代法 對(duì)于小學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一些術(shù)語是最難被他們接受，適當(dāng)運(yùn)用一些形象生動(dòng)的替代方法，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)是很有幫助。這樣一來，不僅有助于提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如，在進(jìn)行文件夾的建立和文件收藏到文件夾的教學(xué)時(shí)，我們可以用日常用品進(jìn)行替代，建立的文件夾用牙杯替代，而文件可以用牙刷替代，在平時(shí)生活中我們用完牙刷后就會(huì)放入自己的牙杯，文件也一樣，要放入自己已經(jīng)設(shè)定好的文件夾里不能亂放，這樣學(xué)生一聽就明白了它們之間的關(guān)系，同樣也是在教學(xué)生文件是要按照它的內(nèi)容收藏在自己應(yīng)該在的文件夾里，而不是亂收藏，從小去改正一些現(xiàn)在我們亂收藏文件而導(dǎo)致找不到的壞習(xí)慣。 競(jìng)賽法 不服輸要強(qiáng)是小孩的天性，我們就可以利用他們的這種天性在教學(xué)中進(jìn)行競(jìng)賽可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。特別是在學(xué)習(xí)打字時(shí)通過《金山打字通》這一軟件，采取競(jìng)賽的方式，學(xué)生們興趣高漲，相互比賽，教師又不用花費(fèi)太大的投入，又能達(dá)到教學(xué)效果何樂而不為呢！ 教師的精講+學(xué)生的實(shí)踐計(jì)算機(jī)是一門集實(shí)踐性和操作性的學(xué)科，因此要加強(qiáng)學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐。為了提高上機(jī)實(shí)踐的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，我主張“理論+實(shí)踐” ，讓學(xué)生理解理論知識(shí)，充分保證學(xué)生有充足的時(shí)間去實(shí)踐所學(xué)的理論知識(shí)，并探索課本沒有的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，更好地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力。同時(shí)，在學(xué)生操作時(shí)，教師應(yīng)做到因材施教。例如在上機(jī)操作中，我都采用計(jì)算機(jī)多媒體展示系統(tǒng)，將有一定電腦基礎(chǔ)的學(xué)生的電腦作品制成幻燈片并配上優(yōu)雅的音樂在屏幕上播放，再詳細(xì)講解操作技巧后就開始手把手耐心給他們講解相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，要重視引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作作品，并適時(shí)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)測(cè)，公開贊揚(yáng)每位學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，個(gè)別指出不足之處。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作精神。通過這樣的上機(jī)實(shí)踐，必然使學(xué)生信息素養(yǎng)不斷進(jìn)步，從而提高了信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。目前信息技術(shù)課程存在的問題 對(duì)于我們西藏農(nóng)村學(xué)校來說小學(xué)信息技術(shù)教育還是一種起步階段，主要還是存在信息技術(shù)課程在小學(xué)開設(shè)時(shí)間不長，尚未形成自己較為成熟的教學(xué)體系。 扼殺學(xué)生的興趣 現(xiàn)在所采用的教材只是一味地強(qiáng)調(diào)操作步驟的講解，沒有指向?qū)W生實(shí)際的學(xué)習(xí)。同時(shí)教
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