myfriends教學設計教學課件(編輯修改稿)
2025-02-12 05:07 本頁面
【文章內容簡介】 生在讀thin時，注意咬舌尖兒。 進行句子的教學：He is thin. （可加上chant: Thin, thin. He is thin. ） 拓展：T（指著班上較thin的同學）XXX is thin. Let’s find who’s thin in our classroom? 教師點名學生進行回答。2. 教師就上述環(huán)節(jié)后，指著一名較strong的學生說：Is he thin? 學生會說：：Yes, he is not thin. He’s strong. 課件引出：Yes, he is strong. Look, the superman is strong, 。 進行句子的教學：He is strong. （可加上chant: strong, strong. He is strong. ）拓展：Who’s strong? 教師點名學生進行回答。對詞匯:thin, strong 進行鞏固操練。采用Pair work的形式。具體過程：（1）教師示范。教師先接上述環(huán)節(jié)進行對某些同學的描述：Look, this is XXX. He She is thin / strong. （2）學生做Pair ，“Now , please describe your partner: XXX is thin. Or , XXX is strong. OK?”請學生同桌進行操練。（3）反饋。點名幾組同桌進行反饋。3. 教師就上述環(huán)節(jié)，指著剛才進行反饋的同學進行描述：Look, she has long hair. He has short ：long hair 和short hair.教讀詞組：long hair, sh
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