【總結(jié)】大學(xué)生的情緒管理與壓力應(yīng)對(duì)劉海驊北京大學(xué)心理學(xué)系北京大學(xué)學(xué)生心理健康教育與咨詢中心壓力應(yīng)對(duì)的步驟生活方式問(wèn)題解決應(yīng)對(duì)資源情緒管理尋找壓力源尋找壓力源壓力應(yīng)對(duì)的步驟大學(xué)生的壓力源?人際關(guān)系壓力?戀愛(ài)壓力?學(xué)習(xí)壓力?經(jīng)濟(jì)壓力
2025-01-10 17:18
【總結(jié)】學(xué)會(huì)調(diào)控情緒——放飛好心情尋找快樂(lè)(幸福拍手歌)每個(gè)人的生活中都充滿了酸甜苦辣,也許你有不稱心的事,有暫時(shí)的不快樂(lè),情緒的潮起潮落是很自然的事,但是,能夠感覺(jué)到自己不快樂(lè),是很聰明的自我覺(jué)察,發(fā)現(xiàn)自己不快樂(lè)了,應(yīng)
2025-01-08 06:34
【總結(jié)】中學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)首先請(qǐng)同學(xué)們看一段材料:九八年?yáng)|北某中學(xué)學(xué)生王遙之死,通過(guò)新聞媒體報(bào)道后,在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響,王遙本是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,并且在班里任班長(zhǎng)。只因其同桌惡作劇地把一個(gè)笤帚放在教室門(mén)上面,王遙推門(mén)進(jìn)教室時(shí),笤帚掉落砸了她的頭。班主任知道此事后,批評(píng)了那位同學(xué),并讓其坐到教室的最后面。當(dāng)老師征求王遙的意見(jiàn)時(shí),王遙賭氣說(shuō):&q
2025-01-18 19:22
【總結(jié)】羀薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅膀薇薇肀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚅袀罿艿螈肅芇艿蕆袈芃羋蝕膃腿芇螂羆肅芆襖蝿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆莃蝿羃肂莃蒈螆羈莂薁羈莇莁螃螄芃莀裊聿膈荿薅袂肄莈蚇肈羀莇螀袀艿蕆葿肆膅蒆薁衿肁蒅蚄肄肇蒄袆袇莆蒃薆螀節(jié)蒂蚈羅膈蒁螀螈肄蒁蒀羄羀薀薂螆羋蕿蚅羂膄薈螇螅膀薇薇肀肆薆蠆袃蒞薅螁肈芁薅襖袁膇薄薃肇肅芀蚅袀罿艿螈肅芇艿蕆袈芃羋蝕膃腿芇螂羆肅芆襖蝿莄芅薄羄芀芄蚆螇膆莃蝿羃肂莃
2025-09-02 14:07
【總結(jié)】第一篇:大學(xué)生情感健康 《大學(xué)生情感健康戀愛(ài)心理學(xué)》聽(tīng)講座筆記 幸??鞓?lè)從認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始 一個(gè)人的一生是在堅(jiān)守或彌補(bǔ)著自己和家族的無(wú)知 男人、女人:生理特征、心理特征有可變性 男性、女性:自然...
2024-10-24 22:05
【總結(jié)】情緒管理與大學(xué)生心理健康學(xué)生處心理咨詢中心第一節(jié)情緒知多少一、什么是情緒1、什么是情緒情緒是客觀事物是否符合個(gè)體的需要所產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn),是人腦對(duì)客觀事物與人的需要之間關(guān)系的反映。2、情緒的表現(xiàn)(1
2025-01-06 04:00
【總結(jié)】精品課程建設(shè)第五章大學(xué)生的情緒管理本章重點(diǎn):情緒理論大學(xué)生的情緒特點(diǎn)大學(xué)生的情緒調(diào)適精品課程建設(shè)一、情緒理論概述(一)情緒的要素當(dāng)代心理學(xué)家將情緒界定為一種軀體和精神上的復(fù)雜的變化模式,包括生理喚醒、認(rèn)知過(guò)程、感覺(jué)以及行為反應(yīng),這些是對(duì)個(gè)人知覺(jué)到的獨(dú)特處境的反
2024-09-28 13:43
【總結(jié)】——談大學(xué)生活的適應(yīng)與情緒管理一、觀念新生1、關(guān)于理想目標(biāo)我沒(méi)有考上理想的大學(xué),我的夢(mèng)都破滅了,我很無(wú)奈,我的前途在哪里?還好現(xiàn)實(shí)及時(shí)告訴我:過(guò)去的目標(biāo)太高了,我要重設(shè)目標(biāo)。我把看得見(jiàn)摸得著的目標(biāo)一個(gè)一個(gè)連接起來(lái)就是前途!
