生活中的推理教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-02-09 15:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。師：你的意思就是說：“每人只能吃一種水果，每種水果只能一個人吃！” 請學生找出題目中的關(guān)鍵句——突破口，運用黑板上的詞說說自己的推理過程。 課件出示例題：學校組織了足球、航模和電腦興趣小組，淘氣、笑笑和小明根據(jù)自己的興趣，分別參加了其中一項。師請生齊讀題。師補充問題：你能確定他們分別參加了哪個興趣小組嗎？生：不能，因為他們沒有給我們條件，我們不能確定他們各自參加了哪個興趣小組。師課件補充信息：笑笑不喜歡踢足球，小明不是電腦興趣小組的，淘氣喜歡航模。師：現(xiàn)在知道淘氣、笑笑和小明分別參加了哪個興趣小組嗎？要求：（1）先獨立想一想，把解決這個問題的過程用適當?shù)姆椒ū硎龀鰜?。把你的想法和周圍的同學交流一下。（2）要讓別人明白你的推理過程。師提示：你選擇方法可以有列表格、連一連、畫一畫……教師巡視，收集學生的記錄方法并展示。（列表法、連線法、排除法……）在展示學生作業(yè)的同時，讓學生借助以上方法有條理的敘述自己的推理過程。從而引出本節(jié)課的重點方法——列表法。在講解學生的方法時，老師可以借助事先準備好的表格對學生的講解進行展示。讓學生明白運用列表法進行推理。在確定一項的同時，就否定了其他的幾項。生可能出現(xiàn)的情況：(1) 連一連的方法。師：結(jié)果很清楚的呈現(xiàn)給我們了，但是你們能看出他的推理過程嗎？生：不能！師：或許這位同學的推理過程是在心里完成的
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1