教育學(xué)基礎(chǔ)核心試卷(3)(編輯修改稿)
2025-02-14 05:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )A. 實(shí)行升學(xué)預(yù)備教育 27. 1914年，美國(guó)制定的一個(gè)能對(duì)全國(guó)的職業(yè)教育提供財(cái)政補(bǔ)助的法律是( )A.《國(guó)家在危機(jī)中：教育改革勢(shì)在必行》 B.《國(guó)防教育法》 C.《史密斯體斯法》 D.《中小學(xué)教育法》28.《哈比改革》的重點(diǎn)是 ( ) 29.“八年研究”計(jì)劃中實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)不包括( ) ，有代表性( ) ，被稱為“現(xiàn)代教育心理學(xué)之父”的是( ) ( ) ，活動(dòng)遵循現(xiàn)實(shí)原則的是( ) ，人在中年時(shí)期所面對(duì)的矛盾是( ) ，偶爾也包括滿足他人需要的行動(dòng)，他們認(rèn)為如果行為者最終得益，那么為別人效勞就是對(duì)的。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，此時(shí)期，兒童處于( ) ，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來的因素影響和干擾的人通常是( ) ，這種動(dòng)機(jī)被奧蘇泊爾成為 ( ) “助產(chǎn)士”與“催化劑”，而不是權(quán)威的學(xué)習(xí)理論是( ) ( ) 40.“為光耀門楣而讀書”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( ) ( ) ( )麥克利蘭 ( ) ，考察教育現(xiàn)象的起源、形成、變化發(fā)展過程及其本質(zhì)，常用的方法是(
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