【文章內(nèi)容簡介】 同行業(yè)中有較大影響的專業(yè)帶頭人和 3 名骨干教師 。 建設一支具有較強的職業(yè)教育教學能力和應用技術研究能力的區(qū)級專業(yè)教學團隊 實驗實訓條件建設目標 按照 “滿足教學要求、科學配置、合理使用” 和“輕、重、緩、急”的原則，認真做好實訓基地建設調(diào)研，充分利用好專項建設經(jīng)費，在做好實驗室和實訓基地建設的同時 ，重視和加強實踐教學內(nèi)涵建設，以保證資源利用的充分性和有效性。兩 年內(nèi)，努力把應用阿拉伯語實訓中心 建成集教學與社會培訓一體化的全仿真實訓 場所，為提高學生專業(yè)技能和社會服務水平提供有利保障。 進一步加強與現(xiàn)有校外實訓基地的溝通和聯(lián)系，共同探索校企合作的新模式和新途徑，尤其是“訂單培養(yǎng)”新路子和新機制，爭取到 2020 年，使訂單培養(yǎng)的學生占在校生的人數(shù)比例達到 25%， 2020 年達到 35%。同時，爭取在近期組建專業(yè)指導委員會，并在專業(yè)指導委員會的幫助下，建設新的校外實訓基地，努力使校外實訓基地的數(shù)量達到 8 個，到 2020 達到 10 個以上。 雙證課程融合與 課程建設目標 對課程體系和教學內(nèi)容進行大膽的改革，基礎課以 “必須、夠用、適用” 為原則，掌握基本理 論，基本知識；對專業(yè)課、專業(yè)技能以 “突出、強化” 為特色，加強針對性、實用性和先進性，同時，針對應用阿拉伯語專業(yè)群的崗位特點，積極開發(fā)反映崗位需求的職業(yè)基本素質(zhì)課程。積極開展精品課程建設，在 兩年內(nèi) 爭取申報 3 門院級精品課程， 1 門省級精品課程。與企業(yè)合作，共同編撰與校內(nèi)實訓項目相配套的綜合實訓指導教材以及反映學院特色的課程教學網(wǎng)站與多媒體 課件。 社會服務目標 充分發(fā)揮專業(yè)的優(yōu)勢，擴大社會服務范圍，并對區(qū)內(nèi)外同類高職院校起到示范與引領的作用。依托應用阿拉伯語專業(yè)師資優(yōu)勢和良好的實驗實訓條件等教育教學資源，大力開 展培訓和技能鑒定，增強社會服務和輻射帶動能力。依托自身專業(yè)優(yōu)勢和優(yōu)良實驗實訓條件， 每年為私立阿拉伯語培訓學校培訓教師 100 人次；為本地區(qū)企業(yè)、外貿(mào)公司培訓職工 200 人次；與寧夏人力資源和社會保障廳、寧夏人力資源和社會保障局合作，每年培訓寧夏涉外勞務人員 400 人次；為寧夏及周邊地區(qū)培訓清真寺教職人員 300人次；為寧夏農(nóng)村勞動力轉移培訓 600人次。承擔“阿語商貿(mào)服務專項職業(yè)能力”培訓與鑒定 300 人次 ，與學校、企業(yè)和個人實現(xiàn)資源共享，提高設備利用率，實現(xiàn)互利雙贏。 結合寧夏與阿拉伯國家貿(mào)易往來的增加，充分利用現(xiàn)有的 教師和學生資源，為各類大型商貿(mào)會議提供阿拉伯語翻譯志愿者，同時，為各類外向型企事業(yè)單位的生產(chǎn)和發(fā)展提供各種高質(zhì)量的咨詢和協(xié)助，努力發(fā)揮應用阿語實訓中心的輻射作用，為省內(nèi)高職院校的實訓教學提供培訓和示范服務，爭取 兩年內(nèi) 建成以社會培訓服務為主的“模擬商務公司”。 全力建設好全國首個阿語商貿(mào)服務專項職業(yè)能力資格考核中心 針對我區(qū)與阿拉伯國國家商貿(mào)發(fā)展的具體情況，以及企業(yè)對國際阿拉伯語商務人才的需求，根據(jù)國務院加強職業(yè)教育和商務部“十一五人才強商規(guī)劃”的精神， 由人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心批準審定全國首個 阿 語商貿(mào)服務專項職業(yè)能力資格 考評鑒定中心，并授權我院負責執(zhí)行 阿語商貿(mào)服務職業(yè)資格 考核。 為專業(yè)發(fā)展搭建一個國家級的教學實踐和科研交流平臺，促進本專業(yè)教育水平的提高，并通過不懈的努力，使該認證考試獲得行業(yè)和社會的認同，將其打造成中國商務阿語考試認證品牌。 