【文章內(nèi)容簡介】 。 677 11．審核意見 688 備注 ：頁碼根據(jù) 項(xiàng)目填寫 的實(shí)際頁數(shù)編制 1．項(xiàng)目基本情況 院校 基本 信息 建設(shè)總 目標(biāo)及 項(xiàng)目分 年度建 設(shè) 目標(biāo) 一 、建設(shè)總目標(biāo) 按照 教高 〔 2022〕 8 號(hào) 、教職成〔 2022〕 12 號(hào)、教職成〔 2022〕 9 號(hào)和教職成〔 2022〕 11 號(hào)等文件精神，探索構(gòu)建政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、學(xué)院主動(dòng)服務(wù)企業(yè)、企業(yè)積極參與學(xué)院辦學(xué)和人才培養(yǎng)的“四方聯(lián)動(dòng)”校企合作新機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)院辦學(xué)活力；以酒店管理等四個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群為引領(lǐng)，深化“校企共育、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革，提高人才 培養(yǎng)質(zhì)量；加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)和雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升師資隊(duì)伍整體水平；引入社會(huì)力量參與人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，建立主體多元化的學(xué)生職業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；構(gòu)建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，擴(kuò)大對(duì)外交流范圍，加強(qiáng)對(duì)口支援和對(duì)口交流，全面提升社會(huì)服務(wù)能力。通過三年的項(xiàng)目建設(shè)，將學(xué)院建成特色鮮明、充滿活力、社會(huì)公認(rèn)的國家骨干高等職業(yè)院校，在創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制、深化 人才培養(yǎng)模式改革、提高社會(huì)服務(wù)能力、帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)外高職院校改革發(fā)展等方面取得明顯進(jìn)展，充分發(fā)揮國家骨干高職院校的引領(lǐng)、示范和帶動(dòng)作用。 二、分年度建設(shè) 目標(biāo) 年度 建設(shè)內(nèi)容 2022 年建設(shè)目標(biāo) 2022 年建設(shè)目標(biāo) 2022 年建設(shè)目標(biāo) 辦學(xué)體制 機(jī)制創(chuàng)新與 校企合作制度建設(shè) ① 建立學(xué)院合作辦學(xué)理事會(huì)、校企合作委員會(huì)、專業(yè)合作建設(shè)委員會(huì) 多層次校企合作 組織機(jī)構(gòu) ； ② 制定《校企合作辦學(xué)理事會(huì)章程》、《理事會(huì)議事制度》、《理事會(huì)監(jiān)督制度》、《促進(jìn)校企合作的實(shí)施意見》、《校企合作項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》、《學(xué)院理事會(huì)例會(huì)制度》、《校企合作委員會(huì)組成與工作辦法》、《專業(yè)合作建設(shè)委員會(huì)組成與工作辦法》 ； ③ 建立理事會(huì)工作網(wǎng)站 ； ④ 制定《秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企 合作管理辦法》，《秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院 “校中廠 ”與 “廠中校 ”管理辦法》；《秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院訂單培養(yǎng)管理辦法》 ； ⑤ 制訂并落實(shí)《專業(yè)合作建設(shè)委員會(huì)組成與工作辦法》；完善專業(yè)合作建設(shè)委員會(huì)，監(jiān)督調(diào)控專業(yè)建設(shè)工作，建立和完善相關(guān)制度 ； ⑥ 形成校企合作制度框架，開展校企合作交流活動(dòng) ； ⑦ 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)獲得企業(yè)捐款 萬元。 ① 調(diào)整及增加 35 個(gè)企業(yè)理事單位，優(yōu)化理事會(huì)結(jié)構(gòu)；建立 2 個(gè) “校中廠 ”； ② 校企共同修改合作制度；形成專業(yè)建設(shè)與調(diào)整的科學(xué)流程 ； ③ 理事會(huì)組織專家對(duì)各重點(diǎn)專業(yè)的專業(yè)合作建設(shè)委員會(huì)運(yùn)行情況進(jìn)行督 導(dǎo)、評(píng)價(jià)。