魯教版九下黃生借書(shū)說(shuō)教案3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《黃生借書(shū)說(shuō)》教案一、導(dǎo)入新課：古往今來(lái)，人們對(duì)讀書(shū)的看法各不相同。唐朝詩(shī)人杜甫認(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)與寫(xiě)作的密切關(guān)系；英國(guó)作家培根認(rèn)為：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才”，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的好處很多。那么，清朝文學(xué)家袁枚對(duì)讀書(shū)的看法又是怎么的呢？今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)他的文章《黃生借書(shū)說(shuō)》，和他一起探討有關(guān)讀書(shū)的問(wèn)題。二

2024-11-19 23:04

滬教版八下黃生借書(shū)說(shuō)3篇-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《黃生借書(shū)說(shuō)》教案一、導(dǎo)入新課：古往今來(lái)，人們對(duì)讀書(shū)的看法各不相同。唐朝詩(shī)人杜甫認(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)與寫(xiě)作的密切關(guān)系；英國(guó)作家培根認(rèn)為：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才”，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的好處很多。那么，清朝文學(xué)家袁枚對(duì)讀書(shū)的看法又是怎么的呢？今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)他的文章《黃生借書(shū)說(shuō)》，和他一起探討有關(guān)讀書(shū)的問(wèn)題。二

2024-12-09 06:38

鄂教版七下黃生借書(shū)說(shuō)同步練習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《黃生借書(shū)說(shuō)》1.給下面加點(diǎn)的字注音。惴惴（）庋藏（）俟異日（）形諸夢(mèng)（）輒（）素蟫（）2.解釋加點(diǎn)的詞。

2024-12-04 18:25

鄂教版七下黃生借書(shū)說(shuō)教案3篇-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《黃生借書(shū)說(shuō)》教案一、導(dǎo)入新課：古往今來(lái)，人們對(duì)讀書(shū)的看法各不相同。唐朝詩(shī)人杜甫認(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)與寫(xiě)作的密切關(guān)系；英國(guó)作家培根認(rèn)為：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才”，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的好處很多。那么，清朝文學(xué)家袁枚對(duì)讀書(shū)的看法又是怎么的呢？今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)他的文章《黃生借書(shū)說(shuō)》，和他一起探討有關(guān)讀書(shū)的問(wèn)題。二

2024-11-19 21:01

北師大版語(yǔ)文八上黃生借書(shū)說(shuō)word學(xué)案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《黃生借書(shū)說(shuō)》學(xué)案設(shè)計(jì)（教師用）學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）了解“說(shuō)”的有關(guān)知識(shí)和作者。（2）通過(guò)朗讀領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容，并背誦課文。（3）理解本文闡述的“書(shū)非借不能讀”的道理，珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。（4）學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)比方法闡明道理的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀通全文，領(lǐng)會(huì)“書(shū)非借不能讀”的道理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

2024-11-18 23:43

2017春魯教版語(yǔ)文九下第18課黃生借書(shū)說(shuō)3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】強(qiáng)假俟輒惴惴庋藏素蟫sìzhéguǐzhuì給下列劃線字注音文言知識(shí)yínqiǎng?解釋句中紅色的詞：（1）而惴惴焉摩玩之不已。

2024-12-07 13:18

冀教版語(yǔ)文九上黃生借書(shū)說(shuō)同步測(cè)試-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《黃生借書(shū)說(shuō)》同步練習(xí)第一部分：1．《黃生借書(shū)說(shuō)》作者，號(hào)簡(jiǎn)齋，又號(hào)。2．給下列句子中的字注音：?非夫人之物而強(qiáng)假焉夫（）強(qiáng)（）?而惴惴焉摩玩不已惴（）?而少時(shí)之歲月為可惜也少（）?余幼好書(shū)，家貧難致好（）3．解釋下列句子中的詞。?隨園主人授以書(shū)而告之曰（授：）

2024-12-03 07:03

2016秋北師大版語(yǔ)文八上第四單元黃生借書(shū)說(shuō)1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】黃生借書(shū)說(shuō)袁枚“說(shuō)”是古代的一種文體，可以議論，也可以記事，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理。跟現(xiàn)代的雜文或雜感相似。這篇“說(shuō)”是作者就黃生允修向自己借書(shū)一事發(fā)表議論。解題：作者簡(jiǎn)介：袁枚(1716—1798)，字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，又號(hào)隨園主人，錢(qián)塘(今浙江杭州)人，清代文學(xué)家

