讀小學(xué)語文新課程教學(xué)法有感范文(參考版)
2024-10-13 18:47本頁面
【正文】 大營希望小學(xué)王幫興。時光無法倒流，過去已成過去。譬如說發(fā)表觀摩感言，試講等等。總而言之，我覺得從該門課程的學(xué)習(xí)中我學(xué)到了不少東西，對我以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的指導(dǎo)意義。因為我對閱讀教學(xué)這一部分的內(nèi)容比較感興趣，所以查閱了很多關(guān)于閱讀教學(xué)方面的材料，也作了比較深入的研究，寫了幾篇關(guān)于閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)筆記，希望能在老師的指導(dǎo)下在這一方面有更深入細(xì)致的研究。因為我的專業(yè)是小學(xué)語文，所以小語的學(xué)習(xí)首先在專業(yè)上就沒有多大的壓力，《小學(xué)語文新課程教法》這本教材對我而言是第一本接觸的比較系統(tǒng)的新課程理論?？偟膩碚f，而小學(xué)語文新課程教法給我的更多感覺則是新鮮，學(xué)得也比較輕松。本階段學(xué)的課程門類繁多，內(nèi)容復(fù)雜，有新時期師德修養(yǎng)、小學(xué)語文新課程教法、新課程推進中的問題與反思、校本研修面對面、現(xiàn)代教育技術(shù)等等。（四）教學(xué)學(xué)時分配（附表說明）表4：各教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)課時分配表（五）課程標(biāo)準(zhǔn)研制情況（1）系院部：教 育 系（2）教研室：初等教育（3）執(zhí)筆人：鐘 媛 玲（4）審核人：2012 年 月日第五篇：小學(xué)語文新課程教學(xué)法心得體會小學(xué)語文新課程教學(xué)法心 得 體 會時至年末，很多課程的學(xué)習(xí)也都接近尾聲，回過頭來看看自己本期所走過的路，可以說感概頗多。3．崔巒，《小學(xué)語文教學(xué)論》，人民教育出版社，2001年版。教學(xué)參考書1．倪文錦主編，《小學(xué)語文新課程與教學(xué)》，高等教育出版社．2007年版。2．吳忠豪主編，《小學(xué)語文課程與教學(xué)論》，北京師范大學(xué)出版社，2008年版。（6）學(xué)校和任課教師要積極創(chuàng)造條件，努力為《小學(xué)語文教學(xué)法》課程教學(xué)配置相應(yīng)的設(shè)備，還應(yīng)當(dāng)爭取社會各方面的支持，與其他小學(xué)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)造《小學(xué)語文教學(xué)法》課程實踐的環(huán)境和條件。（4）要充分發(fā)揮名師、優(yōu)秀教師、特級教師等優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮其示范引路作用。（3）任課教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，教師本身就是重要的課程資源，要充分發(fā)揮自身的潛力，參與課程的建設(shè)，努力為學(xué)生開設(shè)高水平的必修課和選修課。（2）《小學(xué)語文教學(xué)法》課程要滿足多樣化和選擇性的需要，必須增強課程資源意識。 評課 第四章 小學(xué)語文漢語拼音教學(xué) 課 堂 教 學(xué)漢語拼音教學(xué)、拼音和書寫漢語拼音 第五章 小學(xué)語文識字寫字教學(xué) 識字寫字 教學(xué)、字形、字義的教學(xué)方法、寫字教學(xué) 第六章小學(xué)語文閱讀教學(xué)閱讀教學(xué) 方法進行各種文體的閱讀教學(xué)案，并小組討論評議第七章 小學(xué)語文作文教學(xué) 作文及作文講評“下水”作文 “下水”作文 第八章 小學(xué)語文口語交際教學(xué)口語交際 第九章 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動 動方案 方法進行小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活 動教學(xué) 錄及撰寫觀課心得 合性學(xué)習(xí)活動第十章 小學(xué)語文練習(xí)課教學(xué)練習(xí)、 第十一章小學(xué)語文教學(xué)評 價小學(xué)語文教學(xué) 評價、觀察法、談訪法、自我評價法、問卷法、作品分析法 等對語文教學(xué)作出評價、測試題 學(xué)語文測試卷并測試第十二章 小學(xué)語文教學(xué)研究 小學(xué)語文教學(xué)研究 ，擬訂行動方案，撰寫研究計劃 ，制作語文教學(xué)調(diào)查問卷，掌握課堂觀察的記錄方法 （二）本課程與其他課程的關(guān)系（1）《小學(xué)語文教學(xué)法》課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源?！靶W(xué)語文教學(xué)法”為主線，以新課標(biāo)、教材研究、教學(xué)案例、教學(xué)技能訓(xùn)練為輔線，以提高學(xué)生的學(xué)養(yǎng)、教學(xué)能力為核心，以強化文本解讀能力為突破口，有序安排從教能力訓(xùn)練，融“教、學(xué)、做”為一體，實訓(xùn)與實習(xí)相貫通。本課程既是小學(xué)語文教師職后教學(xué)經(jīng)驗的理論總結(jié)，也是小學(xué)語文教師職前專業(yè)培養(yǎng)的橋梁，所以，本課程教學(xué)實施的效果，直接影響著師范生走上工作崗位后語文教學(xué)工作的質(zhì)量，也影響著教師的專業(yè)發(fā)展。（二）考核方式本課程根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）的要求建立題庫，采用閉卷方式統(tǒng)一考核，重點考核本課程的基本概念、基本知識和基本技能。利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源提高教學(xué)的直觀性、生動性、交互性，創(chuàng)設(shè)能夠展示各種關(guān)系的虛擬環(huán)境，擴大學(xué)生的眼界和認(rèn)知空間。鼓勵學(xué)生現(xiàn)場觀摩，了解小學(xué)語文教育的實際，獲取更多的經(jīng)驗；聘請優(yōu)秀的小學(xué)語文教師擔(dān)任兼職指導(dǎo)教師或舉辦講座、座談會，培養(yǎng)學(xué)生
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1