農(nóng)村小學課程改革存在的問題和對策(編輯修改稿)
2025-02-14 06:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的運用由于資金短缺，教室嚴重不足，造成班級人數(shù)爆滿，每班人數(shù)達70—80人，直接影響學生的自主合作探究學習方法的實施，如70多人的班級，如何進行分組及分組討論？這也是新課改下農(nóng)村學校面臨的一個主要問題。二、農(nóng)村小學課程改革的對策及建議（一）加大教育投資，整合教育資源任何新生事物的產(chǎn)生、推廣、發(fā)展都有一個過程，在這個過程中，如果認識不到位，不愿接受，似是而非，將會影響社會的進步。反之，如果認識及時，接受快，就會對社會進步、人類文明起到很快的促進作用。所以在這場“革命”中，必須引起有關部門的重視，加大教育投資，整合教育資源，提高認識，加大宣傳力度，制定切實可行的計劃和措施，提高農(nóng)村教師待遇，加大新課改的培訓力度。目前，國家教育部已經(jīng)制定了一系列政策、制度，特別對中西部地區(qū)的教育投資逐步加大，以縮短中西部地區(qū)教育的差距。這主要表現(xiàn)在中西部教育校園網(wǎng)的建立，對中西部貧困地區(qū)信息技術教育扶持力度不斷加大，運行機制也越來越好。在這種大好形式下，各中小學建立校園網(wǎng)的熱情很高，態(tài)度積極。但要使遠程信息技術教育對教改起到更積極的作用，必須做好以下工作：首先，加大教師培訓力度。要嚴格按照上級教育行政部門的精神，要求教師不斷更新知識，掌握新技術，積極研究網(wǎng)絡知識，提高自己使用網(wǎng)絡的技能。其次，不能將網(wǎng)絡作為灌輸知識的工具，在農(nóng)村中小學，教師上課仍然以教師為中心，采用多種媒體作為播放的工具，向學生灌輸知識，造成人、機“雙灌”，加重了學生負擔。豈知新課改提倡重視學習能力的培養(yǎng)，注重學生自主學習，自我獲取知識的過程。再次，網(wǎng)絡教育要有計劃、分類型、選擇適當方法進行，不能全方位應用。（二）轉變觀念，盡快適應新教材教法新教材要求教師必須具備新的教學觀念、教學方法和技巧。為了貫徹新教學大綱，完成新教綱提出的教學目的，作為新教材教法執(zhí)行者的教師，應盡快適應新教材。1．更新教育觀念 在農(nóng)村小學，傳統(tǒng)的教學重知識傳授，輕能力培養(yǎng)，由于受畢業(yè)考試影響，片面追求升學率，很多教師只是單純地、機械地傳授知識，側重知識的灌輸。隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)的教學觀念與現(xiàn)代教育觀念格格不入，新的時代呼喚新的教育。因此，教師應該認真學習，提高認識，轉變觀念，轉變教學思路。比如過去的政治課教學常常局限在理論灌輸、死記硬背上，現(xiàn)在借助研究性學習可以凸現(xiàn)政治課特色。通過主題報告、小組合作學習、課堂辯論等研究性學習模式體現(xiàn)政治課的實踐行、社會性和 教育性。在作文教學上，教師運用各種方法創(chuàng)設多種誘發(fā)學生寫作興趣的情境。通過參觀訪問、組織實物觀察、展示圖表圖片和放映幻燈片等方式增加感性材料，激發(fā)學生的情感，打開學生的思路，使學生能夠寫出有真情實感、富有創(chuàng)意的好文章。豐富的校園文化生活也是學生寫作的源泉，校園文化節(jié)、科技藝術節(jié)、節(jié)日游園、學科知識競賽等活動，都能夠成為學生豐富寫作的素材。再如傳統(tǒng)的英語教學只是教學生看英語，而不是學英語，忽視交際能力的培養(yǎng)。在實際運用中，學生不能回答“How are you？”“May I have your name？”“Nice to meet you.等簡單用語，即為“啞巴英語”。而新教綱要求教師在教學過程中應教會學生知道這些語言結構，更應使學生知道這種語言形式表示什么，在什么場合用，能用到實踐中去，即為“運用英語”。例如教師在教“Excuse me，are you Amercian？”時，不能只教會這句話的結構和漢語意義，更應教會學生懂得“Excuse me”通常用于“打擾別人”、“表示異意”、“插話”等場合。2．改變教學方法新教材體現(xiàn)了教學理論的新成果，吸收了功能法的優(yōu)點，同時繼承我國傳統(tǒng)的行之有效的經(jīng)驗，使教材符合教學實際和學生的認識規(guī)律④。這種編排體系有利于培養(yǎng)學生的能力，同時使學生獲得比較系統(tǒng)的知識。在一次全縣數(shù)學教學聯(lián)評中筆者曾有幸聽到這么兩節(jié)課，內(nèi)容都是小學二年級數(shù)學新課程實驗教材（蘇教版）“量長度”第二節(jié)“量一量”的教學。第一位老師在上課的過程中嚴格按照預先設計的程序與步驟（導入新課、講授新課、課堂練習、小結、作業(yè)布置），很緊湊的完成了教學任務，上課的過程中組織教學很好，教
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