讓學(xué)生經(jīng)歷過程數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例實(shí)錄能手公開課示范課(編輯修改稿)
2025-02-09 18:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）看成是5的相反數(shù)所以是5，而20+5=25。 （另兩學(xué)生不同意見，站起來問）：你怎么知道20（5）中間有加號(hào)呢？前一學(xué)生（面帶歉意的）笑，小聲低估：我想的?。ɡ蠋熞姞罹蛯⒃掍h一轉(zhuǎn)）說：這就是我們今天要討論的問題，讓我們先聽聽其他同學(xué)是怎樣計(jì)算20（5）的，好嗎？另一學(xué)生：我認(rèn)為5在數(shù)軸原點(diǎn)左邊5個(gè)單位，20在原點(diǎn)右邊20個(gè)單位，所以它們之間相距25。師：她是借助… 生（齊）：數(shù)軸來解決這個(gè)問題的。師：（豎著大姆指）非常好！生3：我將被減數(shù)和減數(shù)都加+5。（師生的第一反映是疑惑，還沒有弄明白該生說的是什么？師示意學(xué)生將式子寫在黑板上）如下：（20+5）（5）+5師生晃然大悟不禁：噢！真聰明！師：但是你們能看出他寫出的式子有沒有小問題？（課堂停頓了幾十秒鐘，學(xué)生在觀察，努力收尋一女生很小心舉手，教師示意她發(fā)表意見）。生4：應(yīng)該有一個(gè)括號(hào)。 師：在哪兒？請(qǐng)你到黑板上來寫一下！生4將式子改為（20+5）[（5）—+5]=250=25（并寫出結(jié)果）師：真捧！后一步我們將專門討論添括號(hào)去括號(hào)的法則，還有其他的方法嗎？二、歸納、驗(yàn)證法
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