小學語文新課程教學法復習提綱-wenkub.com
2025-01-06 17:54 本頁面
【正文】 （ 4）時間估算過松，第二課時難以完成教學任務。 答： （合乎寓言教學的特點以及學生的年齡特點，設計得教學過程應做到條理清晰，環(huán) 節(jié)轉(zhuǎn)換自然，不出現(xiàn)知識性錯誤） （二）這里是一位同學為《從百草園到三味書屋》一課設計的第一堂課時計劃： 教學重點：注字音，釋詞義，理清文章結構。 能力素養(yǎng)：教材閱讀與處理能力、伏案工作能力、教學組織能力、教學評價能力。 獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了?？墒怯植坏貌环拿?，只好苦練跳的本領。他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事 !”大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬 夜。 附：課文 從現(xiàn)在開始 獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。 ,可以有效地抓好學生的語文基礎 ? 答 ： (1)重視發(fā)揮學生的自主性 ,調(diào)動學生積累、感悟和運用語言的積極性 ,使學生樂于積累 ,善于感悟 ,勤于運用。(3)善于把新的課程與教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕虒W設計。 ? 答：根據(jù)新課程倡導的教學過程觀 , 教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程 ,因此 ,備課也應該是師生交往、積極互動、共同準備的過程。 語文綜合性學習 —— 是在教師的指導下 ,立足于小學生的生活和經(jīng)驗 ,以實踐活動為主要形式 ,有意識地綜合開發(fā)和利用學生生活、社會生活以及其它學科等課程資源 ,運用合作、探究等學習方式 ,在自主活動中發(fā)展提高學生語文素養(yǎng)的一種語文學習方式。 C、要鼓勵學生多閱讀，閱讀內(nèi)容應由教師指定，以避免學生受到不良書刊的影響。 C、作文教學中應鼓勵學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。 Ｄ、漢語拼音教學的重點是學會整體認讀音節(jié)和三拼法。 Ａ、讀準字音 Ｂ、書寫詞語 Ｃ、理解意思 Ｄ、積累運用 小學生一般從（ C ）年級開始練寫鋼筆字。 小學階段應累計認識常用漢字（ C ）個。 Ｂ、“培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。（ √ ） 沒有建立在科學分析研究之上的教育教學改革，只能是一種非理性的盲目的沖動。（ √ ） (四 )、 小學語文教師論 判斷題： 現(xiàn)代語文教師的職責就是傳道、授業(yè)、解惑。（ √ ） 1使用聽課法，應注意以學生在課堂學習中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照來評價語文課堂教學質(zhì)量。（ ⅹ ） 1對學生背誦的評價，重在理解的基礎上的記誦積累，反對生吞活剝的死記硬背。（ √ ） 使用任何一種單一的評價方法或內(nèi)容來評價都是不全面的。（ ⅹ ） 應重視評價的甄別、選拔、評優(yōu)的功能，弱化評價的激勵與調(diào)節(jié)的功能。（ ⅹ ） (三 )、小學語文評價論判斷題： 閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取 向，同時還要考察學生對語法、修辭知識的掌握。（ ⅹ ） 3評課主要是評價教師教得如何。（ ⅹ ） 2語文綜合性學習既是一種學習方式，又是學習內(nèi)容。（ √ ） 2習作教學應培養(yǎng)學生自改作文的能力。（ ⅹ ） 2語文教學應指導學生使用常用的語文工具書。每教一篇課文，都應指導學生給課文分段，概括段落大意、主要內(nèi)容和中心思想。（ √ ） 1在小學拼音教材中， gou、 zhuan 都是三拼音節(jié)， wu、 dang 都是兩拼音節(jié)。（ ⅹ ） 3 1閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，同時還要考察學生對語法、修辭知識的掌握。（ ⅹ ） 識字包括“會認”和“學會”兩種不同的要求，會認的字只要求讀字音，考試時只考讀音。（ √ ） 在小學語文教材中， yuan 和 zhuang 都是 三拼音節(jié)。（ ⅹ ） 語文是人類最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。（ ⅹ ） 語文是最重要的交際工具，是
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