【總結(jié)】第三單元復(fù)習(xí)(唯物辯證法)二.基本結(jié)構(gòu):一.本單元的核心問(wèn)題:世界是怎么樣的:唯物辯證法認(rèn)為世界是聯(lián)系、發(fā)展、矛盾的。總特征:聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)(七、八課)實(shí)質(zhì)和核心:矛盾規(guī)律(第九課)根本要求:創(chuàng)新(第十課)唯物辯證法堅(jiān)持唯物辯證法,反對(duì)形而上學(xué)(綜合探究)形而上學(xué)
2025-01-04 01:44
【總結(jié)】第三單元復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)?1.《春》作者。?2.《濟(jì)南的冬天》作者,原名________,字__________,北京人,著名作家。?3.《秋天》的作者是______________,現(xiàn)代_________、_________,選自《》。
2025-05-05 18:30
【總結(jié)】第一篇:歷史必修一第三單元小結(jié) 歷史學(xué)考復(fù)習(xí)資料 第七課 英國(guó)君主立憲制的建立 課程標(biāo)準(zhǔn):了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任內(nèi)閣形成的史實(shí),理解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的特點(diǎn)。 一、《權(quán)利法案》的制定...
2025-10-04 12:04
【總結(jié)】人是神靈的玩物人是萬(wàn)物的尺度人是理性的動(dòng)物人人生而平等古希臘先哲對(duì)“人”的思考①萌芽—古代希臘思想家對(duì)“人”的重視②發(fā)展—文藝復(fù)興和宗教改革(人文主義)③成熟—啟蒙運(yùn)動(dòng)(理性)專題六:西方人文精神的起源與發(fā)展公元前7世紀(jì)以前的希臘神話時(shí)代,宙斯
2025-02-23 18:16
【總結(jié)】考綱要求知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁·路德等人的主要思想,認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期人文主義的含義。簡(jiǎn)述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點(diǎn),概括啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展。西方人文精神起源復(fù)蘇完善湮沒(méi)智者學(xué)派和蘇格拉底等人對(duì)
2025-03-02 19:02
【總結(jié)】第單元人文精神的起源及其發(fā)展源頭復(fù)興發(fā)展成熟古代希臘文化文藝復(fù)興宗教改革啟蒙運(yùn)動(dòng)主要表現(xiàn)智者學(xué)派提出“人是萬(wàn)物的尺度”。蘇格拉底主張“美德即知識(shí)”。柏拉圖、亞里士多德進(jìn)一步發(fā)展了人文主義高舉人文主義旗幟,以人性反對(duì)神性,以人權(quán)反對(duì)神權(quán),建立起以
2025-01-20 14:30
【總結(jié)】西 方 人 文 精 神 起源 復(fù)蘇 完善 湮沒(méi) 智者學(xué)派和蘇格拉底等人對(duì)人的 價(jià)值的闡述 中世紀(jì)只知道一種意識(shí)形態(tài),即 宗教和神學(xué)?!捕鞲袼埂? 文藝復(fù)興和宗教改革。 啟蒙...
2025-09-24 10:36
【總結(jié)】精品資源科學(xué)教育融合人文精神的思考與實(shí)踐——新課標(biāo)化學(xué)教材第三單元的編寫特點(diǎn)長(zhǎng)期以來(lái),科學(xué)教育缺乏態(tài)度、方法、價(jià)值、情感、責(zé)任等人文內(nèi)涵,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)科以外更為重要的社會(huì)、倫理、生態(tài)環(huán)境、文化教育等問(wèn)題缺乏應(yīng)有的知識(shí)和重視。知識(shí)面的狹窄、人文素養(yǎng)的缺乏,不僅難以應(yīng)對(duì)人類面臨的人口、資源、生態(tài)環(huán)境、教育、文物保護(hù)、道德風(fēng)尚等現(xiàn)有的社會(huì)問(wèn)題,而且可能因科技的負(fù)面作用引發(fā)新
2025-05-02 22:54
【總結(jié)】一百家爭(zhēng)鳴歷史回音壁1789年達(dá)維德為鼓舞革命者為信仰和真理而獻(xiàn)身的精神,創(chuàng)作了《蘇格拉底之死》。蘇格拉底之死被許多歷史學(xué)家和哲學(xué)家稱為“探索上訴者謎一樣的面孔”。蘇格拉底之死反映了什么?提示:反映了蘇格拉底為追求民主和思想自由而不屈的精神。一、怎樣理解普羅塔戈拉“人是萬(wàn)物的尺度”1.普
2025-11-03 14:41
【總結(jié)】第一篇:科學(xué)精神比人文精神更重要四辯陳詞 科學(xué)精神源于近代科學(xué)的求知求真精神和理性與實(shí)證傳統(tǒng),她伴隨著科學(xué)實(shí)踐的不斷豐富,比如發(fā)電機(jī)就是先有1831年英國(guó)科學(xué)家法拉第,在實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過(guò)十年的奮斗,發(fā)現(xiàn)了...
2025-11-07 00:20
【總結(jié)】單元優(yōu)化總結(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)概覽知識(shí)要點(diǎn)整合一、我們的中華文化殷周時(shí)期,天命神權(quán)思想、“敬德保民”思想,對(duì)早期中華文化產(chǎn)生了深刻的影響;春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,逐漸形成了古代中華文化思想的雛形;秦的統(tǒng)一,促進(jìn)了統(tǒng)一的民族文化的發(fā)展,在中華文化史上具有劃時(shí)代的意義;漢代,儒家學(xué)說(shuō)確立了至尊地位;隋唐時(shí)期,古代中華文化進(jìn)入氣度恢
2025-11-08 14:55
【總結(jié)】?中考考點(diǎn)清單?廣西三年中考???碱愋推饰?末頁(yè)?目錄?首頁(yè)?課堂過(guò)關(guān)檢測(cè)?備考試題精編第一部分教材知識(shí)梳理第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘?中考考點(diǎn)清單?廣西三年中考?常考類型剖析?末頁(yè)?目錄?首頁(yè)?課堂過(guò)關(guān)檢測(cè)?備考試題精編中考考
2025-08-15 21:06
【總結(jié)】人文精神的成熟啟蒙運(yùn)動(dòng)[課標(biāo)要求]簡(jiǎn)述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點(diǎn),概括啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展。1、何為啟蒙(Enlightenment)“啟”意為開(kāi)啟,“蒙”意為懵懵懂懂、糊里糊涂的狀態(tài)。英語(yǔ)直譯為“使光明”
2025-09-06 23:33
【總結(jié)】必修Ⅱ單元三中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路一.過(guò)渡時(shí)期1949~19561.承前:恢復(fù)經(jīng)濟(jì)鞏固政權(quán)1949~1952(1)背景:國(guó)統(tǒng)區(qū)經(jīng)濟(jì)全面崩潰(帝\國(guó)\戰(zhàn))(2)措施:沒(méi)收官僚資本、土改、合理調(diào)整工商業(yè)(3)結(jié)果:恢復(fù)了經(jīng)濟(jì),建立了社會(huì)主義國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì),為有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造條件一.過(guò)渡時(shí)期1949~1
2025-11-08 17:54
【總結(jié)】第二單元西方人文精神的起源及其發(fā)展西方人文精神起源:公元前5C中葉以后,古希臘思想家對(duì)人的重視發(fā)展:14至17C——文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)成熟:17、18C——啟蒙運(yùn)動(dòng)的概念注重人的感受、強(qiáng)調(diào)人性、人
2025-01-08 13:28