2025-01-10 17:20
【總結(jié)】第一篇:大學(xué)生情感問(wèn)題論文 大學(xué)生情感問(wèn)題 內(nèi)容摘要:大學(xué)生的情感問(wèn)題反映了大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性,關(guān)系到大學(xué)生的學(xué)習(xí),工作和生活,關(guān)系著祖國(guó)的未來(lái)。本文通過(guò)大學(xué)生戀愛(ài)存在的一些問(wèn)題和如何糾正進(jìn)行探討...
2024-10-24 22:28
【總結(jié)】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 大學(xué)生壓力與情緒管理感想_大學(xué)生壓力與情緒管理心得體會(huì) 現(xiàn)今的大學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)壓力、生活壓力以及情感壓力較...
2025-01-17 05:17
【總結(jié)】中學(xué)生情緒管理團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案一、團(tuán)體目標(biāo):學(xué)會(huì)控制自己的情緒,做情緒的主人。二、團(tuán)體對(duì)象高一至高三學(xué)生三、團(tuán)體規(guī)模20人四、成員招募方式海報(bào)宣傳、自愿報(bào)名、面談篩選五、團(tuán)體活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間學(xué)校心理咨詢室——聽(tīng)心軒2014年12月12日及12月26日六、理論依據(jù)1.情
2025-04-26 04:39
【總結(jié)】主要內(nèi)容?情緒概述?中專生常見(jiàn)的情緒問(wèn)題?了解自己的情緒?中專生的情緒管理情緒是什么??情緒是一個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程,是人對(duì)于客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的的態(tài)度體驗(yàn)。?情緒是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映,它不是反映事物本身,而是反映了對(duì)該事物的態(tài)度。?情緒產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ):認(rèn)識(shí)。?情緒的中介
2025-05-11 17:44
【總結(jié)】處理中學(xué)生情緒及行為問(wèn)題研討會(huì)沈李以慧註冊(cè)教育心理學(xué)家31-10-2022「處理中學(xué)生情緒及行為問(wèn)題」研討會(huì)2:15–2:35香港中學(xué)老師所遇到的一般學(xué)生行為問(wèn)題2:35–3:00學(xué)生的情緒及行為問(wèn)題的分析3:00–3:45辨
2025-01-18 19:31
【總結(jié)】第一篇:中學(xué)生情緒管理團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案(模版) 中學(xué)生情緒管理團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案 一、團(tuán)體目標(biāo): 學(xué)會(huì)控制自己的情緒,做情緒的主人。 二、團(tuán)體對(duì)象高一至高三學(xué)生 三、團(tuán)體規(guī)模 20人 四、...
2024-11-03 23:26
【總結(jié)】大學(xué)生壓力應(yīng)對(duì)方式與情緒穩(wěn)定性的相關(guān)及民族差異比較研究林春梅北京師范大學(xué)心理學(xué)院(100875)摘要:當(dāng)代大學(xué)生面臨著來(lái)自自身與社會(huì)的各種壓力,如何應(yīng)對(duì)這些壓力對(duì)于保持心理健康是非常關(guān)鍵的。而情緒穩(wěn)定性也是心理健康的一個(gè)非常重要的指標(biāo)。本研究通過(guò)情緒穩(wěn)定性量表和壓力應(yīng)對(duì)方式量表對(duì)大學(xué)生進(jìn)行施測(cè),研究了壓力應(yīng)對(duì)方式的類型與情緒穩(wěn)定性之間的關(guān)系,結(jié)果發(fā)現(xiàn):,性別和民族之間無(wú)顯著差異
2025-06-26 19:29