2024-12-07 14:55

魯教版九下黃生借書(shū)說(shuō)論讀書(shū)教案及練習(xí)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《黃生借書(shū)說(shuō)》《論讀書(shū)》二.教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)1.詞語(yǔ)積累書(shū)非借不能讀也：書(shū)不是借來(lái)的就不會(huì)好好地讀。非夫人之物而強(qiáng)假焉：不是那人自己的物品而勉強(qiáng)從別人那里借到。夫人，那人。指向別人借書(shū)的人。強(qiáng)假，勉強(qiáng)借來(lái)。惴惴焉摩玩之不已：忐忑不安地將它玩弄不止。惴惴，惴惴不安、提心吊膽，憂(yōu)懼的樣子。摩玩，玩弄，撫弄。必高

2024-12-05 01:41

滬教版八下黃生借書(shū)說(shuō)同步練習(xí)2篇-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《黃生借書(shū)說(shuō)》1.給下面加點(diǎn)的字注音。惴惴（）庋藏（）俟異日（）形諸夢(mèng)（）輒（）素蟫（）2.解釋加點(diǎn)的詞。

2024-12-01 05:21

20xx中考語(yǔ)文鎖分二輪復(fù)習(xí)文言文閱讀黃生借書(shū)說(shuō)課件北師大版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】黃生借書(shū)說(shuō)2022中考鎖分——文言文閱讀知識(shí)梳理第一部分就黃生借書(shū)一事，提出“書(shū)非借不能讀”的觀點(diǎn)黃生允修借書(shū)，隨園主人授以書(shū)，而告之曰：書(shū)非借不能讀也。子不聞藏書(shū)者乎？《七略》、四庫(kù)，天子之書(shū)，然天子讀書(shū)者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書(shū)，然富貴人讀書(shū)者有幾？其他祖父積、子孫棄者，無(wú)論焉。非讀書(shū)為然，天下物

2025-06-12 00:46

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第22課黃生借書(shū)說(shuō)課件4冀教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、背誦課文，把握課文的論證思路。2、研讀重點(diǎn)語(yǔ)段，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對(duì)比手法闡明道理的方法。3、領(lǐng)會(huì)本文闡述的“書(shū)非借不能讀也”的道理，認(rèn)識(shí)到克服困難，勤奮學(xué)習(xí)的重要性；并懂得珍惜現(xiàn)在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。解釋下列加線詞語(yǔ)：（1）汗牛塞屋。

2025-06-15 12:00

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第16課黃生借書(shū)說(shuō)課件2北京課改版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】黃生借書(shū)說(shuō)第一課時(shí)第二課時(shí)書(shū)海茫茫，讀書(shū)要借書(shū)，這是常有的事。當(dāng)你借到一本你所需要的書(shū)時(shí)，你在激動(dòng)興奮之后，便會(huì)埋頭攻讀，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步。但對(duì)自己已有的書(shū)，雖然也是需要學(xué)習(xí)的，卻缺乏那種興奮感和迫切閱讀的激情。在這方面大概大家都有所體會(huì)，這是為什么呢

2025-06-12 01:25

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第22課黃生借書(shū)說(shuō)課件3冀教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】“說(shuō)”是古代一種文體，是為了論述一個(gè)道理。它同現(xiàn)在的雜文很相似，可以敘述可以議論。本文是作者在黃允修向其借書(shū)時(shí)而作，以此鼓勵(lì)黃允修勤奮讀書(shū)。解題袁枚（1716-1798）字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋、隨園主人，清代文學(xué)家。晚年自號(hào)倉(cāng)山居士、隨園主人、隨園老人。作者是誰(shuí)？惴（zhuì）惴庋

2025-06-12 00:02

20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第22課黃生借書(shū)說(shuō)課件1冀教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】課文組織內(nèi)容的思路是先闡明自己對(duì)借書(shū)讀書(shū)的看法，然后向黃生提出希望的。因此課文可分為兩部分。（1－2段）：闡明自己對(duì)借書(shū)讀書(shū)的觀點(diǎn)。課文分析（3段）：向黃生提出希望。1、本文的中心論點(diǎn)是什么？書(shū)非借不能讀也2、為了證明中心論點(diǎn)，作者列舉哪三種藏書(shū)者不讀書(shū)的例子？（用自己的話(huà)概括）①皇帝藏書(shū)很

2025-06-12 00:02

教學(xué)黃生借書(shū)說(shuō)ppt課件-文庫(kù)吧

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教學(xué)黃生借書(shū)說(shuō)ppt課件(已修改)

教學(xué)黃生借書(shū)說(shuō)ppt課件(編輯修改稿)