【文章內(nèi)容簡介】 德行為8．在教學過程中，學生對客觀世界的認識主要是通過（ ）A．直接感知事物 B．間接經(jīng)驗 C．學生的實踐活動 D．交往9．在青少年學生的各個年齡階段中，少年期是指（ ） A．11～112歲 B．112～115歲 C．114～116歲 D．8～10歲 10．我國封建社會官學的最顯著特點是（ ） A．封閉性 B．壟斷性 C．等級性 D．階級性二、填空題（每空1分，共20分）1．教育是一種______現(xiàn)象，是____________的活動。2．教育的兩大基本規(guī)律是____________、____________。3．影響人發(fā)展的主要因素是______、______和教育。4．教育目的既是教育工作的______，又是教育工作的___________。5．在一定年齡階段內(nèi)，年齡特征表現(xiàn)的是學生身心特征的______性；個別差異表現(xiàn)的是學生身心發(fā)展的______性。7．“發(fā)現(xiàn)法”的倡導者是__________；“掌握學習”的創(chuàng)立者是_________。8．學校、______、______三結(jié)合，統(tǒng)一各方面的教育影響，形成教育合力。9．教學是由______和______組成的一個雙邊活動。10．學生學業(yè)成績的檢查與評定包括______和______兩種形式。三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）1．教育目的： 2．個體發(fā)展： 3．課外教育活動： 4．學制： 四、簡答題（每小題8分，共24分）1．我國全面發(fā)展教育的組成部分及關(guān)系？ 2．教育在人的發(fā)展中為什么會起主導作用？ 3．為什么把教學生學會學習作為教學的主要任務？ 五、論述題（16分）試述影響人的身心發(fā)展的各因素及其作用。 教育教學試題試題5參考答案及評分標準：一、選擇題（每小題2分，共20分） 二、填空題（每空1分，共20分）1．社會 培養(yǎng)人2．教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律 教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律3．遺傳 環(huán)境4．出發(fā)點 歸宿5．共 個6. 主體 示范7．布魯納 布盧姆8．家庭 社會9．教師教 學生學 考查三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的質(zhì)量規(guī)格或標準。個體發(fā)展是指個體從生命開始到生命結(jié)束過程中生理、心理及其身心整體所發(fā)生的一系列變化。課外活動是學校在課堂教學以外組織學生參加的各種教育性活動的總稱。學校的教育制度一般習慣的被簡稱為學制，它主要指的是一個國家或地區(qū)各級各類學校的系統(tǒng)，規(guī)定學校的性質(zhì)、任務、學生入學條件、學校教育的分段以及不同階段學校之間的銜接與聯(lián)系。四、簡答題（每小題8分，共24分）全面發(fā)展教育的組成部分主要是德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育。（2分）各育是教育的有機組成，互相促進，又不可替代。德育是各育的方向、統(tǒng)帥和動力；（2分）智育是各育的知識和智力的基礎(chǔ)；體育是各育的物質(zhì)性前提條件；（2分）美育和勞動技術(shù)教育也都是教育的重要構(gòu)成要素，同其他三育共同促進人的發(fā)展（2分）。（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，規(guī)定了人的發(fā)展方向。這種目的性，可以對各種環(huán)境因素加以控制，克服或排除不利因素，選擇對人發(fā)展具有積極意義的事物，給學生以更多的正面教育，使他們按一定思想政治方向發(fā)展，健康成長。（3分）（2）教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。學校教育根據(jù)一定的社會要求，按照嚴格的計劃，選擇適當?shù)膬?nèi)容，利用集中的時間，有目的系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學文化知識，進行思想品德教育。而環(huán)境中其他方面的教育往往是自發(fā)的、偶然的，無法與學校教育相比。（3分）（3）學校有專門負責教育工作的教師。教師是受過專門訓練的專業(yè)人員，形成教育工作需要的職業(yè)道德素養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)。他們明確教育的目的，懂得教育的方法，“聞道在先”，能夠?qū)W生進行有效的培養(yǎng)。（2分）3．教學生學會學習之所以是教學的主要任務，這是因為：（1）現(xiàn)代教學理論認為，教學不僅是向?qū)W生傳授知識，更重要的是要教給學生方法，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造性，主動積極地去學習。（2分）（2）在現(xiàn)代社會，知識更新的周期大大縮短。18世紀時，知識量失效一半的周期為十代人，平均每代人失效10％；到20世紀末，獲得的知識六年失效一“半，應用科學和尖端科學甚至縮短為三年。學生必須會學習，才能不斷更新知識。（3分）（3）現(xiàn)代社會是知識密集的信息社會，出現(xiàn)了知識經(jīng)濟。社會越向前發(fā)展越需要知識，文化水平也要求越高。