【總結(jié)】由華盛頓大學(xué)三名學(xué)生(簡(jiǎn)稱華隊(duì))完成的92年美國(guó)大學(xué)黨建是競(jìng)賽B題的一篇優(yōu)秀論文1.題目與背景題目:研究室緊急電力修復(fù)系統(tǒng)的修復(fù)計(jì)劃背景:沿海地區(qū)由于經(jīng)常受風(fēng)暴襲擊,電力公司必須有相應(yīng)的修復(fù)系統(tǒng)。過(guò)去電力公司(HECO)由于缺少優(yōu)先排序受到媒體批評(píng),故欲聘請(qǐng)顧問(wèn)提出合理修復(fù)計(jì)劃。風(fēng)暴修復(fù)申請(qǐng)報(bào)告如表所列。(略)表上提供了報(bào)告時(shí)間(即申請(qǐng)?zhí)岢鰰r(shí)間)、申請(qǐng)單位類型、估計(jì)修復(fù)所需
2025-01-13 17:36
【總結(jié)】西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一屆數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽承諾書(shū)我們仔細(xì)閱讀了西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的競(jìng)賽規(guī)則.我們完全明白,在競(jìng)賽開(kāi)始后參賽隊(duì)員不能以任何方式(包括電話、電子郵件、網(wǎng)上咨詢等)與隊(duì)外的任何人(包括指導(dǎo)教師)研究、討論與賽題有關(guān)的問(wèn)題。我們知道,抄襲別人的成果是違反競(jìng)賽規(guī)則的,如果引用別人的成果或其他公開(kāi)的資料(包括網(wǎng)上查到的資料),必須按照規(guī)定的參
2025-04-07 02:51
【總結(jié)】東北大學(xué)第九屆東軟杯大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽暨2020年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽校內(nèi)選拔賽參賽隊(duì)編號(hào):(20203481)選擇題目:√AB1基于公路汽車側(cè)滑的公路合理性分析和改進(jìn)方案一摘要本論文通過(guò)上網(wǎng)查找事故發(fā)生地的實(shí)際情況,結(jié)合公路設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)要
2024-11-06 01:47
【總結(jié)】臨沂大學(xué)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽(樣本)承諾書(shū)我們仔細(xì)閱讀了臨沂大學(xué)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的競(jìng)賽規(guī)則.我們完全明白,在競(jìng)賽開(kāi)始后參賽隊(duì)員不能以任何方式(包括電話、電子郵件、網(wǎng)上咨詢等)與隊(duì)外的任何人(包括指導(dǎo)教師)研究、討論與賽題有關(guān)的問(wèn)題。我們知道,抄襲別人的成果是違反競(jìng)賽規(guī)則的,如果引用別人的成果或其他公開(kāi)的資料(包括網(wǎng)上查到的資料),必須按照規(guī)定的參考文獻(xiàn)
2025-06-09 22:06
【總結(jié)】數(shù)學(xué)建模教學(xué)和競(jìng)賽的發(fā)展與數(shù)學(xué)教學(xué)改革清華大學(xué)姜啟源?數(shù)學(xué)建模教學(xué)和競(jìng)賽的發(fā)展?數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的組織與培訓(xùn)?將數(shù)學(xué)建模的思想和內(nèi)容有機(jī)地融入大學(xué)數(shù)學(xué)主干課程我國(guó)高校數(shù)學(xué)建模教學(xué)二十年?20世紀(jì)80年代出現(xiàn)在大學(xué)課堂,到80年代末形成了課程的基本內(nèi)容和案例教學(xué)的基本形式,但總體來(lái)說(shuō)規(guī)模不大
2025-03-09 11:35
【總結(jié)】武漢大學(xué)第十屆全國(guó)研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽選拔賽學(xué)院:信息管理學(xué)院專業(yè):管理科學(xué)與工程姓名:葉珍芳學(xué)號(hào):20122010400027流水線車間調(diào)度優(yōu)化問(wèn)題摘要本文通過(guò)建立三個(gè)模型:遺傳算法模型、n/m/P/Fma模型、窮舉算法模型,對(duì)題設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行了全面的分析。遺傳算法模型中,以占用約束和順序約束為
2025-06-10 01:36
【總結(jié)】數(shù)學(xué)建模課程設(shè)計(jì)江河污染問(wèn)題造成的損失分析北京航空航天大學(xué)數(shù)學(xué)建模課程設(shè)計(jì)江河污染問(wèn)題造成的損失分析摘要本文首先根據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù),運(yùn)用求方程通解法,建立并求解了對(duì)江河對(duì)污染物的自然凈化能力模型。其次根據(jù)江河污染的定性評(píng)測(cè)的方法,根據(jù)污染物流量、污染物濃度等變量來(lái)求解評(píng)測(cè)江河污染物的總量。再次根據(jù)江河污染的熵值分析和權(quán)重比較,進(jìn)而利用相對(duì)差矩
2025-06-07 19:24
【總結(jié)】數(shù)學(xué)建模教案設(shè)計(jì)要求應(yīng)用和創(chuàng)新是數(shù)學(xué)建模的特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的靈魂;不論用數(shù)學(xué)方法解決哪類實(shí)際問(wèn)題,還是與其他學(xué)科想結(jié)合形成交叉學(xué)科,首先的和關(guān)鍵的一步是用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表述所研究的對(duì)象,即建立數(shù)學(xué)模型。在高科技,特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展的今天,計(jì)算和建模正成為數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化的主要途徑。本課程旨在提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取能力。
2025-06-01 23:09
【總結(jié)】 數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽培訓(xùn)體系的實(shí)踐 數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽培訓(xùn)體系的實(shí)踐本文關(guān)鍵詞:建模,競(jìng)賽,實(shí)踐,體系,數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽培訓(xùn)體系的實(shí)踐本文簡(jiǎn)介:摘要:數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是大學(xué)生參與最廣泛的學(xué)科競(jìng)賽。針對(duì)地方院...
