小學(xué)語文新課程教學(xué)法復(fù)習(xí)提綱-資料下載頁
2025-01-09 17:54本頁面
【正文】 合起來 ,在語言環(huán)境中積累 ,在理解、感悟的基礎(chǔ)上積累 ,在運(yùn)用中積累。 10 (3)要有適量的語文基本練習(xí)和作業(yè)。 ,可以運(yùn)用哪些方法進(jìn)行識字教學(xué) ? 答： (1)借助拼音識字 (2)利用圖畫或直觀教具識字 (3)在語言環(huán)境中識字 (4)在活動和游戲中識字 (5)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)識字 ? 答： (1)明確 (2)全面 (3)具體 (4)符合實(shí)際 (5)具有彈性 (6)表述恰當(dāng) 六、實(shí)踐題 （一）認(rèn)真閱讀小學(xué)教材第三冊《從現(xiàn)在開始》一文，完成下列試題。 附：課文 從現(xiàn)在開始 獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。于是，他宣布：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)‘萬獸之王’，每個動物當(dāng)一個星期。誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)?！? 第一個上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事 !”大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬 夜。一個星期下來，動物們都叫苦連天。 第二個星期，輪到袋鼠上任了。他激動地說：“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路 !”聽了袋鼠的話，大家直搖頭?？墒怯植坏貌环拿?，只好苦練跳的本領(lǐng)。 第三個星期，輪到小猴子當(dāng)“萬獸之王”。大家都非常擔(dān)心：他會不會命令我們從現(xiàn)在開始，都得住在樹上，成天抓著藤條蕩來蕩去？誰知，小猴子只說了一句話：“從現(xiàn)在開始，每個動物都照自己習(xí)慣的方式過日子。”話音剛落，大伙兒立刻歡呼起來。 獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是‘萬獸之王’了 !” 我會寫 之 令 布 直 當(dāng) 第 現(xiàn) 期 輪 路 讀一讀 朗讀課文。 讀讀寫寫 神氣極了 蕩來蕩去 立刻喊起來 可怕極了 跑來跑去 立刻歡呼起來 ____極了 __來 __去 立刻 _______ 1. 本文的寓意是什么 ? 答： 本文的寓意是人與人相處應(yīng)學(xué)會尊重，尊重他人的生活方式、習(xí)慣以及人格。 ，請問作為新時期的語文教師應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)？ 答： 新時期語文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)包括以下幾點(diǎn)： 11 知識素養(yǎng)：語文學(xué)科 知識、語文文化知識；語文教學(xué)法、教育學(xué)、心理學(xué)知識以及系統(tǒng)科學(xué)等方法論知識；哲學(xué)、美學(xué)等人文學(xué)科知識；生活知識。 能力素養(yǎng)：教材閱讀與處理能力、伏案工作能力、教學(xué)組織能力、教學(xué)評價能力。 人文素養(yǎng)：語文教師職業(yè)道德、從事語文教學(xué)的情志、堅強(qiáng)的工作意志以及和諧人際關(guān)系的智慧。 教科研素養(yǎng)：具有反思實(shí)踐的智慧。 3. 根據(jù)寓言教學(xué)的特點(diǎn)，簡要地設(shè)計本文的教學(xué)基本環(huán)節(jié)，要求過程基本完整，體現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、方法等要素。 答： （合乎寓言教學(xué)的特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計得教學(xué)過程應(yīng)做到條理清晰，環(huán) 節(jié)轉(zhuǎn)換自然，不出現(xiàn)知識性錯誤） （二）這里是一位同學(xué)為《從百草園到三味書屋》一課設(shè)計的第一堂課時計劃： 教學(xué)重點(diǎn)：注字音，釋詞義，理清文章結(jié)構(gòu)。 教學(xué)步驟： （ 1）簡介作者和作品 （內(nèi)容省略） （ 2）給課文中一些字詞注音 （若干字詞） （ 3）指定同學(xué)朗讀課文 要求其余同學(xué)思考：文中哪幾段寫百草園，哪幾段寫三味書屋 （ 4）教師綜合學(xué)生的觀點(diǎn)，總結(jié)歸納： 1— 9 段：寫百草園生活 10— 22 段：寫三味書屋的生活 （ 5）布置作業(yè)： A．將生字詞抄寫 2 遍 B．熟讀課文 你覺得這一課 時計劃從教學(xué)重點(diǎn)的確定到教 學(xué)步驟的安排再到練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計及至教 時間的估算存在哪 四個問題？ 答：《從百草園到三味書屋》第一課時的教學(xué)方案存在 4 個問題： （ 1）教學(xué)重點(diǎn)并非實(shí)際重點(diǎn)。 （ 2）教學(xué)步驟老程式，聯(lián)系不緊密，思路不流暢。 （ 3）作業(yè)要求低。 （ 4）時間估算過松，第二課時難以完成教學(xué)任務(wù)。 如果請你設(shè)計，你準(zhǔn)備確定什么教學(xué)要點(diǎn)？從何處切入？安排哪幾個步驟，如何營構(gòu)步驟之間的內(nèi)在聯(lián)系？（請寫簡單的步驟） 答案 (略 ) 12
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