增強(qiáng)專業(yè)合作建設(shè)委員會(huì)功能，形成指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)管理、監(jiān)控實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的制度 ； ④ 理事會(huì)對(duì)學(xué)院開展首次校企合作評(píng)估，對(duì)重點(diǎn)專業(yè)和專業(yè)帶頭人提出評(píng)估意見和建議；總結(jié)和改進(jìn)理事會(huì)工作機(jī)制 ； ⑤ 專業(yè)合作建設(shè)委員會(huì)穩(wěn)定運(yùn)行，審議所有專業(yè)建設(shè)與改革方案、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)辦法 ； ⑥ 組織開展一次區(qū)域性校企合作體制機(jī)制建設(shè)研討活動(dòng) ； ⑦ 建立 職教專家咨詢 工作室，為學(xué)院的建設(shè)規(guī)劃出謀劃策。與重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)開展專業(yè)、課程、科研建設(shè)項(xiàng)目合作。創(chuàng)建省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)一個(gè) ； ⑧ 重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)獲得企業(yè)捐款 萬元。 ① 理事會(huì)對(duì)學(xué) 院開展校企合作評(píng)估；形成穩(wěn)定的學(xué)院理事會(huì)運(yùn)行機(jī)制，對(duì)理事會(huì)運(yùn)行狀況進(jìn)行系統(tǒng)研究，形成理論研究成果和規(guī)律性認(rèn)識(shí) ； ② 根據(jù)運(yùn)行情況，對(duì)章程、規(guī)程、條例及有關(guān)制度文件進(jìn)行修訂，形成較為完善的制度體系 ； ③ 對(duì)學(xué)院理事會(huì)、專業(yè)合作建設(shè)委員會(huì)進(jìn)行全面評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成典型案例分析 ； ④ 匯集校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新的制度和相關(guān)研究成果，編輯成冊(cè) ； ⑤ 創(chuàng)建國家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)各一個(gè)，申報(bào)省級(jí)科研課題二個(gè) ； ⑥ 專業(yè)合作建設(shè)委員會(huì)在人才培養(yǎng)全過程發(fā)揮重要作用，有力促進(jìn)了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化 ； ⑦ 重 點(diǎn)建設(shè)專業(yè)獲得企業(yè)捐款 萬元。 建設(shè)總 目標(biāo)及 項(xiàng)目分 年度建 設(shè) 目標(biāo) 重點(diǎn)專業(yè)及專 業(yè)群建設(shè) ① 實(shí)施工學(xué)結(jié)合的多樣化人才培養(yǎng)模式。酒店管理專業(yè)完善并實(shí)施 “入校入行、崗位課堂、三證合一 ”的人才培養(yǎng)模式，形成 “2332”教學(xué)組織模式；物流管理專業(yè) 實(shí)施 “政校企協(xié)聯(lián)動(dòng)，課訓(xùn)證賽交融 ”的人才培養(yǎng)模式，形成 “多學(xué)期、分段式 ”的教學(xué)組織模式；數(shù)控專業(yè)實(shí)施 “校企共育、技崗對(duì)接、德能雙修 ”的人才培養(yǎng)模式；計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)實(shí)施 “課崗交融、項(xiàng)目主導(dǎo) 工學(xué)結(jié)合 ”的工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式 ； ② 建立重點(diǎn)專業(yè)的課程體系， 引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，啟動(dòng)校企合作開發(fā)課程 37門，建成優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程 4門 , 按省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建成網(wǎng)絡(luò)課程 2 門 ， 編寫工學(xué)結(jié)合特色教材 12 部 ； ③ 提高重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)水平。改、擴(kuò)、新建 15 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例達(dá)到 50%；新增校外實(shí)訓(xùn)基地 13 個(gè)；共建大師工作室 1 個(gè)。與合作企業(yè)共建沃客酒店管理有限公司、現(xiàn)代物流研究所、秦皇島市工程技術(shù)研發(fā)中心、信息技術(shù)服務(wù)中心中心 ； ④ 畢業(yè)生獲大專學(xué)歷和中高級(jí)職業(yè)資格 “雙證書 ”獲取率平均達(dá)到 95%以上，一次性就業(yè)率平均達(dá)到 %以上。 ① 完善 “入 校入行、崗位課堂、三證合一 ”、 “政校企協(xié)聯(lián)動(dòng)，課訓(xùn)證賽交融 ”、 “校企共育、技崗對(duì)接、 德能雙修 ”等工學(xué)結(jié)合多樣化人才培養(yǎng)模式 ； ② 完善 4 個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，酒店管理專業(yè)、物流管理專業(yè)等建設(shè)以學(xué)院 crp 數(shù)字平臺(tái)為基礎(chǔ)的專業(yè)教學(xué)資源庫；引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，完善校企合作開發(fā)課程 20 門，建成優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程 4 門，按省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建成網(wǎng)絡(luò)課程 7 門，編寫工學(xué)結(jié)合特色教材 19 部 ； ③ 改善 4 個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。改、擴(kuò)、新建 19 個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)比例達(dá)到65%；新增校外實(shí)訓(xùn)基地 17 個(gè)；共建大師工作室 4 個(gè) ； ④ 畢業(yè)生 “雙證書 ”獲取率平均達(dá)到 95%以上，初次就業(yè)率平均達(dá)到 %以上。 ① 深化 “入校入行、崗位課堂、三證合一 ” “政校企協(xié)聯(lián)動(dòng)，課訓(xùn)證賽交融 ” “校企共育、技崗對(duì)接、 德能雙修 ”等工學(xué)結(jié)合多樣化人才培養(yǎng)模式 ； ② 完善 4 個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，完成 4 個(gè)專業(yè)資源庫建設(shè)；引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，校企合作開發(fā)課程 20 門，建成優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程 14 門，按省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)建成網(wǎng)絡(luò)課程23 門， 15 門課程達(dá)到省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫工學(xué)結(jié)合特色教材 22 部 ； ③ 改善 4 個(gè)重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。改、擴(kuò)、新建 6個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn) 基地，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)平均比例達(dá)到 80%；新增校外實(shí)訓(xùn)基地 15 個(gè) ； 共建大師工作室 4 個(gè) ； ④ 畢業(yè)生 “雙證書 ”獲取率平均達(dá)到 98%以上，初次就業(yè)率平均達(dá)到 97%以上。 建設(shè)總 目標(biāo)及 項(xiàng)目分 年度建 設(shè) 目標(biāo) 師資隊(duì)伍與領(lǐng) 導(dǎo)能力建設(shè) ①制訂學(xué)院《關(guān)于專業(yè)教師進(jìn)行下廠實(shí)踐的管理辦法》、《雙師素質(zhì)教師認(rèn)定管理辦法》，促進(jìn)雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，使專業(yè)教師中雙師素質(zhì)教師數(shù)量達(dá)到 60%； ②制定學(xué)院《專業(yè)帶頭人評(píng)選管理辦法》； ③除 4 個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群外，培養(yǎng)校內(nèi)專業(yè)帶頭人 2 人，聘用 2 名行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任校外專業(yè)帶頭人 ，參加國內(nèi)或國外培訓(xùn) 2 人次以上，參與企業(yè)調(diào)研和參觀考察； ④ 制定學(xué)院《兼職教師管理辦法》，建立彈性、靈活的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制； ⑤ 非重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（群）增聘 33 名企業(yè)生產(chǎn)一線的工程師擔(dān)任兼職教師，使學(xué)院兼職教師資源庫人數(shù)達(dá)到 230 人；兼職教師參與教學(xué)和教研教改活動(dòng)，承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到 30%； ⑥ 邀請(qǐng) 2 名職教領(lǐng)域的專家來學(xué)院講座，指導(dǎo)學(xué)院國家骨干高職院校建設(shè)，順利完成建設(shè)方案及任務(wù)書制定； ⑦ 邀請(qǐng) 1 位示范院校長來學(xué)院指導(dǎo)骨干院校建設(shè)，厘清建設(shè)思路，順利完成建設(shè)方案及任務(wù)書制定； ⑧ 形成中層干部培訓(xùn)制度；完善中層 干部考核辦法； 院領(lǐng)導(dǎo)參加國內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn) 5 人次 以上 ，其他干部 5 人次以上 。 ① 落實(shí)專業(yè)教師企業(yè)鍛煉計(jì)劃 ， 非重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)有序開展雙師素質(zhì)提高計(jì)劃，使專業(yè)教師中雙師素質(zhì)教師數(shù)量達(dá)到 75%； ② 設(shè)立引進(jìn)新教師的企業(yè)工作經(jīng)歷限制條件，提升教師的雙師素質(zhì) ； ③ 制定《教師教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)辦法》，實(shí)施教師職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)及測(cè)評(píng)工作，通過職業(yè)教育教學(xué)能力測(cè)試教師達(dá)到 60%； ④ 除 4 個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群外，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人13 人，聘用 13 名行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任校外專業(yè)帶頭人，參加國內(nèi)或國外培訓(xùn) 13人次以上， 參與企業(yè)調(diào)研和參觀考察 ； ⑤ 非重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（群）增聘 105 名企業(yè)生產(chǎn)一線的工程師擔(dān)任兼職教師，使學(xué)院兼職教師資源庫人數(shù)達(dá)到 390人。兼職教師參與教學(xué)和教研教改活動(dòng)，承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到 40%； ⑥ 邀請(qǐng) 2 名 職教領(lǐng)域有影響力的專家舉辦專題講座 2次，指導(dǎo)學(xué)院制定“校企合作”項(xiàng)目合作效果評(píng)價(jià)考核指標(biāo)； ⑦ 邀請(qǐng) 1 名 國家示范性高等職業(yè)院校的院校長， 指導(dǎo)學(xué)院制定“校企合作”項(xiàng)目合作效果評(píng)價(jià)考核指標(biāo)； ⑧邀請(qǐng) 2 名 國家示范性高等職業(yè)院校的優(yōu)秀專業(yè)帶頭人指導(dǎo) 2 門核心課程建設(shè)，經(jīng)過一年建設(shè) ，全部實(shí)施“教學(xué)做一體”教學(xué)模式； ⑨ 完善院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系系部 、中層干部聯(lián)系班級(jí)制度；完善干部競(jìng)爭(zhēng)上崗和公開選拔制度； 院領(lǐng)導(dǎo)參加國內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn) 10 人次 以上 ，其他干部 40 人次 以上； 每位院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)推薦 10 名學(xué)生就業(yè)。 ① 落實(shí)專業(yè)教師企業(yè)鍛煉計(jì)劃，非重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)有序開展雙師素質(zhì)提高計(jì)劃 ，使專業(yè)教師中雙師素質(zhì)教師數(shù)量達(dá)到90%以上 ； ② 落實(shí)新引進(jìn)專業(yè)教師的企業(yè)工作經(jīng)歷條件要求，新引進(jìn)專業(yè)教師符合條件 ； ③ 實(shí)施教師職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)及測(cè)評(píng)工作，通過職業(yè)教育教學(xué)能力測(cè)試教師達(dá)到 100%； ④ 除 4 個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群外，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 8人，聘用 8 名行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任校外專業(yè)帶頭人 ，參加國內(nèi)或 國外培訓(xùn) 8 人次以上，參與企業(yè)調(diào)研和參觀考察； ⑤ 非重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（群）增聘 63 名企業(yè)生產(chǎn)一線的工程師擔(dān)任兼職教師，使學(xué)院兼職教師資源庫人數(shù)達(dá)到 500人。