完善專業(yè) 教學質(zhì)量監(jiān)控體系 成立系專業(yè)教學質(zhì)量監(jiān)控小組，以學校教學質(zhì)量監(jiān)控體系為依據(jù)，補充制定系教學質(zhì)量監(jiān)控細則。開展信息的收集、統(tǒng)計、整理和分析，及時進行教學質(zhì)量糾偏。通過實施人才培養(yǎng)全程監(jiān)控，不斷提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)高職教育的可持續(xù)發(fā)展。 國際交流與合作 聘請外籍專家來校參與專業(yè)教學，以國外先進的職業(yè)教育理念指導專業(yè)建設。與阿拉伯國家職業(yè)院校建立合作關系，選派教師赴國外進修培訓，提升學歷層次，更新教育理念，提高執(zhí)教能力。加強學生間的交流。 第四部分 專業(yè)建設組織領導 為了深入貫徹執(zhí)行教育部關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見及專業(yè)設置的意見，推進人才培養(yǎng)模式改革和教育教學改革，加強阿語專業(yè)建設，不斷完善專業(yè)組織機構，更好地為培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟發(fā)展的合格人才服務，寧夏民族職業(yè)技術學院以院長王林為組長，副院長武曉滿為副組長的專業(yè)建設工作委員會，以系主任為組 長的專業(yè)建設工作領導組，為加強專業(yè)建設和專業(yè)管理，制定了阿語專業(yè)建設基本原則，確定了阿語專業(yè)建設目標和方向，使該專業(yè)教師樹立了以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的教育思想理念，保證了專業(yè)教學改革的順利進行。 一、專業(yè)建設工作領導小組 組長：王林 副組長：武曉滿 成 員： 李奇志 張嵐 拓學英 馬峰 二、阿語專業(yè)建設工作組 組 長：楊曦 副組長：任燕 成 員：馬文娟 、 楊萍 、 豆小環(huán) 、 馬愛萍 、 李佳玲 、 穆罕默德 （埃及籍外教） 第五部分 專業(yè)建設實施方案 一、實訓條件建設 1．校內(nèi)實訓基地建設規(guī)劃 以提高學生 職業(yè)技能為目標，為滿足人才培養(yǎng)模式、課程建設的需要，搭建四個訓練平臺，新建 6 個校內(nèi)實驗實訓室，完善實驗實訓條件建設，不斷進行實踐教學管理機制創(chuàng)新、實訓教學內(nèi)容改革、產(chǎn)學合作機制創(chuàng)新等內(nèi)涵建設，完善實驗實訓室功能、提升服務能力，起到示范引領作用。 2．校外實訓基地建設規(guī)劃 在現(xiàn)有校外實訓基地的基礎上，加大實踐教學基地的建設力度， 以實踐性、開放性、共享性、示范性為目標，以阿語商貿(mào)服務專項職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，堅持“先進性、實用性、體系化”的建設原則，新建 6 個校外實訓實習基地。 3．具體措施 實驗實訓條件硬件建設 以實踐性、開放性、共享性、示范性為目標，以阿語商貿(mào)服務專項職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，堅持“先進性、實用性、體系化”的建設原則，新建 6 個校內(nèi)實驗實訓室，新建 6 個校外實訓實習基地，資金預算 200 萬元 (1)基本技能訓練平臺 調(diào)頻廣播室 2 個 建設目標：購置先進的調(diào)頻發(fā)射儀器設備，使該實訓室能夠滿足應用阿拉伯語和 英語教育兩個專業(yè)學生的聽力訓練。建設內(nèi)容 購置調(diào)頻發(fā)射裝置儀器設備，電腦、 DVD、音響材料等。 主要功能：能同時滿足外語系 320 多名學生實訓。 (2)專業(yè)技能訓練平臺 阿語視聽說實訓室 2 個 建設目標：配有 現(xiàn)代化語音教學設備、多媒體語音學習系統(tǒng)，視頻展示臺，投影機等設備，使文字、圖象、圖形、聲音融為一體，為學生創(chuàng)造了一個很好的學習環(huán)境，有利于訓練學生聽、說、讀、寫的能力。 