[考研政治]教育管理心理學標準預測試卷一doc(編輯修改稿)
2025-02-11 07:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的關(guān)系，是人的本質(zhì)的最重要的方面。5．B 【解析】此題主要考查光環(huán)效應(yīng)的含義。光環(huán)效應(yīng)又叫暈輪效應(yīng)或成見效應(yīng)，是一種過度類化的心理傾向，是人們在人際知覺中產(chǎn)生的一種夸大了的認知偏見。是人們在認知知覺中常見的一種現(xiàn)象。6．A 【解析】此題主要考查情感的作用。情感的作用包括：動力作用，信號作用和適應(yīng)作用。感染作用不包括在內(nèi)。7．C 【解析】此題主要考查氣質(zhì)的含義。氣質(zhì)，也就是人們常說的脾氣或秉性，通常分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。8．A 【解析】此題主要考查托爾曼關(guān)于行為的定義。托爾曼認為主體要運用已有經(jīng)驗進行折射，然后才有行為，是對早期行為主義的改造和發(fā)展。9．A 【解析】此題主要考查目標的作用。目標的導向作用可使人的活動朝預定的方向進行，是人的具體行為的導向。10．A 【解析】此題主要考查倒退的含義。倒退也可稱為“退化”、“退行”或“回歸”，當受挫折時，會表現(xiàn)出與自己的年齡、身份很不相稱的幼稚行為。11. B 【解析】此題主要考查對“嵌入程度”的理解。嵌入是指心理上的認同感。嵌入程度越深的對這一觀點的感受也越深，信念也越堅定。 【解析】此題主要考查群體壓力的含義。群體壓力是群體對其成員的一種無形影響力，它使人們傾向于作出群體所認可或可以接受的行為反應(yīng)。群體壓力往往是個體從眾行為的直接因素。 【解析】此題主要考查對人際關(guān)系的理解。人際關(guān)系包括認知、情感和行為三個相互聯(lián)系的成分。人際關(guān)系的建立、發(fā)展和變化是這三種成分相互作用的結(jié)果。 【解析】此題主要考查關(guān)于沖突現(xiàn)代的觀點?，F(xiàn)代的觀點認為沖突程度的高低與組織績效的高低有關(guān)，沖突既不是好的，也不是壞的，是不可避免的。15. D 【解析】此題主要考查權(quán)變理論的含義。20世紀60年代以來，不少研究者認識到領(lǐng)導的效率如何，決定于領(lǐng)導者和被領(lǐng)導者的條件、工作性質(zhì)、時間要求、組織氣氛以及當時所處的具體環(huán)境等因素。 【解析】此題主要考查“決策四分圖”的相關(guān)知識：美國心理學家邁爾設(shè)計了“決策問題四分圖”。 【解析】此題主要考查影響教育集體團結(jié)的因素。制約和影響領(lǐng)導集體團結(jié)的心理因素有主要有三個方面：信念的向背，感情的離合，意志的強弱。18．C 【解析】此題主要考查現(xiàn)代組織觀念的特點?，F(xiàn)代組織觀念有以下幾個特點：組織的開放性，組織的整合性（整合的系統(tǒng)），組織的復雜性。 【解析】此題主要考查組織文化的作用。優(yōu)秀文化組織的作用主要有：導向作用、約束作用、凝聚作用和激勵作用。組織文化的導向作用就是引導成員統(tǒng)一行動的旗幟，是一種集結(jié)眾人才智的精神動力。 【解析】此題主要考查凱利關(guān)于組織變革的觀點。凱利提出的三個步驟九個方面，即確定問題、診斷、列出可行方案、發(fā)展決策準則、選取解答方式、計劃變革、采取行動、評
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