【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 充色，只有一個(gè)框；老師我的屏幕顯示的內(nèi)容和他的不一樣，缺少東西等等。問題一個(gè)接著一個(gè)提出來了，沒有一個(gè)同學(xué)做出來。這時(shí)我并沒有急著來回答他們的問題，而是又演示了一遍，讓同學(xué)們對(duì)照自己的操作步驟來找問題出現(xiàn)的原因，這時(shí)只有個(gè)別的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自己的問題；我又重新操作了一遍，這時(shí)情況不一樣了，多數(shù)同學(xué)找到了自己的原因。他們?cè)龠M(jìn)行操作時(shí)，解決了問題，自己的第一個(gè)變形動(dòng)畫也出現(xiàn)了，他們?cè)跉g喜，在表現(xiàn)，在比較。還有個(gè)別的同學(xué)對(duì)自己提出了更高的要求，老師，我能不能做幾個(gè)連續(xù)的變形動(dòng)畫呀。當(dāng)然可以呀。多么可愛的孩子們?？粗麄儦g笑的樣子，我想，信息技術(shù)課雖說是一門新型的課程，他沒有音體美學(xué)科那樣有自己的特色，易吸引孩子。也不想語文課那么通過傳授學(xué)生們語言，文字、文學(xué)方面的傳統(tǒng)知識(shí)。但本學(xué)科的特點(diǎn)也是比較突出的，他是時(shí)代的產(chǎn)物，是目前人們進(jìn)行工作與生活密不可分的，只要我們正確的認(rèn)識(shí)，正確的引導(dǎo)，信息技術(shù)教育對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)是會(huì)有很大的幫助的。他們真正的學(xué)會(huì)的上網(wǎng)目前信息技術(shù)課對(duì)孩子的吸引力在于可以上網(wǎng)玩游戲，可以上網(wǎng)聊天，真正的信息技術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容孩子們并不十分的喜歡。記得在上信息技術(shù)課第四冊(cè)（主要介紹網(wǎng)絡(luò)知識(shí)）第一節(jié)課時(shí)，我先說了一下本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)怎樣上網(wǎng)時(shí)，教室里一下子開鍋了，這學(xué)期能上網(wǎng)了同學(xué)們都非常的高興，手舞足蹈，但一聽還要學(xué)習(xí)上網(wǎng)知識(shí)，他們就喊開了，老師我們都會(huì)上網(wǎng)，不用學(xué)的。我一聽，都會(huì)上網(wǎng)，我統(tǒng)計(jì)了一下全班只有五個(gè)同學(xué)沒有舉手，其它的同學(xué)都高高的舉起了會(huì)上網(wǎng)的手。我想好啊，絕大多數(shù)同學(xué)都會(huì)上網(wǎng)，那我就試一下吧，同學(xué)們也不服氣，試就試，我讓他們打開第一課，把書翻到第五頁，對(duì)照書上要求來操作，在地址欄內(nèi)輸入紅泥巴村的網(wǎng)址。幾分鐘過去了，全班同學(xué)只有兩個(gè)同學(xué)的機(jī)器上顯示了紅泥巴村主頁。其它同學(xué)都沒有顯示出來，這時(shí)同學(xué)們沒有動(dòng)靜了，也不知聲了，教室內(nèi)出現(xiàn)了少有的安靜。我首先帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了上網(wǎng)的基本知識(shí)，瀏覽器知識(shí)，要求同學(xué)們掌握如果我們的機(jī)器里沒有安裝瀏覽器這個(gè)軟件，是上不了網(wǎng)的。然后對(duì)瀏覽器界面進(jìn)行了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，這時(shí)我重點(diǎn)的對(duì)地址欄進(jìn)行了說明，這是我們輸入網(wǎng)址的地方。而剛才絕大多數(shù)同學(xué)沒有找到地址欄，在別的地方輸入網(wǎng)址。我想同學(xué)們經(jīng)常的能聽到這么一句話，把網(wǎng)址給發(fā)過來。這就說明會(huì)輸入網(wǎng)址，是我們學(xué)會(huì)上網(wǎng)的第一步呀。同時(shí)我又對(duì)輸入網(wǎng)址時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行了說明，網(wǎng)址輸入要絕對(duì)的正確，輸錯(cuò)一個(gè)字附就會(huì)是另外一個(gè)網(wǎng)址的。注意對(duì)照檢查，正確無誤后再確定。同時(shí)，又給出了幾個(gè)常用的少年網(wǎng)址，進(jìn)行鞏固練習(xí)。這時(shí)同學(xué)們才感覺到了，原來上網(wǎng)也不是那么簡(jiǎn)單的，是有要求的。這是我提出了思考題，同學(xué)們?yōu)槭裁聪矚g上網(wǎng)？上網(wǎng)時(shí)應(yīng)試注意什么事項(xiàng)呀？經(jīng)過同學(xué)們的回答，可以看出上網(wǎng)喜歡玩游戲的占全部，聊天的占一半，其它的什么查資料呀，聽歌呀就比較少了。