建設內(nèi)容 購置多媒體講桌、多媒體語言設備（主控設備和學生終端）、學生用桌椅等儀器設備，完善設施建設。 主要功能：該實訓室可同時容納 40 人實訓，年實訓能力達 8000 人次以上，承擔本專業(yè)實訓課程與部分主干課程的教學，并滿足其他專業(yè)演示課程 的需要，實現(xiàn)網(wǎng)絡教學，承擔對外培訓，商貿(mào)阿語職業(yè)技能資質(zhì)鑒定等，實現(xiàn)社會服務功能。 (3)綜合技能訓練平 臺 阿語導游導購實訓室 2 個 建設目標：購置旅游風景、實景觸摸屏演示系統(tǒng)，完成模擬崗位角色、實操體驗等仿真訓練，使學生實際應用能力得以提升。實訓條件達到國內(nèi)同類院校領先水平。 建設內(nèi)容：配備旅游風景、實景觸摸屏演示系統(tǒng)、電子沙盤、音響設備、數(shù)字投影儀、電腦、打印機、攝像機、投影儀、講臺等。 主要功能：可同時容納 48 人實訓，可為寧夏及周邊地區(qū)同類院校教師、企業(yè)職工提供培訓服務和技能鑒定，每年可培訓、技能鑒定達 400 人次。本實訓室可用于模擬、導購翻譯、旅游等各類場景，承擔導購翻譯、導游實訓教學，滿足阿語翻譯學 生的導購翻譯、導游實訓需要，對培養(yǎng)學生專業(yè)實操方面有不可替代 的作用。實訓室配有計算機，視頻展示臺，投影機，攝像機等設備，供學生學習導購翻譯、導游等工作環(huán)境的模擬實習?？蓪嵤з彿g實景、貿(mào)易實務、現(xiàn)場導游、導游基礎知識、寧夏導游等實訓項目，訓練學生的組團、接團、帶團、送團等導購翻譯、導游服務技能。 (4)崗位技能訓練平臺 新建校外實訓實習基地 6 個 在現(xiàn)有校外實訓實習基地的基礎上， 2020 年新增校外實習基地 3 個， 2020年再新增 3 個，使校外實訓實習基地總數(shù)達到 8 個，為學生實訓、實習提供優(yōu)良的校外實訓環(huán)境，使 學生的崗位技能得到鍛煉，提升學生的職業(yè)能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。 2020— 2020年，校外實訓基地企業(yè)能夠接受學生頂崗實習人數(shù)分別為 40人、40 人左右。 實驗實訓條件內(nèi)涵建設 在實驗實訓條件硬件建設的基礎上，不斷加強實驗實訓教學管理；多渠道進行實踐指導教師培訓，提高實踐指導教師的教學水平；不斷開發(fā)新的實訓項目；加強校企合作，建立校企合作長效機制，切實提高高技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量。 (1)實驗實訓管理制度建設 校企合作建立健全各項實驗實訓管理制度，主要包括：校內(nèi)外實訓基地及頂崗實習管理制度、實訓指導教師管理制度 等，使實驗實訓教學活動進入良性循環(huán)。 (2)實驗實訓教學改革 在專業(yè)建設委員會的指導下，規(guī)范實訓教學內(nèi)容，積極組織開展技能競賽，促進學生專業(yè)技能水平和職業(yè)素質(zhì)的提高。 (3)產(chǎn)學合作 a 充分發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會的作用，為本專業(yè)提供市場人才需求信息和 發(fā)展信息，直接或間接參與專業(yè)教學活動，指導專業(yè)建設。 b 充分利用專業(yè)教學資源優(yōu)勢，為企業(yè)提供技術服務，促進地方經(jīng)濟發(fā)展，為學生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。 二、師資隊伍建設 1．師資隊伍建設規(guī)劃 本專業(yè)擁有一支結構合理、綜合素質(zhì)優(yōu)秀、教學經(jīng)驗豐富的師資隊伍目前我院現(xiàn)有專 任教師 6 人，埃及籍阿語外教 1 名，雙師素質(zhì)教師 2 名，北京語言大學客座教授 1 名，來自西北民族大學和寧夏大學兼職教授 4 名，來自企業(yè)的兼職教師 5 人 。準備引進和培養(yǎng)高學歷人才，進一步加強雙師素質(zhì)教師隊伍建設。 2． 具體措施 1） 引進和培訓相結合，盡快提高教師的學歷結構。