小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)法復(fù)習(xí)提綱(參考版)
2025-01-12 17:54本頁(yè)面
【正文】 如果請(qǐng)你設(shè)計(jì)，你準(zhǔn)備確定什么教學(xué)要點(diǎn)？從何處切入？安排哪幾個(gè)步驟，如何營(yíng)構(gòu)步驟之間的內(nèi)在聯(lián)系？（請(qǐng)寫(xiě)簡(jiǎn)單的步驟） 答案 (略 ) 12 。 （ 3）作業(yè)要求低。 教學(xué)步驟： （ 1）簡(jiǎn)介作者和作品 （內(nèi)容省略） （ 2）給課文中一些字詞注音 （若干字詞） （ 3）指定同學(xué)朗讀課文 要求其余同學(xué)思考：文中哪幾段寫(xiě)百草園，哪幾段寫(xiě)三味書(shū)屋 （ 4）教師綜合學(xué)生的觀點(diǎn)，總結(jié)歸納： 1— 9 段：寫(xiě)百草園生活 10— 22 段：寫(xiě)三味書(shū)屋的生活 （ 5）布置作業(yè)： A．將生字詞抄寫(xiě) 2 遍 B．熟讀課文 你覺(jué)得這一課 時(shí)計(jì)劃從教學(xué)重點(diǎn)的確定到教 學(xué)步驟的安排再到練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)及至教 時(shí)間的估算存在哪 四個(gè)問(wèn)題？ 答：《從百草園到三味書(shū)屋》第一課時(shí)的教學(xué)方案存在 4 個(gè)問(wèn)題： （ 1）教學(xué)重點(diǎn)并非實(shí)際重點(diǎn)。 3. 根據(jù)寓言教學(xué)的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要地設(shè)計(jì)本文的教學(xué)基本環(huán)節(jié)，要求過(guò)程基本完整，體現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、方法等要素。 人文素養(yǎng)：語(yǔ)文教師職業(yè)道德、從事語(yǔ)文教學(xué)的情志、堅(jiān)強(qiáng)的工作意志以及和諧人際關(guān)系的智慧。 ，請(qǐng)問(wèn)作為新時(shí)期的語(yǔ)文教師應(yīng)該具備哪些素養(yǎng)？ 答： 新時(shí)期語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)包括以下幾點(diǎn)： 11 知識(shí)素養(yǎng)：語(yǔ)文學(xué)科 知識(shí)、語(yǔ)文文化知識(shí)；語(yǔ)文教學(xué)法、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)以及系統(tǒng)科學(xué)等方法論知識(shí)；哲學(xué)、美學(xué)等人文學(xué)科知識(shí)；生活知識(shí)。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開(kāi)始，小猴子就是‘萬(wàn)獸之王’了 !” 我會(huì)寫(xiě) 之 令 布 直 當(dāng) 第 現(xiàn) 期 輪 路 讀一讀 朗讀課文?！痹捯魟偮?，大伙兒立刻歡呼起來(lái)。 第三個(gè)星期，輪到小猴子當(dāng)“萬(wàn)獸之王”。他激動(dòng)地說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要跳著走路 !”聽(tīng)了袋鼠的話，大家直搖頭。一個(gè)星期下來(lái)，動(dòng)物們都叫苦連天?！? 第一個(gè)上任的是貓頭鷹。于是，他宣布：“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們輪流當(dāng)‘萬(wàn)獸之王’，每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期。 ,可以運(yùn)用哪些方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué) ? 答： (1)借助拼音識(shí)字 (2)利用圖畫(huà)或直觀教具識(shí)字 (3)在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字 (4)在活動(dòng)和游戲中識(shí)字 (5)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字 ? 答： (1)明確 (2)全面 (3)具體 (4)符合實(shí)際 (5)具有彈性 (6)表述恰當(dāng) 六、實(shí)踐題 （一）認(rèn)真閱讀小學(xué)教材第三冊(cè)《從現(xiàn)在開(kāi)始》一文，完成下列試題。 (2)要將語(yǔ)言的理解、感悟、積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái) ,在語(yǔ)言環(huán)境中積累 ,在理解、感悟的基礎(chǔ)上積累 ,在運(yùn)用中積累。(3) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 ? 答 : 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的意義是 (1)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了課程綜合化的趨勢(shì) ,是落實(shí)“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”這一語(yǔ)文課程理念的重要途徑 。(2)要學(xué)會(huì)選擇 ,學(xué)會(huì)創(chuàng)造 。據(jù)此 ,我們提出師生合作備課的觀點(diǎn)。 五、簡(jiǎn)答題 ? 答：新課程提倡的學(xué)生觀 ,簡(jiǎn)單地說(shuō) ,就是：學(xué)生是人，是獨(dú)特的人，是發(fā)展的人。 教學(xué)反思 —— 是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。它是教師為完成每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)而設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。 D、閱讀教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生閱讀心理的研究與指導(dǎo)，保證閱讀的效果。 B、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。 D、因?yàn)閷W(xué)生年齡小，所以要多寫(xiě)命題作文，少讓學(xué)生自主命題。 B、要引導(dǎo)學(xué)生在作文中說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。 1改寫(xiě)對(duì)提高學(xué)生的（ A ）能力有很大的幫助。 Ｃ、備課就是要解決“教什么”的問(wèn)題。 Ａ、一年級(jí) Ｂ、二年級(jí) Ｃ、三年級(jí) Ｄ、四年級(jí) 閱讀教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的（ B ） Ａ、想象能力 Ｂ、理解能力 Ｃ、表達(dá)能力 D、思維能力 下列說(shuō)法正確的是（ A ）
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