2025-01-17 01:04
【總結(jié)】第一篇:全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽 全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽 1、數(shù)模競(jìng)賽的起源與歷史 數(shù)模競(jìng)賽是由美國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)在1985年發(fā)起的一項(xiàng)大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng),目的在于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,提高學(xué)...
2024-11-04 17:20
【總結(jié)】數(shù)學(xué)建模實(shí)踐數(shù)學(xué)建模課程設(shè)計(jì)(程序設(shè)計(jì)和論文)題目沈陽(yáng)航空航天大學(xué)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)課程名稱數(shù)學(xué)建模實(shí)踐院(系)理學(xué)院專業(yè)信息與計(jì)算科學(xué)班級(jí)0
2025-01-16 14:17
【總結(jié)】邯鄲學(xué)院本科畢業(yè)論文題目全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽常用建模方法探討鄭重聲明本人的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是在指導(dǎo)教師閆峰的指導(dǎo)下獨(dú)立撰寫完成的。如有剽竊、抄襲、造假等違反學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范和侵權(quán)的行為,本人愿意承擔(dān)由此產(chǎn)生的各種后果,直至法律責(zé)任,并
2025-08-18 16:43
【總結(jié)】2002年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽題目A題160。車燈線光源的優(yōu)化設(shè)計(jì)安裝在汽車頭部的車燈的形狀為一旋轉(zhuǎn)拋物面,車燈的對(duì)稱軸水平地指向正前方,其開(kāi)口半徑36毫米,。經(jīng)過(guò)車燈的焦點(diǎn),在與對(duì)稱軸相垂直的水平方向,對(duì)稱地放置一定長(zhǎng)度的均勻分布的線光源。要求在某一設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)下確定線光源的長(zhǎng)度。160。160。160。該設(shè)計(jì)規(guī)范在簡(jiǎn)化后可描述如下。在焦點(diǎn)F正前方25米處的A點(diǎn)放置一測(cè)試屏
2025-01-18 02:37
【總結(jié)】同濟(jì)大學(xué)因公出國(guó)境換匯申請(qǐng)表(限教職工使用)申請(qǐng)人:聯(lián)系電話日期序號(hào)費(fèi)用項(xiàng)目額度(參照各國(guó)家和地區(qū)住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、公雜費(fèi)開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)表執(zhí)行)(14天以內(nèi))1住宿費(fèi)/人/天×天×人=2伙食費(fèi)/人/天×天
2025-06-09 23:43
【總結(jié)】數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽參賽的隊(duì)員選拔與組隊(duì)問(wèn)題【摘要】本文根據(jù)競(jìng)賽隊(duì)員的選拔和組隊(duì)問(wèn)題的基本要求,制定合理假設(shè)并求解。依據(jù)各種能力的權(quán)重,建立能力加權(quán)值圖表,由能力加權(quán)值排名進(jìn)行參賽隊(duì)員的選拔。在確定最佳組隊(duì)的問(wèn)題上,首先以綜合加權(quán)能力為依據(jù)選擇,再根據(jù)相對(duì)優(yōu)勢(shì)制定調(diào)整方案。為參賽隊(duì)員組隊(duì)的方案參照了最佳組隊(duì)的方法并進(jìn)行了推廣,使所有隊(duì)伍之間能力相差降低。最后,建立與最大值及差值相
2025-04-04 04:27