兼職教師參與教學(xué)和教研教改活動(dòng)，承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到 50%； ⑥ 邀請(qǐng) 1名 職教領(lǐng)域有影響力的專家 指導(dǎo)學(xué)院各專業(yè)完善人才培養(yǎng)模式； ⑦ 邀請(qǐng) 2名 國家示范性高等職業(yè)院校的院校長 指導(dǎo)學(xué)院各專業(yè)完善人才培養(yǎng)模式； ⑧ 邀請(qǐng) 2名 國家示范性高等職業(yè)院校的優(yōu)秀專業(yè)帶頭人指導(dǎo)學(xué)院 1 項(xiàng)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ； ⑨ 形成干部任期制及輪崗交流制度； 院系議事、決策程序科學(xué)； 院 領(lǐng)導(dǎo)參加國內(nèi)外學(xué)習(xí)培訓(xùn) 10 人次 以上 ，其他干部 20 人次 以上； 每位院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)推薦 10 名學(xué)生就業(yè)。 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) ① 制定學(xué)院《社會(huì)服務(wù)工作管理辦法》，《社會(huì)服務(wù)成果考核與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等管理辦法； 各系 建立起 “政、行、企、校 ”間專兼職信息員反饋網(wǎng)絡(luò)和校友會(huì)， “政、行、企、校 ”間雙向溝通網(wǎng)絡(luò)初步形成 ； ② 建 立 4 個(gè)應(yīng)用技術(shù)服務(wù)中心； 4 個(gè)科技研發(fā)和技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)；積極研發(fā)新技術(shù)，新產(chǎn)品，提供技術(shù)咨詢服務(wù)，承擔(dān)縱向科研課題 15 項(xiàng)，承擔(dān)橫向科研課題 20 項(xiàng)，科技服務(wù)、咨詢 800 人次，科技服務(wù)收入 100 萬元 ； ③ 建設(shè)項(xiàng)目服務(wù)基 地；建立校友會(huì)及政府、行業(yè)企業(yè)的工作站；開展提升師生社會(huì)服務(wù)能力培訓(xùn) 1000 人次，繼續(xù)教育 800 人次，短期培訓(xùn) 18000 人次，職業(yè)技能鑒定 1000 人次，實(shí)現(xiàn)收入 180 萬元 ； ④ 對(duì)口支援西部學(xué)校 1 所， 培養(yǎng)師資 5 名， 培養(yǎng)學(xué)生 15人； 與一所國（境）外學(xué)校達(dá)成合作意向。 ① 進(jìn)一步完善學(xué)院《社會(huì)服務(wù)工作管理辦法》，《社會(huì)服務(wù)成果考核與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》并具體實(shí)施。全院所有專業(yè)均建立起 “政、行、企、校 ”間專兼職信息員反饋網(wǎng)絡(luò)和校友會(huì)。 “政、行、企、校 ”間雙向溝通網(wǎng)絡(luò)有效運(yùn)行 ； ② 建設(shè) 2 個(gè)應(yīng)用技術(shù)服務(wù)中心； 2 個(gè)科技研發(fā)和技術(shù)服務(wù) 團(tuán)隊(duì)；積極研發(fā)新技術(shù)，新產(chǎn)品，提供技術(shù)咨詢服務(wù)，承擔(dān)縱向科研課題 15 項(xiàng)，承擔(dān)橫向科研課題 20 項(xiàng)，科技服務(wù)、咨詢 1000 人次，科技服務(wù)收入 120 萬元 ； ③ 建立秦皇島政府、行業(yè)企業(yè)基本情況信息庫；開展提升師生社會(huì)服務(wù)能力培訓(xùn) 1500 人次，繼續(xù)教育 1000 人次，短期培訓(xùn) 20220 人次，職業(yè)技能鑒定 1500 人次，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)服務(wù)收入 200 萬元 ； ④ 對(duì)口支援西部學(xué)校 1 所， 培養(yǎng)師資 10 人， 培養(yǎng)學(xué)生20 人； 國際合作院校 2 所， 對(duì)外交流學(xué)生 25 人次，教師、管理人員交流 10 人次。 ① 學(xué)院《社會(huì)服務(wù)工作管理辦法》，《社會(huì)服務(wù)成果考核與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》有效落實(shí)，專兼職信息員、校友會(huì)的信息反饋暢通，反饋信息涵蓋秦皇島及周邊地區(qū)主要產(chǎn)業(yè)， “政、行、企、校 ”雙向溝通網(wǎng)絡(luò) 靈活、高效的運(yùn)行 ； ② 應(yīng)用技術(shù)服務(wù)中心和科技研發(fā)和技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)有效運(yùn)轉(zhuǎn)；積極研發(fā)新技術(shù)，新產(chǎn)品，提供技術(shù)咨詢服務(wù)，承擔(dān)縱向科研課題 20 項(xiàng)，承擔(dān)橫向科研課題 20 項(xiàng)，科技服務(wù)、咨詢 1200 人次，科技服務(wù)收入 140 萬元 ； ③ 建立 學(xué)院社會(huì)服務(wù)情況基本信息庫；開展提升師生社會(huì)服務(wù)能力培訓(xùn) 2022 人次，繼續(xù)教育 1200 人次，短期培訓(xùn)22022 人次，職業(yè)技能鑒定 1500 人次，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)服務(wù)收入220 萬元 ； ④ 對(duì)口支援西部學(xué)校 2 所， 培養(yǎng)教師 10 名， 培養(yǎng)學(xué)生25 人； 國際合作院校 2 所， 對(duì)外交流學(xué)生 25 人次， 教師、管理人員交流 10 人次 。 