【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　D．資本主義社會(huì)　3．教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學(xué)，是因?yàn)樗鼈兊墓餐c(diǎn)都是否定了教育的（?。　．階段性　　B．社會(huì)性　　C．永恒性　　D．繼承性　4．教師的表率作用主要體現(xiàn)在（?。　．言行一致　　B．衣著整治　　C．個(gè)人魅力　　D．舉止端莊　5．評(píng)定學(xué)生操行是班主任工作的（?。　．前提　　B．基礎(chǔ)　　C．方法　　D．中心　6．學(xué)校德育的主要途徑是（?。　．課外活動(dòng)　　B．各科教學(xué)　　C．政治課　　D．班主任工作　7．對(duì)學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展起動(dòng)力作用的主要因素是（?。　．道德認(rèn)識(shí)　　B．道德意志　　C．道德情感　　D．道德行為　8．在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)主要是通過(guò)（?。　．直接感知事物　　B．間接經(jīng)驗(yàn)　　C．學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)　　D．交往　9．在青少年學(xué)生的各個(gè)年齡階段中，少年期是指（?。　．11～112歲　B．112～115歲　　C．114～116歲　　D．8～10歲　10．我國(guó)封建社會(huì)官學(xué)的最顯著特點(diǎn)是（?。　．封閉性　　B．壟斷性　　C．等級(jí)性　　D．階級(jí)性二、填空題（每空1分，共20分）1．教育是一種______現(xiàn)象，是____________的活動(dòng)。　　2．教育的兩大基本規(guī)律是____________、____________?！　?．影響人發(fā)展的主要因素是______、______和教育?！　?．教育目的既是教育工作的______，又是教育工作的___________?！　?．在一定年齡階段內(nèi)，年齡特征表現(xiàn)的是學(xué)生身心特征的______性；個(gè)別差異表現(xiàn)的是學(xué)生身心發(fā)展的______性?！　　?．“發(fā)現(xiàn)法”的倡導(dǎo)者是__________；“掌握學(xué)習(xí)”的創(chuàng)立者是_________?！　?．學(xué)校、______、______三結(jié)合，統(tǒng)一各方面的教育影響，形成教育合力?！　?．教學(xué)是由______和______組成的一個(gè)雙邊活動(dòng)?！　?0．學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定包括______和______兩種形式。三、名詞解釋（每個(gè)名詞5分，共20分）1．教育目的：2．個(gè)體發(fā)展：3．課外教育活動(dòng)：4．學(xué)制：四、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共24分）1．我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分及關(guān)系？　　2．教育在人的發(fā)展中為什么會(huì)起主導(dǎo)作用？　　3．為什么把教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)作為教學(xué)的主要任務(wù)？　　五、論述題（16分）試述影響人的身心發(fā)展的各因素及其作用。教育教學(xué)試題試題5參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一、選擇題（每小題2分，共20分） 　二、填空題（每空1分，共20分）1．社會(huì)　培養(yǎng)人　　2．教育與社會(huì)發(fā)展相互制約的規(guī)律　教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律　　3．遺傳　環(huán)境　　4．出發(fā)點(diǎn)　歸宿　　5．共　個(gè)6. 主體　示范　　7．布魯納　布盧姆　　8．家庭　社會(huì)　　9．教師教　學(xué)生學(xué) 考查三、名詞解釋（每個(gè)名詞5分，共20分）教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)需要的人的質(zhì)量規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)體發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從生命開(kāi)始到生命結(jié)束過(guò)程中生理、心理及其身心整體所發(fā)生的一系列變化。課外活動(dòng)是學(xué)校在課堂教學(xué)以外組織學(xué)生參加的各種教育性活動(dòng)的總稱。學(xué)校的教育制度一般習(xí)慣的被簡(jiǎn)稱為學(xué)制，它主要指的是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，規(guī)定學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、學(xué)生入學(xué)條件、學(xué)校教育的分段以及不同階段學(xué)校之間的銜接與聯(lián)系。四、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共24分）全面發(fā)展教育的組成部分主要是德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育。（2分）各育是教育的有機(jī)組成，互相促進(jìn)，又不可替代。德育是各育的方向、統(tǒng)帥和動(dòng)力；（2分）智育是各育的知識(shí)和智力的基礎(chǔ)；體育是各育的物質(zhì)性前提條件；（2分）美育和勞動(dòng)技術(shù)教育也都是教育的重要構(gòu)成要素，同其他三育共同促進(jìn)人的發(fā)展（2分）。 （1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，規(guī)定了人的發(fā)展方向。這種目的性，可以對(duì)各種環(huán)境因素加以控制，克服或排除不利因素，選擇對(duì)人發(fā)展具有積極意義的事物，給學(xué)生以更多的正面教育，使他們按一定思想政治方向發(fā)展，健康成長(zhǎng)。（3分）　?。?）教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。學(xué)校教育根據(jù)一定的社會(huì)要求，按照嚴(yán)格的計(jì)劃，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，利用集中的時(shí)間，有目的系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育。