信息技術教育改革與-powerpointpresent(編輯修改稿)
2025-03-08 17:28 本頁面
【文章內容簡介】 67。實施167。評價 傳感、測量、通信等方面的內容，無法做實驗，無法較仔細講解。 可以有兩種處理方式： 其一，放在綜合實踐里面（或者是高中的通用技術里面 )； 其二，作為一般性介紹，放在小學或者初中來完成。 實踐中的困惑167。 指導思想 167。課程理念167。基本結構167。內容167。教材167。實施167。評價 高中信息技術課程標準研制的基本理念 ?培養(yǎng)信息素養(yǎng)：通過信息的獲取 、 加工 、 管理與思想的表達 ， 實現(xiàn)交流 ， 展開合作 。 ?將信息技術的學習融入日常生活 、 學習 ?關照全體學生與關照個性發(fā)展相結合 ?關注地域 、 民族文化差異 ， 強調適應性 一位同仁： 信息技術課最終的教學目標不僅僅是教會了學生們操作步驟與要領 ， 還應當能夠使學生學會用這種工具進行學習 、 體會應用信息工具對學習與生活改善的策略與方法 。 發(fā)展中的困惑167。指導思想167。 課程理念 167。基本結構167。內容167。教材167。實施167。評價 課程結構： 必修： 《 信息技術基礎 》 ：強調大眾信息技術應用基礎上信息素養(yǎng)培養(yǎng) 。 選修： 強調技術能力與文化素養(yǎng)的雙重建構 。 設計綜合考慮了三個方面的因素：適度技術高位 、 典型性 、 對稱性 。 信息技術基礎 2學分 網絡技術應用 2學分 多媒體應用 2學分 數據管理技術 2學分 智能信息處理 2學分 算法與程序設計 2學分 必修 2 學分 選修 2＋ x 學分 總學分 2＋ 2＋ (x) 發(fā)展中的困惑167。指導思想167。課程理念167。 課程結構 167。內容167。教材167。實施167。評價 發(fā)展中的困惑167。指導思想167。課程理念167?；窘Y構167。 內容 167。教材167。實施167。評價 陳至力： 中小學普及信息技術教育工作要注意的幾個問題 ?一是學習信息技術知識要有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力 。 ?二要從實際出發(fā) ， 因地制宜 ， 多模式地運用信息技術 ， 提高教學質量 。 ?三要重視在開設信息技術課程同時 ， 加強信息技術教育與其他課程的整合 。 ?四要高度重視在信息技術教育中對學生進行人文、倫理、道德和法制教育 內容標準條目例 1 通過實例了解信息獲取的一般方法；知道信息來源的多樣性及其實際意義；掌握信息價值判斷的基本方法 ， 學會鑒別與評價信息 。 例 1 世界饑荒問題 。 信息價值取向的多樣性 。 例 2 虛擬的面包好吃嗎？從信息來源判斷價值。 發(fā)展中的困惑167。指導思想167。課程理念167?；窘Y構167。 內容 167。教材167。實施167。評價 世界饑荒問題：價值判斷之一 歷史學家 研究該國或該地區(qū)的歷史、地理和人口狀況，確定造成目前這種饑餓狀況的各種因素。調查每個 國家的面貌 ，除了確定上面這些因素，還要了解每個國家的出生率和死亡率、男性和女性的生活期望值、兒童的道德水準以及其它相關的 重要統(tǒng)計資料 政治學家 調查造成該國饑餓問題的政治、法律和經濟因素，明確該國的管理模式和影響以上方面的各種因素和人。 營養(yǎng)學家 明確饑餓對人口造成
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