對(duì)于上網(wǎng)時(shí)的注意事項(xiàng)，原本我以為四年級(jí)的學(xué)生了應(yīng)該能夠說出一些來，可是，詢問的結(jié)果非常的令我失望，大多數(shù)同學(xué)什么都不知道，個(gè)別的同學(xué)能夠說出個(gè)一兩點(diǎn)來。情況不容樂觀，因?yàn)槟壳暗木W(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容十分的復(fù)雜，絕大多數(shù)的內(nèi)容不適合少年兒童，網(wǎng)絡(luò)的安全教育勢(shì)在必行，所以我臨時(shí)改變了我的教學(xué)內(nèi)容，增加了網(wǎng)絡(luò)安全我知道這一內(nèi)容，充分利用了紅泥巴村網(wǎng)站內(nèi)的安全教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)安全全面的教育，使同學(xué)明確上網(wǎng)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。我想只有這樣，增強(qiáng)孩子們的防范意識(shí)，他們上網(wǎng)才會(huì)安全，他們才會(huì)真正的學(xué)會(huì)上網(wǎng)。反思：上網(wǎng)是孩子喜歡干的事情，但如果我們能夠正確的引導(dǎo)，讓孩子能夠正確利用網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的方便與高效，幫助孩子個(gè)正確的健康的成長(zhǎng)，讓我們孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上沖浪時(shí)即能夠享受他帶來的快樂，又能夠避免受到污染這是我們信息技術(shù)老師必須考慮而又是必須要做的事情。本節(jié)課既讓孩子們認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)，保證他們的上網(wǎng)興趣，又加強(qiáng)了安全意識(shí)的培養(yǎng)以及安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。讓孩子們能夠真正的安全的學(xué)會(huì)上網(wǎng)是我們的最終目標(biāo)。第三篇：小學(xué)信息技術(shù)教育敘事教育敘事題目：好奇和興趣是最好的老師工作單位：南昌市三店小學(xué)姓名：王小露參賽學(xué)科：小學(xué)信息技術(shù)好奇和興趣是最好的老師愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。而萊辛也說過：好奇的目光常?？梢钥吹奖人Ｍ吹降臇|西更多?？梢姰?dāng)一個(gè)人對(duì)新事物充滿好奇和興趣的時(shí)候，他就能自主地去發(fā)現(xiàn)、研究和探索，正如蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！眱和睦韺W(xué)研究也指出：小學(xué)生對(duì)周圍事物充滿好奇，兒童有一種與生俱來的、以自我為中心的探索活動(dòng)方式。這就表明，“有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，自主探索、動(dòng)手實(shí)踐與合作交流應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式?！倍谛W(xué)信息技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)中，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式顯得尤其重要。在我教學(xué)《喚醒沉睡的計(jì)算機(jī)》這一課時(shí)，我讓學(xué)生自主說一說如何開啟計(jì)算機(jī)，相對(duì)計(jì)算機(jī)這個(gè)高級(jí)電子產(chǎn)品，三年級(jí)的小學(xué)生接觸的比較少，他們對(duì)這個(gè)新產(chǎn)品充滿了好奇，想探究里面到底隱藏了什么東西。在他們自主探討完了之后，我適當(dāng)?shù)亟榻B了計(jì)算機(jī)并演示了如何開啟計(jì)算機(jī)，在學(xué)生充滿好奇和興趣正濃的時(shí)候教學(xué)，往往能事半功倍。同樣在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)是課堂活動(dòng)的組織者，起指導(dǎo)、啟發(fā)的作用。應(yīng)把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)創(chuàng)新和自學(xué)的樂趣。這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。例如在教學(xué)畫圖軟件中的填充工具的使用當(dāng)中，我首先就引起學(xué)生的好奇心，平常我們畫圖需要用到紙和畫筆，今天我不用這兩樣重要的工具就可以畫出一副很漂亮的圖畫，通過這樣的介紹激發(fā)學(xué)生的求知欲望，其次我又以這樣一個(gè)情境導(dǎo)入新課，小松鼠嘟嘟打扮的漂漂亮亮地去參加選美比賽，可走在半路上，突然刮起了一陣大風(fēng)，把嘟嘟刮到了一