【文章內容簡介】 簡答題（每小題5分，共20分） 1．簡述教育原理的理論功能。 答案要點：（1）解釋教育實踐（2）指導教育實踐（3）推動教育改革2．優(yōu)秀教師應具備哪些方面的基本素質 答案要點：（1）良好的思想政治素質（2）高尚的職業(yè)道德素質（3）較高的文化科學素質（4）深刻的教育理論素養(yǎng)（5）多方面的教育工作能力（6）優(yōu)良的身心素質3．簡述生產力發(fā)展水平對教育的制約作用。 答案要點：（1）生產力的發(fā)展為教育發(fā)展提供了基礎性條件。（2）生產力的發(fā)展制約著教育目的。（3）生產力的發(fā)展制約著教育教學內容的選擇（4）生產力發(fā)展影響著教學方法、教學手段和教學組織形式的改革（5）生產力發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度。4．教育的質的規(guī)定性表現在哪些方面。 答案要點：（1）教育是人類所特有的一種有意識的社會活動（2）教育是人類有意識地傳遞社會經驗的活動 （3）教育是人類以人的培養(yǎng)為直接目標的社會實踐活動。六、論述題（10分） 試論現代教育發(fā)展的趨勢。 答案要點：（1）培養(yǎng)全面發(fā)展的人正由理想走向現實。（2）教育與生產勞動相結合成為現代教育規(guī)律之一。（3）教育的民主化向縱深發(fā)展。（4）人文教育與科學教育攜手并進。（5）教育普及制度化，教育形式多樣化。（6）終身教育成為現代教育的教育理念。（7）實現教育現代化是各國教育的共同追求。 七、實例分析（8分）試用有關教育理論分析下文中所述事例：傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之，父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母收族為意，傳一鄉(xiāng)，秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆可觀者，邑人奇之，稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)竭于邑人．不使學。予聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣，令作詩，不能稱前人之聞。又七年，還自揚州，復歸舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！? 答案要點：1．這是宋代王安石的一篇關于青少年教育問題的文章。講述了“神童”方仲永因家長“不使學”而最終并沒有成材的故事。2．方仲永的成長經歷告訴我們：遺傳素質是人的發(fā)展的物質基礎，只能為人的發(fā)展提供一種可能性。離開環(huán)境的影響和良好的教育，這種可能性就無法轉變?yōu)楝F實的發(fā)展。方仲永五歲時，已能“指物作詩立就，其文理皆有可觀者”。可謂天資聰慧，但因其父只知“日扳仲永環(huán)遏于人”卻“不使學”，致使方仲永十二三歲已“不能稱前人之聞”，二十來歲已“泯然眾人矣”。3．方仲永由神童到“泯然眾人”的經歷說明，良好的先天素質是智力超常的前提，優(yōu)良的環(huán)境與精心的教育者是兒童超常發(fā)展的主要原因。 《教育學原理》（第三套）一、單選題。從下列備選答案中選出一個正確答案，將其代碼填在題干后括號內。不選、錯選、多選，該小題均不得分。（每小題1分，共20分）1．“不憤不啟，不悱不發(fā)?！边@句話出自（ ）A．《學記》B．《論語》C．五經四書D．《說文解字》 答案：B2．人類教育賴以生存和發(fā)展的決定性力量是（A．自然環(huán)境B．社會生產C．人口狀況D．政治制度 答案：B3．教育現代化的核心是（ ）A．教育觀念現代化B．教育管理現代化C．教師素質現代化D．教育內容的現代化 答案：C4．教育的最基本的職能是（ ）A．傳播文化B．生產功能） C．培養(yǎng)人才D．人口功能 答案：C5．人的自覺能動性的最高表現是（ ）A．主體活動的選擇性B．主體活動的計劃性C．主體活動的預見性D．主體活動的創(chuàng)造性 答案：D6．個體身心發(fā)展的不均衡性要求A．教育教學工作要抓關鍵期B．教育工作要循序漸進C．因材施教，有的放矢D．教育工作要根據不同年齡分階段進行 答案：7．我國建國后推行新學制的時間是A．1949年10月B．1950年10月C．1951年10月D．1958年9月 答案：C8．教育活動的出發(fā)點和歸宿是A．教育內容B．教育目的C．學生D．教師 答案：BA 9．中國當代歷史上第一個以法律形式規(guī)定的教育目的是（ ）中的教育目的A．1958年《關于教育工作的指示》B．《關于正確處理人民內部矛盾的問題》C．1982年《中華人民共和國憲法》D．1995年《中華人民共和國教育法》10．現代學科課程的奠基人是（ ）A．孔子B．夸美紐斯C．杜威D．布魯納 答案：B11．學校教育的中心工作是（ ）A．德育工作B．智育工作C．教學工作D．學生 答案：C12．小學勞動教育最基本的內容是（ ）A．