浙教初中美術(shù)第14冊教案(編輯修改稿)
2025-02-04 09:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第三章 …… 圖表設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 。 ，能夠獨(dú)立運(yùn)用電腦或其他工具繪制圖表。 ，傳達(dá)思想情感的能力。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：圖表設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素，圖表設(shè)計(jì)的對比手法。 難點(diǎn)：利用電腦繪制圖表。 第一課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）各種記號筆、彩色筆、畫紙等工具材料 （教師）各種類型的圖表掛圖或幻燈片、錄像 教學(xué)過程 。 （ 1）帶領(lǐng)學(xué)生觀察學(xué)校附近幾條主要街道路線，要求學(xué)生分別用文字或畫圖的方式 進(jìn)行表達(dá)。 （ 2）展示“生活中的道路指示圖”，提示學(xué)生思考：從這張圖表中能識別出道路交通中的哪些信息？ （ 3）學(xué)生比較自己手繪的道路交通圖與范圖中的道路指示圖有何異同，哪種形式更利于表達(dá)交通信息，引出課題《圖表設(shè)計(jì)》。 （ 4）用教學(xué)掛圖展示各種類型的圖表作品，讓學(xué)生討論不同類型圖表的形式特點(diǎn)及其所表達(dá)的信息，教師強(qiáng)調(diào)應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容選用不同形式的圖表來表達(dá)。 。 （ 1）以“樹形示意圖表”為例，分析圖表設(shè)計(jì)中整體與局部的關(guān)系，讓學(xué)生討論樹形示意圖表與道路交通圖表各有什么特點(diǎn)，各有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。 （ 2）學(xué)生討論并回答：“樹形示意圖表”在生活中還有哪些領(lǐng)域適用。教師提示：如學(xué)校機(jī)構(gòu)。 （ 3）分析“多媒體圖表”，讓學(xué)生展開討論：文字和圖形在圖表設(shè)計(jì)中的作用。 （ 4）分析“統(tǒng)計(jì)圖表”的形式，統(tǒng)計(jì)圖表能十分具體、直觀地傳達(dá)信息。 。 讓學(xué)生以自己的幾次測驗(yàn)成績?yōu)閮?nèi)容做一個統(tǒng)計(jì)圖表。 。 通過演示各類圖表范例，啟發(fā)學(xué)生思考生活中還有哪些圖表形式，要求學(xué)生做一個社會調(diào)查，并以草圖的形式表達(dá)出來。 第二課時 課前準(zhǔn)備 浙教版美術(shù)新教材第 14 冊教案 第 9 頁 共 16 頁 （學(xué)生）勾線筆、直尺、彩色筆、畫紙等 （教師）多媒體課件、中外優(yōu)秀圖表范例 教學(xué)過程 。 （ 1）多媒體演示中外優(yōu)秀圖表作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、體驗(yàn)不同圖表的形式美感。 （ 2）組織學(xué)生討論分析：圖表設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素有哪些及每個要素在圖表中的功能。 （ 3）引導(dǎo)出課題 —— 圖表設(shè)計(jì)的方法。 。 （ 1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析圖表構(gòu)成的三大要素 —— 圖像、文字和數(shù)字，重點(diǎn)講解三要素的特點(diǎn)及其在圖表中的功能。 （ 2）教師演示運(yùn)用幾種常用對比手法的圖表范例，提示學(xué)生思考：這些圖表都用了哪些對比手法？然后教師歸納總結(jié)。 （ 3）針對每一種對比手法，分析其特點(diǎn)及適用范圍，重點(diǎn)為學(xué)生講解，教師 評述。 （ 4）以疏密對比方法為例，說明其適用范圍。如“道路指示圖表”即是運(yùn)用疏密對比法來表現(xiàn)。綜合各類圖表設(shè)計(jì)，組織學(xué)生分析它們分別運(yùn)用了何種對比手法。 。 運(yùn)用一種常見的對比手法，如長短對比、疏密對比、動靜對比或高低對比，觀察生活中的某些事物，設(shè)計(jì)一張圖表。 。 組織一次圖表設(shè)計(jì)展，邀請其他年級的學(xué)生參加。 教學(xué)反思 ： 浙教版美術(shù)新教材第 14 冊教案 第 10 頁 共 16 頁 第四章 …… 詩情畫意 一、教學(xué)目標(biāo) 。 ，初步掌握詩意畫的創(chuàng)作步驟與畫面意境的處理方法。 ，使學(xué)生理解中國畫“詩中有畫”、“畫中有詩”的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力，繼承和發(fā)揚(yáng)中國畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)樹、石、云、瀑布的畫法，體會山水畫的意境。 難點(diǎn)：體會中國山水畫的意境，創(chuàng)作具有意境美的山水畫作品。 第一課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集山水畫資料 （教師）多媒體課件、范畫、節(jié)奏感不同的背景音樂 教學(xué)過程 。 （ 1）播放一段古琴音樂，組織課堂教學(xué)。演示古代山水名家的精品范畫，教師簡要地介紹作品的歷史文化背景、作者生平，使學(xué)生對作品有較詳細(xì)的了解。 （ 2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析山水畫的線條、色彩、構(gòu)圖，體會作品的意境和作者所表達(dá)的思想感情。 （ 3）提示學(xué)生思考：現(xiàn)代山水畫與古代山水畫有哪些不同？分別表達(dá)出怎樣的意境？ 。 （ 1）播放一段氣勢磅礴的音樂，配上詩朗誦，朗誦內(nèi)容為毛澤東的《沁園春長沙》等，感受詩詞中山河雄偉的氣勢。 （ 2）在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生多角度欣賞的意識，分別從繪畫角度、歷史背景角度、文化角度、作者的生平或創(chuàng)作心理角度進(jìn)行欣賞。 （ 3）以《萬山紅遍層林盡染》為例，組織學(xué)生討論分析：現(xiàn)代山水畫與古代山水畫在創(chuàng)作手法上有何異同？各表現(xiàn)出一種什么樣的詩情畫意？ （ 4）組織學(xué)生分析：現(xiàn)代山水畫的著色與古代山水畫相比有哪些較大變化？這種變化的原因是什么？ （ 5）教師歸納總結(jié)。 。 讓學(xué)生歸納出宋代山水畫與現(xiàn)代山水畫在表達(dá)意境方面的不同之處。 。 到美術(shù)館、博物館觀看山水畫作品，體會不同的作品所表達(dá)的 不同意境。 第二課時 課前準(zhǔn)備 浙教版美術(shù)新教材第 14 冊教案 第 11 頁 共 16 頁 （學(xué)生）毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等工具材料 （教師）多媒體課件、教學(xué)掛圖、毛筆、墨、宣紙等 教學(xué)過程 。 （ 1）回顧第一節(jié)課的內(nèi)容，教師提示：創(chuàng)作優(yōu)美的山水畫必須先掌握山水畫基本要素的畫法。 （ 2）課件展示不同類型的樹，教師邊演示邊講解樹的基本結(jié)構(gòu) —— 由干、枝、葉組成，引出本課內(nèi)容 —— 樹的畫法。 。 （ 1）要求學(xué)生根據(jù)演示中對樹的認(rèn)識，結(jié)合生活中關(guān)于
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