每個人都必須努力和善于學習、才能適應社會發(fā)展的需要。（3分）五、論述題（16分）影響人身心發(fā)展的因素主要有遺傳素質(zhì)、主觀能動性、社會環(huán)境、教育和社會實踐活動等五大因素。（5分）其中，遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的物質(zhì)前提；（2分）主觀能動性是人的發(fā)展的B．心理現(xiàn)象 C．自然現(xiàn)象 D．社會現(xiàn)象2．教育學的源泉是（ ）A．教育理論 B．教育規(guī)律 C．教育實踐 D．教育需要3．學科課程的代表人物是（ ）A．布魯納 B．赫爾巴特 C．羅杰斯 D．贊可夫4．影響教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會（ ）A．生產(chǎn)力 B．政治制度 C．經(jīng)濟制度 D．意識形態(tài)5．古希臘的雅典教育比較重視對年輕一代進行（ ）A．軍事體操教育 B，政治哲學教育 C．天文數(shù)學教育 D．多方面發(fā)展教育 6．我國最早采用班級授課制是在（ ） A．1862年 B．1901年 C．1911年 D．1949年 7．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（ ） A．備課 B．上課 C．作業(yè)檢查 D．成績評定8．研究德育過程，主要是探索德育的（ ）A．目標 B．C．方法 D．規(guī)律9．對學生進行德育的特殊途徑是（ ）A．社會實踐 B．各科教學 C．班主任工作 D．課外活動10．在近代教育史上，認為教學主要應訓練學生思維而輕視傳授知識的理論被稱為是 （ ）A．現(xiàn)代教育理論 B．傳統(tǒng)教育理論 C．形式教育理論 D．實質(zhì)教育理論二、填空題（每空1分，共20分）1．教育是與人類______出現(xiàn)的；教育的本質(zhì)屬性是______。2．教育的社會屬性一般包括______、歷史性和______。3．歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過兩種著名教育體系是______教育和教育______。4．品德是一種______現(xiàn)象；道德是一種______現(xiàn)象。5．教師勞動具有時間的______性和空間的______性。6．學生的主體性主要表現(xiàn)在______性、______性和創(chuàng)造性三個方面。7．教材是知識接受活動中的主要______，是課程標準的進一步______。8．課的類型大致分為______和______兩大類。9．在教育目的確立依據(jù)問題上，個人本位論的代表人物是______；社會本位論的代表人物是______。10. 教育的發(fā)展，從歷史上看分為三種社會形態(tài)：原始社會的教育、______教育和______教育。三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分） 教育： 遺傳素質(zhì)： 智育： 課堂教學： 四、簡答題（每小題8分，共24分）1．簡述教育的個體社會化功能。 2．我國學校德育應遵循哪些原則？ 3．談談我國教育目的的精神實質(zhì)。 五、論述題（16分）結(jié)合我國當代教育發(fā)展與改革的實際，論一個專業(yè)化教師應具備的基本素質(zhì)。 教育教學試題試題6參考答案及評分標準：一、選擇（每空2分，共20分） 二、填空（每空1分，共20分）1．同時 培養(yǎng)人2．教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律 教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律3．遺傳 環(huán)境4．出發(fā)點 歸宿5．共 個6. 主體 示范7．布魯納 布盧姆8．家庭 社會9．教師教 學生學 考查三、名詞解釋（每個名詞5分，共20分）教育是教育者根據(jù)一定社會的要求和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動，通過這種活動把受教育者培養(yǎng)成為一定社會服務的人。 遺傳素質(zhì)：遺傳素質(zhì)是人的先天的解剖生理特征，主要表現(xiàn)在人的機體構(gòu)造、形態(tài)、感覺器官以及神經(jīng)系統(tǒng)的特性等。人的這些生物特性是通過遺傳獲得的，故稱之為遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)是個體發(fā)展的重要生物性前提，但它不能決定人的發(fā)展。 智育：智育是全面發(fā)展教育的有機組成部分，其主要任務是以系統(tǒng)的科學知識和技能武裝學生，發(fā)展學生的智力。智育是各育的認識基礎(chǔ)。課堂教學是把一定數(shù)量的學生按年齡和能力程度編成相對固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體上課的一種教學組織形式。四、簡答題（每小題8分，共24分）廣義的社會化，是指個體不僅掌握和此題為開放性答案。能夠結(jié)合我國教育改革的形勢分析素質(zhì)教育的必要性、現(xiàn)實意義和一些操作性要求即可。（上述三個方面各4分，綜合4分，共16分）教育教學試題試題7一、選擇題（每小題2分，共20分）1．針對學生具體情況，德育可以有多種開端，但按一般教育順序，開端于（ ）A．知 B．情 C．意 D．行2．法國社會學家利托爾諾倡導的教育起源理論被稱為教育的（ ）A．心理起源論 B．生物起源論 C．意識起源論 D．需要起源論3．決定教