【文章內(nèi)容簡介】 你的電腦配置一目了然，拒絕奸商蒙蔽。它適合于各種品牌 臺式機、筆記本電腑、 DIY 兼容機，實時的關(guān)鍵性部件的監(jiān)控預(yù)警，傘面的電腦硬件信息，有效預(yù)防硬件故障，讓您的電腦免受困擾。魯大師幫你快速升級補丁，安全修復(fù)漏洞、一鍵優(yōu)化、一鍵清理、驅(qū)動更新，更有硬件溫度監(jiān)測等能帶給你更穩(wěn) 定的電腦應(yīng)用體驗。 4． 發(fā)布任務(wù)，用魯大師評估你的計算機， 引導(dǎo)學(xué)生，按教材 P35 步驟 2 的要求將硬件檢測結(jié)果的相關(guān)信息填入表 3～ 5。 5．請 兩三個 學(xué)生匯報 結(jié)果，師作分析 （六）歸納總結(jié) 師生共同總結(jié)本次活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容 (課件展示 )： (1)認(rèn)識計算機硬件設(shè)備及其作用； (2)認(rèn)識計算機軟件及其軟件 的分類，了解計算機程序和計算機軟件的定義； (3)根據(jù)需求配置個人計算機； (4)臺式計算機外部設(shè)備的安裝； (5)學(xué)會利用軟件評估計算機硬件配置。 教學(xué)反思： 活動四 探究操作系統(tǒng) 教學(xué)目標(biāo)： 掌握 Windows 操作系統(tǒng)的基本操作 能通過操作系統(tǒng)對計算機進行簡單的維護與管理 了解文件、文件夾及文件類型，掌握文件操作 養(yǎng)成良好的信息資源管理習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和小組合作的精神 教學(xué)重 難 點： 利用“控制面板”維護與管理計算機系統(tǒng) 學(xué)會使用資源管理器管理文件 教學(xué)方法 ： 講授法任務(wù) 、 驅(qū)動 法 、 交流討論法 、 邊演示邊講解 教學(xué)過程： 一、 提問 導(dǎo)入 剛組裝的計算機能夠使用嗎？ 什么是操作系統(tǒng)？ 操作系統(tǒng)的主要功能有哪些？ 二、新授 任務(wù)一：感受 Windows XP 系統(tǒng)的友好圖形界面 （一） 創(chuàng)建桌面快捷圖標(biāo) 1. 閱讀教材 P38 頁。 2. 對 windows xp 操作系統(tǒng)的簡單介紹。 3. 講授：什么是快捷圖標(biāo)，為什么要創(chuàng)建快捷圖標(biāo)？（通過演示，體現(xiàn)它的方便的特點） 4. 演示：如何創(chuàng)建快捷圖標(biāo)。 5. 課件出示任務(wù)：創(chuàng)建桌面快捷方式。 6. 巡視，指導(dǎo)。 7. 思考：如果快捷圖標(biāo)被刪除了，文件 還存在嗎？為什么？如果文件移到其他地方，快捷方式可以打開文件嗎？ （二）調(diào)整屏幕分辨率 用畫圖軟件打開位圖，放大，讓學(xué)生了解像素。 像素：位圖圖像的基本單元，小的顏色塊。 顯示器分辨率：顯示器所能顯示的像素個數(shù)的多少。如屏幕分辨率 1024 768 像素，表示水平像素 1024 個，垂直像素個數(shù)為 768 個，分辨率越高，屏幕顯示的像素個數(shù)越多，圖像畫面就越精密。 任務(wù)： （ 1）讓學(xué)生嘗試將屏幕分辨率調(diào)成自己想要的分辨率，顏色質(zhì)量為“最高（ 32 位）”，觀察有什么變化。 （ 2） 完成教材 P39 創(chuàng)新活動。 （三 ）認(rèn)識控制面板 另一扇走入計算機系統(tǒng)的“門”，可以從這里入手來改變計算機系統(tǒng)環(huán)境的設(shè)置 —— 控制面板 講授控制面板的功能 如何設(shè)置電源方案？ 課件出示任務(wù)：將本臺計算機的“電源使用方案”設(shè)置成“最小電源管理” 說一說“待機”與“休眠”的區(qū)別 （四）怎么調(diào)整虛擬內(nèi)存 閱讀教材 P41 活動主題二 思考什么是虛擬內(nèi)存？為什么要設(shè)置虛擬內(nèi)存？ 小結(jié)：當(dāng)虛擬內(nèi)存不足時，拿出一部分硬盤空間來充當(dāng)。 引導(dǎo)學(xué)生完成 P42”調(diào)整虛擬內(nèi)存 ”的操作 巡視指導(dǎo) 課件顯示任務(wù)：修改虛擬內(nèi)存大小為系統(tǒng)管理大小 （五）文 件和文件夾的識別 閱讀 P43 了解概念 文件 ——數(shù)據(jù)在外存儲器上的一種組織形式 文件夾 ——包含文件的 “容器 ”，便于分類管理 文件名由 “主文件名 +擴展名 ”組成 文件名命名規(guī)則：不能使用的字符 ？、 *” /:| 練習(xí)（課件展示） 判斷以下文件名的正誤 （ 1） Tea、 mp3student、 bmp12 doc 學(xué)生 /老師、 jpg （ 2） 在書寫文件名時，（ ）符號不用使用 A 中文的小圓點 B 英文 C/ D？ E 中文 F〈 （六）識別文件類型 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P43，認(rèn)識常見文件擴展名，并 在電腦上舉一些例子 doc————(Word 文檔，用微軟的 word 等軟件打開 ) wps————(Wps 文檔，用金山公司的 wps 軟件打開 ) xls————(Excel 電子表格，用微軟的 excel 軟件打開 ) ppt————(Powerpoint 演示文稿，用微軟的 powerpoint 等軟件打開 ) txt————(純文本，用記事本、寫字板、 word 等都可以打開 ) rar————(WinRAR 壓縮文件，用 WinRAR 等打開 ) htm————(網(wǎng)頁文件，用瀏覽器、 MicrosoftOfficeFrontPage 打開 ) pdf————（用 pdf 閱讀器打開、用 pdf 編輯器編輯） dwg————（ CAD 圖形文件，用 AutoCAD 等軟件打開） exe————(可執(zhí)行文件 ) jpg————(圖形文件 ) bmp————（位圖文件） swf————（ flash 影片） mp3 wma wav mid————（ 音頻 文件） avi mpeg mov rm wmv asf————（ 視頻 文件） （七）文件管理規(guī)范化 閱讀教材 P44，了解文件管理的知識 文件規(guī)劃的意義：方便查找提高使用效率 課件出示任務(wù)：為四位閩籍名人建 立最合適的文件夾結(jié)構(gòu) （八）使用資源管理器管理文件 師演示：使用資源管理器管理操作方案三 講授刪除文件的破壞性，提出文明使用計算機，不惡意刪除 總結(jié)： 根據(jù)需要，在桌面上創(chuàng)建應(yīng)用程序的快捷圖標(biāo) 為獲得更好的視覺效果，調(diào)整屏幕分辨率 合理設(shè)置電源使用方案 調(diào)整虛擬內(nèi)存，提高計算機性能 文件的命名規(guī)則 規(guī)劃文件夾結(jié)構(gòu)，分類整理電子文檔 教學(xué)反思： 活動五 構(gòu)筑信息安全屏障 教學(xué)目標(biāo)： 了解信息安全事件范疇 了解病毒、木馬的危害及傳播途徑， 學(xué)會使用 殺毒 軟件 做好計算機、個人 信息及資料的 安全防護 增強和 提高維護信息安全意識和能力 教學(xué)重點： 計算機病毒危害及傳播途徑； 360 殺毒軟件的安裝和使用。 教學(xué)難點 ： 360 殺毒軟件的安裝和使用。 教學(xué)方法 ： 1．講授法：講解、分析信息安全事件，計算機病毒危害及傳播途徑，計算機、個人 信息及資料的安全防護。 2．演示法：演示病毒的危害、安裝 360 安全軟件、查殺病毒。 3．探究法：探究信息安全案例分析、計算機病毒危害及傳播途徑、保障信息安全。 4．練習(xí)法：學(xué)生分析信息安全事件案例，安裝 360 安 全衛(wèi)士．查殺木馬。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 1．播放課件，介紹 2020 年“莫拉克”臺 風(fēng)導(dǎo)致海底通信光纜受損、 2020 年“灰鴿子” 病毒集中爆發(fā)、 1985 年 11 月 21 日美圍紐約銀 行 EFT 損失等信息安全事件，人們希望構(gòu)筑維 護信息安全的屏障。 2．課件顯示課題：活動五 構(gòu)筑信息安全屏障。 二、新授 任務(wù)一：探討信息安全事件幾個概念 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材 P49～ P51．思考以下問題： (1)什么是信息系統(tǒng) ? (2)什么是信息安全事件 ? (3)信息安全事件有哪些類型 ? (4)上述三個案例分別屬于哪種信息安全 事件類型，造成什么后果及影響 ? (5)自己身邊發(fā)生過什么信息安全事件 ? 2．請幾位同學(xué)回答前三個問題。 (1)信息系統(tǒng)； (2)信息安全事件； (3)信息安全事件類型。 3．講解分析： 以 P51 案例 l 為例，分析、歸納事件類型， 造成的后果及影響。 4．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，分析、歸納 P51 案例 2 的類型，造成的后果及影響，填寫表 51 中案例2 部分。 分析要點： (1)事件類型：外同保障不充分，屬非技 術(shù)兇素，是設(shè)備設(shè)施 故障； (2)后果：主計算機電源緊急控制系統(tǒng)損 壞，屬計算機系統(tǒng)不能正常運行； (3)影響：股票市場暫停營業(yè) 42 分鐘，造 成經(jīng)濟損失。 5．布置任務(wù)：以小組為單位完成以下 任務(wù)。 (1)討論分析“活動背景”中的三個信息 安全案例．完成 P52 表 52。 (2)介紹發(fā)生在身邊的信息安全事件。 6．組織學(xué)生在班級范圍內(nèi)進行交流、評 價。