歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南培訓(xùn)概述(編輯修改稿)
2025-02-11 11:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 怎么導(dǎo) ——《 指南 》 的目標(biāo)體系與教育建議 《 指南 》 的方向引領(lǐng)主要是通過以下策略來實(shí)現(xiàn)的： 提出一整套幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)和有針對性的教育建議，將正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀自然地滲透其中，引導(dǎo)有關(guān)的成人沿著 《 指南 》 的方向，用正確的方法去支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，科學(xué)地幫助幼兒達(dá)到教育的期望。 《 指南 》 是什么 ? 《 指南 》 是引導(dǎo)我國 3— 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展方向的 指導(dǎo)性文件 。 ? 《 指南 》 基于 36歲兒童身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，基于對我國幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查研究，以一整套比較科學(xué)、明確、具體的目標(biāo)與教育建議，來體現(xiàn)國家對我國 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的 方向的引導(dǎo)與質(zhì)量的要求 ，反映對 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的 合理期望 。 （三）指南的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 說明 與 主體部分 “ 說明 ” ?《 指南 》 制定的背景 ?《 指南 》 的目標(biāo)、功能 ?《 指南 》 的內(nèi)容結(jié)構(gòu) ?《 指南 》 的實(shí)施原則 藝術(shù) 健康 語言 社會 科學(xué) 《 指南的 》 主體部分 《 指南 》 從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù) 五個(gè)領(lǐng)域 描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為 23個(gè)方面（子領(lǐng)域）。每個(gè)方面（子領(lǐng)域）由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。 每條目標(biāo)下有若干“ 各年齡段典型現(xiàn) ”。 每一條學(xué)習(xí)目標(biāo)配有相應(yīng)的 教育建議 。 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 科學(xué)探究 動(dòng)作發(fā)展 身心狀況 生活習(xí)慣 生活能力與 閱讀與書寫準(zhǔn)備 傾聽與表達(dá) 人際交往 社會適應(yīng) 表現(xiàn)與創(chuàng)造 感受與欣賞 數(shù)學(xué)認(rèn)知 健康 語言 科學(xué) 社會 藝術(shù) 數(shù)學(xué)認(rèn)知 指南 領(lǐng)域 子領(lǐng)域 目標(biāo) 各年齡段 典型性表現(xiàn) 教育建議 幼兒個(gè)體發(fā)展最重要最基本的五個(gè)領(lǐng)域 幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向；對幼兒的合理期望 在該領(lǐng)域中 ， 幼兒發(fā)展的最重要最基本的方面 各年齡段幼兒在該目標(biāo)下 普遍的 、重要的 、 具有關(guān)鍵意義的若干表現(xiàn)的 例舉 家長和教師可以利用的幫助幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育方法與途徑 （ 1） 《 指南 》 采用五領(lǐng)域架構(gòu)主要原因 ? 基于 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。健康、 社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域既是幼兒最基本最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容領(lǐng)域，也是幼兒發(fā)展的最基本最重要的方面。幼兒通過在這些領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，其個(gè)體將獲得身體的、社會性的、認(rèn)知的、語言的、美感與表現(xiàn)等方面的發(fā)展。 ? 與 《 綱要 》 一致的幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的五領(lǐng)域結(jié)構(gòu)有利于教師實(shí)踐中的操作，有利于避免實(shí)踐層面的混亂。 ? 參照了其它國家，特別是一些發(fā)展中國家的經(jīng)驗(yàn)。 （ 2） 《 指南 》 與 《 綱要 》 ? 現(xiàn)在實(shí)施 《 指南 》 ，不需要再貫徹 《 綱要 》 了。 ? 《 指南 》 與 《 綱要 》 在 對象、層次、內(nèi)容、功能等方面是不同的，不能相互替代。 ? 《 指南 》 就是 《 綱要 》 的細(xì)化 。 ? 不宜把 《 指南 》 簡單地看作是 《 綱要 》的細(xì)化。 ? 《 指南 》 的實(shí)施將推進(jìn) 《 綱要 》 更加深入地貫徹落實(shí)。二者將共同促進(jìn)我國幼教的科學(xué)發(fā)展。 正確理解 《 指南 》 的目標(biāo) 正確理解 《 指南 》 目標(biāo)下的“各 年齡段典型表現(xiàn)” 正確理解 《 指南 》 的目標(biāo)與 “各年齡段典型表現(xiàn)”的關(guān)系 （四）關(guān)于 《 指南 》 目標(biāo)的內(nèi)涵 正確理解 《 指南 》 的目標(biāo) （ 1） 目標(biāo)是 《 指南 》 導(dǎo)向最主要的方式 （ 2） 目標(biāo)是教育價(jià)值與理念的指引 * 體現(xiàn) 《 指南 》 的理念 * 體現(xiàn)各領(lǐng)域核心價(jià)值 * 針對當(dāng)前教育實(shí)踐中在幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展上的誤區(qū) （ ３ ） 對 3～ 4歲、 4～ 5歲、 5～ 6歲三個(gè)年齡段末期幼兒 應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展 水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具 體方向。 ? 如 科
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