【文章內(nèi)容簡介】 久也，相悅以解，不善問者反此。善待問者如撞鐘，扣之以小則小鳴，扣之以大則大鳴，待其從容，然后盡其聲，不善問者反此。 ” 這段話揭示了什么？ 答：揭示了 古代教師非常重視教學(xué)過程中學(xué)生的發(fā)言提問。 教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)能力包括哪些方面？（簡答、選擇） 答： ⑴ 課堂集體輔導(dǎo)，有反饋輔導(dǎo)、單元輔導(dǎo)、考試輔導(dǎo)、自學(xué)輔導(dǎo) ⑵ 個別輔導(dǎo) 國家與教育部關(guān)于體育工作法規(guī)有哪些？（簡答） 《中華人民共和國體育法》、《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》、《學(xué)校體育工作條例》、《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)的試行辦法》 參加體育活動每周不得少于兩次（每次不少于一課時） 什么是 “ 一課 ” 、 “ 三操 ” 、 “ 兩活動 ” ？如何組織好？ “ 一課 ” 是體育課， “ 三操 ” 是早操、課間操、和眼保健操， “ 兩活動 ” 是課外體育活動、體育競賽活動。組織好 “ 一課 ” 、 “ 三操 ” 、“ 兩活動 ” ，一是要有相應(yīng)的體育活動知識，二是要有激發(fā)學(xué)生興趣的辦法，三是要有一定的組織能力，四是要有規(guī)章制度。 組織學(xué)生體育活動的幾項原則 答： ⑴ 全面發(fā)展原則 ⑵ 增進(jìn)健康原則 ⑶ 全員參加原則 ⑷ 因人制宜原則。 中學(xué)衛(wèi)生工作的主要任務(wù)（簡答） 答： ⑴ 監(jiān)測學(xué)生健康狀況； ⑵對學(xué)生進(jìn)行健康教育 ⑶ 培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣； ⑷ 改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件 ⑸ 加強(qiáng)對傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防和治療。 1如何合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時間： 學(xué)生每日學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)）不超 過 8 小時，大學(xué)不超過 10 小時。每天課外作業(yè)不超過 1～ 2 小時。 1實踐中學(xué)校衛(wèi)生工作歸納為以下 5 個方面 ① 教學(xué)衛(wèi)生 ② 體育衛(wèi)生 ③勞動衛(wèi)生 ④ 生活衛(wèi)生 ⑤心理衛(wèi)生 1什么是 “ 學(xué)生日常行為 ” ？什么是學(xué)生日常行為管理能力？ 答：學(xué)生日常行為主要是指《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中所提到的行為，以及《中小學(xué)生守則》提到的行為。因此所謂學(xué)生日常行為管理能力，在一定意義上說，就是貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》的能力。 1如果要管理好一個班級，要有哪些方面的能力？ ⑴ 建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心 ⑵ 培養(yǎng)良好的班集體 ⑶ 解決學(xué)生個別問題 ⑷ 協(xié)調(diào)校內(nèi)關(guān)系、學(xué)生家庭及所在社區(qū)的關(guān)系⑸ 正確處理突發(fā)事件。 1良好的班集體形成的標(biāo)志 有良好的班風(fēng)標(biāo)志著良好班集體的真正形成。 1我國教育法體系是怎樣化分的？（簡、單、多、） ① 教育基本法 ② 教育部門法③ 綜合教育法 ④ 單行教育法⑤ 教育相關(guān)法 1教育部門法包括哪些法（簡、單、多） ① 學(xué)前教育法 ② 義務(wù)教育法 ③ 中等教育法 ④ 高等教育法 ⑤ 師范教育法 ⑥成人教育法 1案例題：某地方一學(xué)校學(xué)生放學(xué)后，在學(xué)校踢足球，球飛出墻外，學(xué)生翻墻取球，墻倒塌，學(xué)生被砸身亡，家長提出巨額賠償。這種做法是否合適、是否符合法律依據(jù)，是否維護(hù)了合法權(quán)益？ 答：隨著教育立法進(jìn)程的加 快，公民法律意識的增強(qiáng)，過去僅僅是人際糾紛、民事糾紛、行政糾紛的事，現(xiàn)在可能演變?yōu)榉稍V訟，如今的教育工作者必須有法律意識，做事要講究法律依據(jù)，遇到侵犯學(xué)生權(quán)益、侵犯自身權(quán)益的事，學(xué)會尋求法律援助和法律保護(hù)，這就是依法從教之意 第五章 中等學(xué)校教師科研能力 教師科研的必要性和特殊性是什么？ ⑴ 必要性，教育工作是需要獨立思考的工作，為了避免工作盲目性，減少失誤，提高效率和效果，研究工作就顯得十分必要，目前提倡教師科研就是強(qiáng)調(diào) 對教師職業(yè)能力提高的作用。 ⑵ 特殊性，把教育科研作為一個專有名詞來理解。 教師科研特殊含義包括哪些方面？ ⑴ 教師以科學(xué)工作者的態(tài)度對待工作中出現(xiàn)的問題。 ⑵ 用科學(xué)研究的程序、方法去解決實際工作中出現(xiàn)的問題。 ⑶ 以改進(jìn)工作效果為目的，將教育工作與科研工作結(jié)合為一體。 ⑷ 強(qiáng)調(diào)教師與教師、教師與學(xué)生之間的研究合作。 ⑸ 強(qiáng)調(diào)教師科研是教師成才之路。 現(xiàn)代教育科學(xué)研究之父 是德國的梅伊曼和拉伊 1900 年德國的梅伊曼和拉伊出版的《實驗教育學(xué)》和《實驗教育學(xué)雜志》是這個時期教育實證研究的集大成之作，因此，教育史上把他們的研究看做是現(xiàn)代教育科研產(chǎn)生的標(biāo)志。 1903 年清政府頒布新學(xué)制，我國已有了 現(xiàn)代教育制度 。在 20 世紀(jì)頭 10 年里，我國已經(jīng)有了教育會這類教育機(jī)構(gòu)，有了《教育世界》《教育雜志》這類教育研究雜志。 20 世紀(jì) 50 年代前出現(xiàn)了一批在國際上有影響的教育家，如高等教育學(xué)家 蔡元培 和胡適、 中等教育家 廖世承 、小學(xué)教育學(xué)家 俞子夷、 學(xué)前教育學(xué)家 陳鶴琴 、社會教育學(xué)家 陶行知 和 晏陽初。 教育科研的道德規(guī)范包括哪 些方面 ？（簡答） ⑴ 學(xué)生的身心和利益不受損害。 ⑵ 尊重學(xué)生的權(quán)益 ⑶ 尊重學(xué)生的名譽權(quán) ⑷ 應(yīng)該有一定的科學(xué)研究訓(xùn)練。 教師科研選題的根本標(biāo)準(zhǔn)是什么 ？（簡答、辨析） 是看選擇的問題及其解決是否對推動教師自己的工作有用處，如果有用處，就有價值。 文獻(xiàn)查閱的作用（選擇題） ⑴ 避免重復(fù)研究 ⑵ 思考完成研究任務(wù)的可能性 ⑶ 思考課題研究的假設(shè) ⑷ 思考課題研究的方法 文獻(xiàn)檢索應(yīng)當(dāng)具備哪些知識 ？（簡答、多選） 答 ① 要知道檢索途徑 ② 要懂得資料的類型 ③ 懂得使用檢索工具 ④ 知道文獻(xiàn)資料的檢索方法 文獻(xiàn)閱讀應(yīng)當(dāng)具備哪 些技巧 ？（簡答、多選） 答： ⑴ 開始階段用瀏覽或速讀的方式閱讀文獻(xiàn)，做到對文獻(xiàn)的整體情況有所了解，對具體文獻(xiàn)的內(nèi)容和價值有所了解⑵ 第二階段就要求精讀必須熟知和文獻(xiàn)。 1 一份研究計劃包括哪些內(nèi)容 （簡答、設(shè)計） 答：課題名稱、研究目的、研究基礎(chǔ)、研究方法、資料與設(shè)備、時間與階段、成果形式、鑒定方法、經(jīng)費預(yù)算。 1 實施研究計劃的主要工作是什么？ （多選） 答： ⑴ 控制研究工作進(jìn)程 ⑵ 收集與整理資料 ⑶ 寫作論文或報告 1 教育研究所用的具體方法 （簡答） 觀察法、調(diào)查法、實驗法、歷史法 1結(jié)構(gòu)記錄方法要求事先要構(gòu) 造好觀察的項目體系、對每一個觀察項目做出明確的定義（操作性定義）準(zhǔn)備好記錄單（等級記錄單、頻率記錄單、連續(xù)記錄單、符號記錄單等） 非結(jié)構(gòu)觀察記錄方法有日記記錄法、佚事記錄法、音像記錄法（單、多） 15 觀察法的操作過程（ 簡答、設(shè)計） ⑴ 準(zhǔn)備階段 ⑵ 實施階段 ⑶ 資料處理階段 ⑷ 撰寫報告或論文 1問卷法的應(yīng)用要求 （簡答、設(shè)計） ⑴ 問卷的編制 ⑵ 問卷的回收與整理 1撰寫實驗報告由以下幾部分構(gòu)成 （簡答） ⑴ 問題 ⑵ 方法 ⑶ 數(shù)據(jù)分析 ⑷ 結(jié)論 1教育科研中的 “ 歷史法 ” 應(yīng)遵循歷史研究的哪些原則 ⑴ 歷史客觀性原則 ⑵ 歷史整體性原則 ⑶ 史論結(jié)合原則 ⑷批判繼承原則 19 觀察法是通過感官感知對象搜集資料的方法。 調(diào)查法是通過問卷、訪談搜集資料的方法。 實驗法是通過特定的操作設(shè)計檢驗?zāi)撤N設(shè)想的實踐效果的方法 歷史法是指對教育的歷史文獻(xiàn)、歷史遺存所做的發(fā)現(xiàn)、整理、考訂、詮釋以及在此基礎(chǔ)上對教育發(fā)展的狀態(tài)及趨勢所做的闡述方法。 行動研究是泛指以實踐中的實踐者為研究主體，以實踐者在實踐中遇到的問題為課題，在實踐中并為了實踐所做的研究工作。 科利爾 使用了 “ 行動研究 ”一詞 第六章 中等學(xué)校教師信息能力 辨析：信息就是知識 答：不對，知識是生產(chǎn)過程中積累的經(jīng)驗，信息不同于知識，絕大