教師注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，適當(dāng)點評。 任務(wù)二：探討計算機病毒危害及傳播途徑 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P52～ P54．思考以 下問題： (1)什么是計算機 病毒 ? (2)計算機病毒包含哪些范疇 ? (3)計算機病毒特點有哪些 ? (4)計算機病毒的有哪些傳播途徑 ? (5)計算機病毒會造成什么危害 ? 2．安排幾位學(xué)生回答上述問題，注意傾 聽，補充學(xué)生回答內(nèi)容。 3．簡單介紹局域網(wǎng)： (1)我們的網(wǎng)絡(luò)教室里的計算機就組成了 一個小型的局域網(wǎng)； (2)在局域網(wǎng)內(nèi)可以實現(xiàn)資源共享。如： 共享上網(wǎng)．無需每臺電腦都直接接入因特網(wǎng)， 節(jié)省資源：通過共享文件和文件夾，計算機之 間在網(wǎng)內(nèi)可以存儲、交換、訪問數(shù)據(jù)。 (3)計算機病毒也會通過共享文件傳播。 有些計算機病毒 (如蠕蟲病毒 )會自動搜索局 域網(wǎng)內(nèi)部的共享文件央，通過局域網(wǎng)中的共享 文件夾來達(dá)到其傳播的目的。感染機器上的 文件。 4．播放視頻“江民殺毒科技病毒演示文件 之 Word 文檔殺手”，邊播放邊講解： (1)計算機病毒的產(chǎn)生、變種； (2)計算機病毒特點； （ 3） 計算機病毒傳播過程和方式； (4)計算機病毒造成的危害。 5．布置任務(wù)：以小組為單位，討淪并完成 以下任務(wù)。 (1)總結(jié)歸納常見的病毒名稱、傳播途徑、 危 害或表現(xiàn)形式、主要特點。完成 P54 表 5— 3。 (2)說一說所知道或身邊發(fā)生的計算機病 毒事件。 6．組織學(xué)生回答上述問題。教師傾聽，注 意補充學(xué)生看法和見解。 任務(wù)三：筑起信息安全屏障 1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P55，思考以下問題： (1)計算機病毒防范措施有哪些 ? (2)常見的防毒軟件有哪些 ? (3)殺毒軟件是不是安裝越多越好 ?為什么 ? (4)什么是防火墻 ? (5)防火墻可分為哪幾類，各有什么特點 ? 2．安排幾位學(xué)生同答上述問題。 教師傾聽學(xué) 生回答．并及時予以補充糾正， 3．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P55～ P56，嘗試安 裝 360 安全軟件。 4．教師演示下載并安裝 360 安全軟件，要 求學(xué)生同步進行模仿操作。 (1)下載 360 安全軟件； (2)安裝 360 安全軟件。 5．布置任務(wù)：要求學(xué)生到 360 網(wǎng)站下載并安裝 360 安全衛(wèi)士。 6．教師巡視，并提供適當(dāng)?shù)膸椭? 7．教師演示：更新殺毒軟件、查殺病毒： 要求學(xué)生同步進行模仿操作。 (1)升級病毒庫及程序； (2)設(shè)置自動更新或每天定時更新病毒庫 及殺毒軟件； (3)及時查殺 U 盤病毒； (4)設(shè)置定時查殺病毒。 8．指導(dǎo)學(xué)生更新系統(tǒng)補丁，同時思考系統(tǒng) 補丁是不是安裝越多越好 ? 9．布置任務(wù)：使用 360 安全衛(wèi)士的“電腦 體檢”對計算機安全進行評估，記錄“體檢” 報告，并按修復(fù)建議操作。 10．教師巡視，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭? 并對活動過程予以適當(dāng)評價。 11．組織學(xué)生報告“體檢”結(jié)果，根據(jù)修復(fù)建議做了哪些操作。鼓勵學(xué)生參與評價。 12．教師傾聽學(xué)生的報告，對活動過程及成果進行適當(dāng)點評。 1 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P59，思考： (1)如何做好計算機硬件防護工作 ? (2)如何做好計算機軟件防護工作 ? (3)如何做好計算機信息保密工作 ? 總結(jié) ： 1．總結(jié)梳理本活動主要內(nèi)容： (1)信息安全事件的范疇； (2)病毒、木馬的危害及傳播途徑； (3)360 安全軟件的安裝、升級和使用； (4)做好計算機、個人信息及資料的安全 防護； (5)提高維護信息安全的意識。 2．表揚積極參與的學(xué)生。 3．組織學(xué)生填寫活動評價表。 4．通過本活動的學(xué)習(xí)，有什 么收獲 ? 教學(xué)反思： 活動六 制作電子板報 教學(xué)目標(biāo)： 了解電子板報制作的一般過程 ； 熟悉電子板報的構(gòu)成要素 ； 了解 文本框、分欄、圖形對象組合等技術(shù)的應(yīng)用 ； 培養(yǎng)學(xué)生的