廣東天天樂(lè)連鎖超市目標(biāo)管理與績(jī)效考核辦法(編輯修改稿)
2025-02-12 01:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)，不帶半根草去。陶行知 1君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。佚名 1教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。布魯納 1教師是人類靈魂的工程師。斯大林 1學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。程頤 1假定美德既知識(shí)，那么無(wú)可懷疑美德是由教育而來(lái)的。蘇格拉底 1好花盛開(kāi)，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。莎士比亞 1養(yǎng)體開(kāi)智以外，又以德育為重?？涤袨椤 o(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。韓愈 2誰(shuí)若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來(lái)的香餌。大仲馬 2學(xué)貴得師，亦貴得友。唐甄 2故欲改革國(guó)家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育。張伯苓 2為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同 2愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富?？死恕 ?凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。羅素 2不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。陶行知 2少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。梁?jiǎn)⒊ ?弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒(méi)有時(shí)機(jī)，這是弱者最好的供詞。佚名有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言 訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智?！ ∏趭^不是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，而是要實(shí)際行動(dòng)?！ §`感不過(guò)是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”?！ √觳啪褪前俜种攀诺暮顾影俜种坏撵`感。 勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟?！ W(xué)問(wèn)淵博的人，懂了還要問(wèn)；學(xué)問(wèn)淺薄的人，不懂也不問(wèn)。 人生在勤，不索何獲?！ W(xué)問(wèn)勤中得。學(xué)然后知不足?！ ∏趭^者廢寢忘食，懶惰人總沒(méi)有時(shí)間?！ ∏趭^的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。 1山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏?！ ?藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外?！ ?成功＝艱苦勞動(dòng)＋正確方法＋少說(shuō)空話?！ ?驕傲來(lái)自淺薄，狂妄出于無(wú)知。驕傲是失敗的開(kāi)頭，自滿是智慧的盡頭?！ ?不聽(tīng)指點(diǎn)，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶?！ ?言過(guò)其實(shí)，終無(wú)大用。知識(shí)愈淺，自信愈深。 1智慧源于勤奮，偉大出自平凡?！ ?你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦。 1自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人，都離不開(kāi)一個(gè)“苦”字?！ √觳沤^不應(yīng)鄙視勤奮。 2試試并非受罪，問(wèn)問(wèn)并不吃虧。善于發(fā)問(wèn)的人，知識(shí)豐富?！ ?智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得?！ ?不要心平氣和，不要容你自己昏睡！趁你還年輕，強(qiáng)壯、靈活，要永不疲倦地做好事?！ ?說(shuō)大話的人像爆竹，響一聲就完了。鑒難明，始能照物；衡唯平，始能權(quán)物?！ ?貴有恒何必三更眠五更起，最無(wú)益只怕一日曝十日寒?！ ?刀鈍石上磨，人笨人前學(xué)。以人為師能進(jìn)步?！ ?寬闊的河平靜，博學(xué)的人謙虛。秀才不怕衣衫破，就怕肚子沒(méi)有貨。下面是贈(zèng)送的團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí)，不需要的朋友可以編輯刪除?。。≈x謝?。?！溝通是管理的濃縮。管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)“綜合”是因?yàn)楣芾砩婕盎驹?、自我認(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；“藝術(shù)”是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐和應(yīng)用?！ 」芾淼煤玫墓S，總是單調(diào)乏味，沒(méi)有任何激動(dòng)人心的事件發(fā)生?！ 」芾砉ぷ髦凶钪匾氖牵喝苏_的事，而不是正確的做事?！ 」芾砭褪菧贤?、溝通再溝通?！ 」芾砭褪墙缍ㄆ髽I(yè)的使命，并激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而激勵(lì)與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就?！ 」芾碚叩淖罨灸芰Γ河行贤??！ 『献魇且磺袌F(tuán)隊(duì)繁榮的根本?！ ⒑线m的人請(qǐng)上車，不合適的人請(qǐng)下車?！ ?領(lǐng)導(dǎo)不是某個(gè)人坐在馬上指揮他的部隊(duì)，而是通過(guò)別人的成功來(lái)獲得自己的成功?！ ?企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì)，而不是靠個(gè)人?！ ?企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來(lái)還是溝通。 1賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂?！ ?賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。1世界上沒(méi)有兩個(gè)人是完全相同的，但是我們期待每個(gè)人工作時(shí)，都擁有許多相同的特質(zhì)?！?首先是管好自己，對(duì)自己言行的管理，對(duì)自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動(dòng)別人。1首先要說(shuō)的是，CEO要承擔(dān)責(zé)任，而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來(lái)界定工作，而只能用你對(duì)這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的結(jié)果來(lái)界定。CEO要對(duì)組織的使命和行動(dòng)以及價(jià)值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)?！ ?團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來(lái)的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒(méi)有培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)精神，長(zhǎng)大以后即使天天培訓(xùn)，效果并不是很理想。因?yàn)槿说乃枷胧菑男≡炀偷?，小時(shí)候如果沒(méi)有注意到，長(zhǎng)大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的?！ F(tuán)隊(duì)精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的，以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)就是個(gè)人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長(zhǎng)，不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念?！ ?一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，整個(gè)國(guó)家如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好，自己先樹(shù)立起這種規(guī)章的威嚴(yán)，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個(gè)才叫做團(tuán)隊(duì)?！ ?已所不欲，勿施于人?！ ?卓有成效的管理者善于用人之長(zhǎng)?！ ?
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