自我服務勞動B．社會生產勞動C．社會公益活動D．勤工儉學活動 答案：A13．社區(qū)教育的對象是（ ）答案：C A．社區(qū)內的少年兒童B．社區(qū)內除學生以外的社會成員C．社區(qū)內的每一個成員D．社區(qū)內的下崗職工和待業(yè)青年 答案：C14．我國的教師節(jié)是（ ）A．6月1日B．9月1日C．10月10日D．9月10日 答案：D15．教師的根本任務是（ ）A．教學工作B．班主任工作C．德育工作D．教書育人 答案：D16．在小學生的各生理系統中，發(fā)育最早的是（A．身高體重B．骨骼肌肉系統C．循環(huán)和呼吸系統D．神經系統 答案：D17．最早提出教學具有教育性的教育家是（ ）A．孔子B．杜威） C．赫爾巴特D．凱洛夫 答案：C18．首次從理論上對班級授課制進行描述和探討的教育家是（ ）A．孔子B．赫爾巴特C．夸美紐斯D．亞里士多德 答案：C19．（ ）認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿A．心理起源論B．勞動起源論C．生物起源論D．需要起源論 答案：A20．教育過程的主要矛盾是（ ）A．教與學的矛盾B．教育者與教育內容的矛盾C．受教育者與教育內容的矛盾D．主體與客體間的矛盾 答案：A 二、多選題。從下列備選答案中選出2～5個正確答案，將其代碼填在題干后的括號內。不選、錯選、多選，該小題均不得分。（每小題1分，共20分） 1．教育的具體而實在的規(guī)定性主要體現在（ ）A．教育是人類所特有的一種有意識的社會活動B．教育具有經濟功能C．教育具有政治功能D．教育是人類有意識地傳遞社會經驗的活動E．教育是以培養(yǎng)人為直接目標的社會實踐活動 答案：ADE2．教育實驗作為一種研究方法，具有哪些基本特征？ （ ）A．有理論假說B．變量控制C．有變革D．可重復操作E．能促進學生發(fā)展 答案：ABCD3．杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有（ ）A．教育即生活B．學校即社會C．教學為中心D．兒童為中心E．從做中學 答案：ABDE4．下列哪些教育理論著作屬于教育學萌芽時期的作品？（ ）A．《學記》B．《論語》C．柏拉圖的《理想國》D．赫爾巴特的《普通教育學》 E．贊可夫的《教學與發(fā)展》 答案：ABC5．我國古代社會教育具有下列特點（ ）A．產生了專門的教育機構和執(zhí)教人員B．鮮明的階級性和嚴格的等級性C．教育與生產勞動的分離和對立D．教育方法崇尚書本，呆讀死記E．官學、私學并行的教育體制 答案：ABCDE6．自然環(huán)境對教育的直接影響主要表現在（ ）A．適應自然的教育的價值取向B．自然環(huán)境制約著一定的教育內容選擇C．影響教育的組織機構和組織形式D．影響教育發(fā)展戰(zhàn)略的選擇E．制約教育發(fā)展的規(guī)模和速度 答案：ABC7．現代教育所獨有的教育動能有（ ）A．政治功能B．人口功能C．文化功能D．生態(tài)功能E．科技功能 答案：BCDE8．人的心理成熟的標志是（ ）B．形成獨立思考能力 C．具備較穩(wěn)定的自我意識D．個性形成E．大腦發(fā)育成熟 答案：BCD9．下列哪些現象屬于身心發(fā)展的互補？（ ）A．盲人一般聽覺靈敏B．聰明兒童常常學習不努力C．堅強的意志能戰(zhàn)勝肢體殘缺的困難D．失去雙手的人能用口寫字E．有人早慧，有人大器晚成 答案：ACD10．20世紀教育發(fā)展目標中“兩全”是指（ ）A．全面貫徹黨的教育方針B．全面推進素質教育C．全部普及九年義務教育D．全部掃除青壯年文盲E．全面提高教育質量 答案：AE11．“二戰(zhàn)”后，日本學制改革主要表現在（ ）A．重視幼兒教育B．學習年限彈性化C．在地方分權的基礎上加強中央集權D．綜合學科出現E．由“雙軌制”向“分支型”學制演變 答案：ABD12．在教育目的價值取向上影響較大的流派有（ ） A．兒童中心論B．環(huán)境決定論C．社會本位論D．個人本位論E．教師中心論 答案：CD13．小學生下列勞動中，哪些屬于自我服務勞動？（A．整理書包B．打掃教室C．打掃校園D．清掃街道E．紙工、編織 答案：ABC14．綜合課程主要包括（ ）A．活動課程B．核心課程C．廣域課程D．潛在課程E．融合課程 答案：BCE15．小學課外活動有哪些特點？（ ）A．組織上的自愿性B．內容上的廣泛性C．管理上的計劃性D．活動上的自主性） E．形式上的多樣性 答案：ABDE16．社會實踐有利于（ ）A．掌握系統的文化科學知識B．教育與生產勞動相結合C．加強對學生的管理D．形成學生的主體性E．學生進行合理的職業(yè)定向 答案：BDE17．社區(qū)教育的主要特點有（ ）A．開放性和群眾性B．實用性和融合性C．先導性和針對性D．權威性和靈活性E．多樣性和補償性 答案：ABE18．根據在職進修的特點，教師進修提高要（A．以業(yè)余為主B．以自學為主C．以脫產進修為主D．以提高學歷為主E．以短期培訓為主 答案：ABE19．我國憲法和法律規(guī)定少年兒童享有（ ）A．生存的權利B．受教育的權利） C．安全的權利D．