人力資源管理職能ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-05 11:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通才教育 ? 專才不專一、專長(zhǎng)多專、專才多才意味著專才成為了通才。 ? 這種變化，無疑提出了一個(gè)問題，大學(xué)人才的培養(yǎng)應(yīng)該走專才教育還是通才教育？這是一個(gè)具有百年?duì)幾h歷史的話題。 28 什么是通才教育？ ? 按照 《 世界銀行報(bào)告 —發(fā)展中國(guó)家的高等教育 》的描述，一位經(jīng)歷過通才教育的人才應(yīng)該有以下特點(diǎn)： ? 、有效地和切中要害地思考和寫作，能夠與他人精確地、中肯地和具有影響力地交流思想； ? ，對(duì)于人類認(rèn)知宇宙、社會(huì)和認(rèn)知人類本身的途徑有一個(gè)深刻的理解和賞析； 29 ? ，能夠放眼一個(gè)更廣闊的世界和通過領(lǐng)會(huì)世界發(fā)展的歷史動(dòng)力來對(duì)問題作出判斷； ? ，并經(jīng)歷系統(tǒng)性思考這類問題的專門訓(xùn)練； ? ，也許這點(diǎn)讓通才和專才拉近； ? 已經(jīng)掌握了某個(gè)或某些領(lǐng)域里一定深度的知識(shí)。意思是，通而有專。 30 ? 專才教育的教育教學(xué)方式，偏向于： ? 技術(shù)主義； ? 分析主義； ? 經(jīng)驗(yàn)主義。 ? 通才教育的教育教學(xué)方式，偏向于： ? 科學(xué)主義； ? 整體主義； ? 思辨主義； ? 表現(xiàn)出高度的社會(huì)關(guān)懷與人文關(guān)懷。 31 ? “ 本科通才教育應(yīng)該使學(xué)生為學(xué)習(xí)的世界而感到興奮，準(zhǔn)備去繼續(xù)深造。 ? 既在短期 —通過對(duì)某一專門學(xué)科的深入學(xué)習(xí)，也在長(zhǎng)期，當(dāng)他們?cè)谝簧粩嗟膶W(xué)習(xí)過程中，通過正規(guī)和非正規(guī)的途徑不斷地更新自己的知識(shí)。 ” ? 美國(guó)大學(xué)是通識(shí)教育，無需入學(xué)前就定好專業(yè)。在接受了廣泛的基礎(chǔ)學(xué)科教育后，再根據(jù)自己的興趣愛好決定自己喜歡的專業(yè)。 32 ? 不管是專才還是通才，他們共同的未來在于不斷的學(xué)習(xí)。 ? 對(duì)于，中國(guó)國(guó)內(nèi)的學(xué)生和家長(zhǎng)，也許會(huì)問，不斷的學(xué)習(xí)，那上學(xué)到哪一天到頭啊？ ? 如果您有這樣的想法，問題也許不出在您身上，而在于中國(guó)傳統(tǒng)的教育理念 ——寒窗苦讀，學(xué)習(xí)從來都不應(yīng)該是快樂的。 33 ? 如果中國(guó)的教育無法讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，就無法讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)，也就既無法讓中國(guó)的人才實(shí)現(xiàn)專才多專，也無法實(shí)現(xiàn)通而有專。 ? 不能滿足知識(shí)型經(jīng)濟(jì)的中國(guó)專才教育和通才教育的缺失，將嚴(yán)重地蠶食教育作為中國(guó)社會(huì)成員向上移動(dòng)通道的社會(huì)功能。 34 ? 專才不專，通才缺失，不合格于知識(shí)型經(jīng)濟(jì)的中國(guó)高等教育還不是中國(guó)教育最失敗的地方。 ? 在全球時(shí)代，中國(guó)教育中教育全球化的缺失也許是中國(guó)教育脫離世界教育步伐最遠(yuǎn)的地方。 35 中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的大低谷、大斜坡與大平臺(tái)，您孩子的未來在哪里？ 36 確定發(fā)展戰(zhàn)略、目標(biāo)任務(wù) 組織結(jié)構(gòu)、部門和崗位設(shè)定 員工招聘 根據(jù)工作說 明書的要求 條件招聘 工作分析與職務(wù)說明書 崗位職責(zé)、權(quán)限、工作內(nèi)容、 年度任務(wù)目標(biāo)、崗位技能要求 任職資格、待遇等 員工培訓(xùn) 根據(jù)說明書 對(duì)技能的要 求進(jìn)行培訓(xùn) 崗位評(píng)估 評(píng)價(jià)出每個(gè)崗位的價(jià) 值、確定崗位等級(jí) 工作目標(biāo) 設(shè)定年度崗位 要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) 制定薪資方案 建立工資等級(jí)制度， 制定相應(yīng)的工資福利 績(jī)效考核 進(jìn)行目標(biāo)考核，根據(jù) 結(jié)果決定獎(jiǎng)金、晉升 公司理念 愿景使命 動(dòng)態(tài)人 才規(guī)劃 企業(yè) HRM體系一般建設(shè)框架 37 HRM九大模塊 人 力 資 源 戰(zhàn) 略 規(guī) 劃 組 織 設(shè) 計(jì) 工 作 分 析 招 聘 與 甄 選 培 訓(xùn) 與 開 發(fā) 薪 酬 管 理 績(jī) 效 管 理 職 業(yè) 生 涯 管 理 人 力 資 源 外 包 人 力 資 源 跨 文 化 管 理 一、人力資源管理部門的職能體系 38 HRM體系模塊 HR工作的航標(biāo)兼導(dǎo)航儀 “引 ” 和 “ 用 ” 的結(jié)合藝術(shù) 幫助員工勝任工作并發(fā)掘員工的最大潛能 薪酬與福利 員工激勵(lì)的最有效手段之一 績(jī)效管理 不同的視角，不同的結(jié)局
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