而環(huán)境中其他方面的教育往往是自發(fā)的、偶然的，無(wú)法與學(xué)校教育相比。（3分）　　（3）學(xué)校有專門(mén)負(fù)責(zé)教育工作的教師。教師是受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的專業(yè)人員，形成教育工作需要的職業(yè)道德素養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。他們明確教育的目的，懂得教育的方法，“聞道在先”，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的培養(yǎng)。（2分） 3．教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)之所以是教學(xué)的主要任務(wù)，這是因?yàn)椋骸　。?）現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是要教給學(xué)生方法，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造性，主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)。（2分）　?。?）在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)更新的周期大大縮短。18世紀(jì)時(shí)，知識(shí)量失效一半的周期為十代人，平均每代人失效10％；到20世紀(jì)末，獲得的知識(shí)六年失效一“半，應(yīng)用科學(xué)和尖端科學(xué)甚至縮短為三年。學(xué)生必須會(huì)學(xué)習(xí)，才能不斷更新知識(shí)。（3分）　　（3）現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)密集的信息社會(huì)，出現(xiàn)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)。社會(huì)越向前發(fā)展越需要知識(shí)，文化水平也要求越高。每個(gè)人都必須努力和善于學(xué)習(xí)、才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。（3分）五、論述題（16分）影響人身心發(fā)展的因素主要有遺傳素質(zhì)、主觀能動(dòng)性、社會(huì)環(huán)境、教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等五大因素。（5分）其中，遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的物質(zhì)前提；（2分）主觀能動(dòng)性是人的發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力；（2分）社會(huì)環(huán)境是人的發(fā)展的決定性的因素，制約人的發(fā)展方向和發(fā)展程度；（2分）教育是影響人發(fā)展的主要手段，對(duì)人的身心發(fā)展起著主導(dǎo)性作用；（2分）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是人發(fā)展的基本途徑。（2分）各因素是不可分割的，在統(tǒng)一對(duì)人的發(fā)展起著作用。（1分）　　教育教學(xué)試題試題6一、選擇題（每小題2分，共20分）1．教育是一種（　）　　A．生物現(xiàn)象　　B．心理現(xiàn)象　　C．自然現(xiàn)象　　D．社會(huì)現(xiàn)象　2．教育學(xué)的源泉是（?。　．教育理論　　B．教育規(guī)律　　C．教育實(shí)踐　　D．教育需要　3．學(xué)科課程的代表人物是（　）　　A．布魯納　　B．赫爾巴特　　C．羅杰斯　　D．贊可夫　4．影響教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會(huì)（?。　．生產(chǎn)力　　B．政治制度　　C．經(jīng)濟(jì)制度　　D．意識(shí)形態(tài)　5．古希臘的雅典教育比較重視對(duì)年輕一代進(jìn)行（?。　．軍事體操教育　　B，政治哲學(xué)教育　　C．天文數(shù)學(xué)教育　　D．多方面發(fā)展教育　6．我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（?。　．1862年　　B．1901年　　C．1911年　　D．1949年　7．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（?。　．備課　　B．上課　　C．作業(yè)檢查　　D．成績(jī)?cè)u(píng)定　8．研究德育過(guò)程，主要是探索德育的（?。　．目標(biāo)　　B．內(nèi)容　　C．方法　　D．規(guī)律　9．對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是（?。　．社會(huì)實(shí)踐　　B．各科教學(xué)　　C．班主任工作　　D．課外活動(dòng)　10．在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)主要應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生思維而輕視傳授知識(shí)的理論被稱為是 （?。　．現(xiàn)代教育理論 B．傳統(tǒng)教育理論 C．形式教育理論 D．實(shí)質(zhì)教育理論二、填空題（每空1分，共20分）　　　　1．教育是與人類______出現(xiàn)的；教育的本質(zhì)屬性是______?！　?．教育的社會(huì)屬性一般包括______、歷史性和______。　　3．歐洲奴隸社會(huì)曾出現(xiàn)過(guò)兩種著名教育體系是______教育和教育______。　　4．品德是一種______現(xiàn)象；道德是一種______現(xiàn)象。　　5．教師勞動(dòng)具有時(shí)間的______性和空間的______性?！　?．學(xué)生的主體性主要表現(xiàn)在______性、______性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。　　7．教材是知識(shí)接受活動(dòng)中的主要______，是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步______。　　8．課的類型大致分為_(kāi)_____和______兩大類?！　?．在教育目的確立依據(jù)問(wèn)題上，個(gè)人本位論的代表人物是______；社會(huì)本位論的代表人物是______?！　