一方面計劃引進 1— 2 名在本專業(yè)領域處于國內(nèi)一流水平的知名學者；另一方面從現(xiàn)有教師中選拔 3 名教學經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師進行培養(yǎng)，從政策、經(jīng)費上給予大力扶持與傾斜，形成良好的學術梯隊。鼓勵青年教師報考研究生和參加同等學歷碩士班的學習，通過 2年的努力，使有碩士 學位的教師達到 50%。 通過培養(yǎng)、引進和聘用等措施，努力將本專業(yè)教學團隊建設成一支具有較強的職業(yè)教育教學能力和研究能力的專業(yè)教學團隊。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2 人，骨干教師 2 人，專業(yè)教師 4 人，聘請合作企業(yè)技術骨干 5 人 以上做兼職教師 。 同時， 常年聘請各高校著名教授作為客座教授對學生和老師進行長期指導，加強與西北民族大學和寧夏大學的聯(lián)系，并聘請聘其優(yōu)秀教師做我校的兼職教師，聘用 5 名以上的行業(yè)技術骨干為兼職教師，建設一支專兼結合的“雙師”結構教師團隊。 2） 建立分級管理模式，重點學科可配備學科負責人，負責本學科具體管理；學校則 對教師隊伍結構、人才發(fā)展等方面進行宏觀調(diào)控。劃撥專項經(jīng)費，鼓勵在 職教師以攻讀學位、脫產(chǎn)進修、出國訪問等形式接受本專業(yè)繼續(xù)教育和再培訓，并結合專業(yè)技術人員年度考核，對在職教師學術、科研、教學、師德等方面進行考核。 3） 強化教師實踐能力的培養(yǎng)。定期安排教師參加社會實踐活動，鼓勵教師到阿語機關、企業(yè)、公司掛職鍛煉，使他們既有扎實的專業(yè)理論基礎知識和較高的教學水平，又具有較強的專業(yè)實踐能力和豐富的實際工作經(jīng)驗，以便更好地勝任高職高專教育發(fā)展的需要。 重點建設“雙師型”師資隊伍。一是鼓勵老師到各企業(yè)蹲點，使理論知識進一 步在實踐中回爐。二是聘請有專長的專業(yè)翻譯人員，進行傳幫帶，重要的實訓都要有專業(yè)人員和我們的老師共同完成。三是在學生進行課程實習、專業(yè)實習、畢業(yè)設計、畢業(yè)實習時由教師輪流帶隊，在實踐中豐富理論知識。 4） 加強骨干教師的培養(yǎng)力度。著力加強學科帶頭人和骨干教師的評選和培養(yǎng)，使師資隊伍逐漸形成梯次結構，其主要做法：一是通過多種形式鼓勵青年教師脫穎而出；二是通過各種制度完善專業(yè)帶頭人、學科帶頭人和骨干教師選拔程序；三是通過專業(yè)建設、課程建設、教學改革，課題研究等途徑，高標準，嚴要求，使他們在各項教學工作中真正起到帶頭 作用。 鼓勵教師積極開展教研、科研工作。要切實營造學術氛圍，加大開展學術交流活動和學術進修的力度，鼓勵教師參加國內(nèi)外學術會議、聽學術報告、進行專題進修和課題研究。 三、課程建設 1．課程建設規(guī)劃 阿語專業(yè)課程目前包括基礎素質(zhì)、專業(yè)基本理論、專業(yè)技能、崗位能力拓展、 綜合素質(zhì)、學生實習六大模塊，其中專業(yè)基礎、專業(yè)技能、崗位能力拓展是培養(yǎng)學生基本專業(yè)技能的核心課程， 但在課程設置、教學內(nèi)容、教學方法和手段、教學評價等方面相對缺乏獨立的體系。本專業(yè)力爭通過 2 年 的課程建設，進一步增強學生的職業(yè)素養(yǎng)，確立應用阿語專業(yè)的課 程設置標準；通過與企業(yè)和行業(yè)專家合作，探討和創(chuàng)新符合一線崗位需求的教學內(nèi)容；確立適合阿語課程要求和崗位特點的任務教學法和模擬仿真教學法；研究開發(fā)交互式、網(wǎng)絡化的教學手段；繼續(xù)深化和推廣融企業(yè)評價與學校評價為一體的“高職阿語多元化評估體系”；開發(fā)一批能夠反映崗位特點和知識需求的高職阿語專業(yè)教材，將課程內(nèi)容和職業(yè)認證有機結合；集中建好 4 門左右的阿語專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程。 (1)確立以服務和跨文化交流為主體的高職阿語專業(yè)職