高考生物二輪課件專題53植物的激素調(diào)節(jié)(編輯修改稿)
2025-02-04 14:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 抑制劑與運輸 IAA的載體結(jié)合 (2)不是 (3)IAA氧化 (降解 )酶 有利 實驗歸納 實驗組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊 ， 置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè) (如圖甲 )。 對照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè) (如圖乙 )。 (1)實驗操作 (如圖 ) (2)現(xiàn)象：裝置 a中胚芽鞘直立生長；裝置 b和 c中胚芽鞘彎向光源生長。 (1)實驗操作 (如圖 ) (2)實驗現(xiàn)象： A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長 ，B組去掉尖端的胚芽鞘既不生長也不彎曲 。 考點二 其他植物激素的作用與應用 ?重點提煉 ?命題視角 ? 題組一 從植物激素之間的相互關(guān)系進行命題 ? 題組二 綜合考查植物激素之間的相互關(guān)系 ? 題組三 與植物激素有關(guān)的實驗探究 重點提煉 利用網(wǎng)絡圖理解各類植物激素的產(chǎn)生與作用 (2022海南 ，8A)( ) 長 (2022海南 ， 8D)( ) ， 其中脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落 (2022山東 ，1D)( ) 錯混診斷 √ √ ， 細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解 ， 表明細胞分裂素能延緩葉片變黃 (2022廣東 ，10A)( ) ， 可促進植物生長(2022海南 ， 10D改編 )( ) (2022江蘇 ， 15C)( ) (2022海南 ， 16A)( ) (2022江蘇， 7A)( ) √ √ √ 命題視角 題組一 從植物激素之間的相互關(guān)系進行命題 ， 兩者關(guān)系如圖所示 ， 下列敘述中正確的是 ( ) 解析 赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長 ， 表現(xiàn)為協(xié)同作用 。 赤霉素對生長素的分解有何作用 (即 X代表什么 )圖中沒有確定 。 植物從土壤中吸收無機物 ， 色氨酸是有機物 。 植物的生長發(fā)育過程中 ， 各種激素共同起調(diào)節(jié)作用 。 答案 B ， 其側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化曲線 。 下列有關(guān)敘述正確的是 ( ) ， 激素乙為生長素 解析 棉花植株本來存在頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 ， 去除頂芽后 ，側(cè)芽附近的生長素來源暫時受阻 ， 濃度降低 ， 于是抑制就被解除 ， 側(cè)芽萌動 ， 加快生長 。 故根據(jù)圖解變化 ，可推知激素甲為生長素 ， 激素乙為細胞分裂素 ， A項錯誤； 激素甲在濃度較低時對側(cè)芽起促進作用， B項錯誤； 圖示過程去頂芽前 ， 頂芽產(chǎn)生生長素逐漸向下運輸 ，枝條上部的側(cè)芽附近生長素濃度較高 ， 由于頂芽對生長素濃度比較敏感 ， 因此它的生長受到抑制而頂芽生長素濃度較低 ， 優(yōu)先生長 ， 植株表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 ，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 ， C項正確； 圖示可以說明較低濃度的生長素對側(cè)芽的萌動起到了促進作用 ， D項錯誤 。 答案 C 3.(2022浙江 ， 3)不同濃度的生長素 影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫 落的實驗結(jié)果如圖所示 。 下列有關(guān) 敘述正確的是 ( ) 解析 從圖示可以看出 ， 隨生長素濃度的升高 ， 乙烯濃度一直在升高 ， 脫落率先增加后降低 ， A、 B兩項錯誤； 分析題圖可知 ， 生長素濃度和乙烯濃度一直呈正相關(guān)變化 ， C項錯誤； 噴灑較高濃度的生長素類似物 ， 可降低脫落率 ， D項正確 。 答案 D (ABA)及其合成抑制劑分別處理采摘后的番茄 ， 番茄的乙烯釋放量變化如圖所示 (CK為對照處理 )， 下列有關(guān)分析正確的是 ( ) (ABA)可以誘導乙烯的合成 ABA無關(guān) 解析 乙烯的主要作用是促進果實成熟 。 根據(jù)圖示外源脫落酸 (ABA)可以誘導乙烯的合成； 脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成 。 答案 A 總結(jié)提升 植物激素間的相互關(guān)系 (1)生長素和赤霉素 ① 兩者關(guān)系 ：赤霉素通過促進色氨酸
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