?0. 教育的發(fā)展，從歷史上看分為三種社會(huì)形態(tài)：原始社會(huì)的教育、______教育和______教育。三、名詞解釋（每個(gè)名詞5分，共20分） 教育： 遺傳素質(zhì)： 智育： 課堂教學(xué)： 四、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共24分）　　1．簡(jiǎn)述教育的個(gè)體社會(huì)化功能?！　?．我國(guó)學(xué)校德育應(yīng)遵循哪些原則？　　3．談?wù)勎覈?guó)教育目的的精神實(shí)質(zhì)?！∥濉⒄撌鲱}（16分） 結(jié)合我國(guó)當(dāng)代教育發(fā)展與改革的實(shí)際，論一個(gè)專業(yè)化教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。教育教學(xué)試題試題6參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一、選擇（每空2分，共20分） 二、填空（每空1分，共20分）1．同時(shí)　培養(yǎng)人　　2．教育與社會(huì)發(fā)展相互制約的規(guī)律　教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律　　3．遺傳　環(huán)境　　4．出發(fā)點(diǎn)　歸宿　　5．共　個(gè)6. 主體　示范　　7．布魯納　布盧姆　　8．家庭　社會(huì)　　9．教師教　學(xué)生學(xué) 考查三、名詞解釋（每個(gè)名詞5分，共20分）教育是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求和年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，對(duì)受教育者所進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織地傳授知識(shí)技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動(dòng)，通過(guò)這種活動(dòng)把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)服務(wù)的人。 遺傳素質(zhì)：遺傳素質(zhì)是人的先天的解剖生理特征，主要表現(xiàn)在人的機(jī)體構(gòu)造、形態(tài)、感覺(jué)器官以及神經(jīng)系統(tǒng)的特性等。人的這些生物特性是通過(guò)遺傳獲得的，故稱之為遺傳素質(zhì)。遺傳素質(zhì)是個(gè)體發(fā)展的重要生物性前提，但它不能決定人的發(fā)展。 智育：智育是全面發(fā)展教育的有機(jī)組成部分，其主要任務(wù)是以系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和技能武裝學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的智力。智育是各育的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。 課堂教學(xué)是把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡和能力程度編成相對(duì)固定的班級(jí)，根據(jù)周課表和作息時(shí)間表，安排教師有計(jì)劃地向全班學(xué)生集體上課的一種教學(xué)組織形式。四、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共24分）廣義的社會(huì)化，是指?jìng)€(gè)體不僅掌握和內(nèi)化一定的社會(huì)價(jià)值、規(guī)范、態(tài)度、信念，也掌握一定的學(xué)術(shù)性知識(shí)和技能，以扮演特定的社會(huì)角色。狹義的社會(huì)化，僅是指使個(gè)體獲得一定社會(huì)的價(jià)值、規(guī)則、態(tài)度和信念。(3分)具體表現(xiàn)在以下5方面:使學(xué)生獲得和掌握一定的社會(huì)文化。使學(xué)生學(xué)會(huì)扮演一定的社會(huì)角色個(gè)性化是個(gè)性形成和發(fā)展、其固有特征不斷彰顯的過(guò)程。促進(jìn)個(gè)體主體意識(shí)的形成與發(fā)展。促進(jìn)個(gè)體差異的發(fā)展。.促進(jìn)人的價(jià)值的提升(每個(gè)要點(diǎn)1分)（1）社會(huì)主義方向性原則；　?。?）從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則；　?。?）知行統(tǒng)一的原則；　?。?）集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則；　　（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；　　（6）依靠積極因素、克服消極因素的原則；　　（7）尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則；　?。?）教育影響的一致性和和連貫性原則。(每個(gè)要點(diǎn)1分,共8分)答：教育目的的精神實(shí)質(zhì)是（一）馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)是其立論基礎(chǔ)；（二）教育的服務(wù)方向是教育方針中必須明確的首要問(wèn)題 ；（三）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，概括了實(shí)施教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人的根本途徑；（四）培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，概括了新時(shí)期教育方針的育人目標(biāo)，是教育方針的根本性問(wèn)題 ；（五）堅(jiān)持以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，提高全面素質(zhì)為根本。（，第5點(diǎn)2分）　　五、論述題（16分）教師的專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括（一）教師的專業(yè)信念：包括關(guān)于教育的信念和關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的信念；（二）教師的專業(yè)人格：包括專業(yè)倫理和專業(yè)人格品質(zhì)；（三）教師的專業(yè)知識(shí)：包括四方面，即學(xué)科專業(yè)知識(shí)、通識(shí)文化知識(shí)、教育學(xué)科知識(shí)與技能、教師個(gè)人的實(shí)踐知識(shí)；（四