小學(xué)語文新課程教學(xué)法復(fù)習(xí)提綱(編輯修改稿)
2025-02-05 17:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ⅹ ） 5 1用分?jǐn)?shù)表示學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，屬于定性評(píng)價(jià)。（ ⅹ ） 1考查法既可以用于對(duì)語文教師的考查，也可以用于對(duì)學(xué)生的考查。（ √ ） 1使用聽課法，應(yīng)注意以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照來評(píng)價(jià)語文課堂教學(xué)質(zhì)量。（ √ ） 1語文評(píng)價(jià)應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)，提倡采用成 長(zhǎng)記錄的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（ √ ） 1語文評(píng)價(jià)要定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)重視定性評(píng)價(jià)。（ √ ） 1語文學(xué)習(xí)具有重情感體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn)，因而量化和客觀化不能成為語文課程評(píng)價(jià)的主要手段。（ √ ） (四 )、 小學(xué)語文教師論 判斷題： 現(xiàn)代語文教師的職責(zé)就是傳道、授業(yè)、解惑。（ ⅹ ） “要想給學(xué)生一杯水，教師自己得有一桶水”，所以教師應(yīng)在各方面超過學(xué)生，才能為人之師。（ ⅹ ） 語文教師的主要任務(wù)就是將語文教科書上的知識(shí)傳授給學(xué)生。 （ ⅹ ） 現(xiàn)代語文教師不能做“教書匠”，要努力成為“專家型”、“研究型”教師，堅(jiān)持教育教學(xué)與科研工作同步進(jìn)行。（ √ ） 沒有建立在科學(xué)分析研究之上的教育教學(xué)改革，只能是一種非理性的盲目的沖動(dòng)。（ √ ） 語文教師教育理論素養(yǎng)的提高，主要靠加強(qiáng)這方面的理論學(xué)習(xí)。 （ ⅹ ） 三 、 選擇題 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：小學(xué)階段學(xué)生課外閱讀總量應(yīng)在（ B ）萬字以上。 Ａ、 1００萬字； Ｂ、 14５萬字； Ｃ、 2００萬字； Ｄ、 2５０萬字 下列說法不 正確的是（ D ） Ａ、識(shí)字與寫字的要求應(yīng)有所不同， 12 年級(jí)要多認(rèn)少寫。 Ｂ、“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。”這是語文課程重要的目標(biāo)之一。 6 Ｃ、結(jié)合上下文和生活實(shí)際是學(xué)生理解詞語常用的方法。 Ｄ、小學(xué)階段必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用鍵盤輸入漢字。 小學(xué)階段應(yīng)累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字（ C ）個(gè)。 Ａ、 2022； Ｂ、 2500； Ｃ、 3000； Ｄ、 3500 （ C ）是教案的主體部分。 Ａ、教學(xué)目標(biāo)； Ｂ、教學(xué)重、難點(diǎn)； Ｃ、教學(xué)過程； Ｄ、作業(yè)設(shè)計(jì) 應(yīng)從第（ B ）學(xué)段開始指導(dǎo)學(xué)生使用毛筆。 Ａ、一 Ｂ、二 Ｃ、三 Ｄ、四 閱讀教學(xué)的核心任務(wù)是（ B ） Ａ、理解課文內(nèi)容 Ｂ、培養(yǎng)閱讀能力 Ｃ、提高思想認(rèn)識(shí) Ｄ、受到審美教育 （ C ）是詞匯教學(xué)的重點(diǎn)。 Ａ、讀準(zhǔn)字音 Ｂ、書寫詞語 Ｃ、理解意思 Ｄ、積累運(yùn)用 小學(xué)生一般從（ C ）年級(jí)開始練寫鋼筆字。 Ａ、一年級(jí) Ｂ、二年級(jí) Ｃ、三年級(jí) Ｄ、四年級(jí) 閱讀教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的（ B ） Ａ、想象能力 Ｂ、理解能力 Ｃ、表達(dá)能力 D、思維能力 下列說法正確的是（ A ） Ａ、口語交際教學(xué)應(yīng)貫穿于語文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 7 Ｂ、小學(xué)識(shí)字教學(xué)的主要形式是集中識(shí)字。 Ｃ、備課就是要解決“教什么”的問題。 Ｄ、漢語拼音教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼法。 1改寫對(duì)提高學(xué)生的（ A ）能力有很大的幫助。 A、想象能力 Ｂ、理解能力 Ｃ、概括能力 Ｄ、閱讀能力 1下列音節(jié)中不屬于整體 認(rèn)讀音節(jié)的是（ C ） A、 zhi B、 yue C、 yan D、 wu 1下列關(guān)于作文教學(xué)的說法錯(cuò)誤的是（ D ） A、作文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，易于表達(dá)。 B、要引導(dǎo)學(xué)生在作文中說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。 C、作文教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵(lì)寫想像中的事物。
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