建設(shè)總 目標(biāo)及 項(xiàng)目分 年度建 設(shè) 目標(biāo) 綜合職業(yè) 素質(zhì)平臺(tái)建設(shè) ① 校園物質(zhì)文化建設(shè)部分實(shí)施 ； ② 制定《校園精神文化建設(shè)年度計(jì)劃（ 2022）》 ； ③ 編制《秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院先進(jìn)事跡年度匯編》 ； ④ 修訂學(xué)院制度手冊(cè) ； ⑤ 籌辦《秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》 ； ⑥ 開展學(xué)生優(yōu)秀作品展 ； ⑦ 建設(shè) 3門綜合職業(yè)培養(yǎng)通用課程，建設(shè) 3門精品活動(dòng)類課程 ； ⑧ 組織開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、文明修 身、文化藝術(shù)熏陶、體育運(yùn)動(dòng)、健康安全教育和心理健康教育等系列活動(dòng) 10項(xiàng) ； ⑨ 派出 3名工作人員（ 1名專職輔導(dǎo)員、 1名公共必修課、1名心理咨詢教師）外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；選聘 5名校友擔(dān)任校外兼職輔導(dǎo)員 ； ⑩ 建設(shè)學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練基地，發(fā)展校外綜合職業(yè)素質(zhì)教育基地建設(shè)，研究、設(shè)計(jì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系；設(shè)立學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)研究中心；進(jìn)行學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育內(nèi)容、實(shí)施方式、方法的研究。 ① 進(jìn)一步推進(jìn)校園物質(zhì)文化建設(shè)，制定《校園精神文化建設(shè)年度計(jì)劃（ 2022）》 ； ② 編制《秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院先進(jìn)事跡年度匯編》 ； ③ 繼續(xù)修 訂學(xué)院制度手冊(cè)，申辦《秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》 ； ④ 建設(shè) 4 門綜合職業(yè)培養(yǎng)通用課程，建設(shè) 2 門精品活動(dòng)類課程 ； ⑤ 組織開展科技能力培養(yǎng)、技能大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等系列活動(dòng) 5項(xiàng) ； ⑥ 繼續(xù)派出 9 名工作人員（ 4 名專職輔導(dǎo)員、 1 名學(xué)院中層干部、 1 名公共必修課、 1 名公共選修課、 1 名專業(yè)課教師 1 名心理咨詢教師、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí) ； ⑦ 選聘 10名校友擔(dān)任校外兼職輔導(dǎo)員；校外兼職輔導(dǎo)員進(jìn)行講座 3次 ； ⑧ 完善學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練基地，改建藝術(shù)素質(zhì)訓(xùn)練基地 ； ⑨ 繼 續(xù)發(fā)展校外綜合職業(yè)素質(zhì)教育基地建設(shè)，初步建立學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)評(píng) 價(jià)體系 ； ⑩ 組建高職學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)研究教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展理論研究。 ① 完成校園物質(zhì)文化建設(shè) ； ② 制定《校園精神文化建設(shè)年度計(jì)劃（ 2022）》 ； ③ 編制《秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院先進(jìn)事跡年度匯編》 ； ④ 完善學(xué)院制度手冊(cè)，完成《秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》申辦 ； ⑤ 建設(shè) 3門綜合職業(yè)培養(yǎng)通用課程，建設(shè) 1門精品活動(dòng)類課程 ；