模塊7形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果(編輯修改稿)
2025-02-03 21:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 客觀性原則 整體性原則 指導(dǎo)性原則 科學(xué)性原則 如何貫徹評(píng)價(jià)原則 一、貫徹客觀性原則 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)客觀，不帶隨意性； 評(píng)價(jià)方法客觀，不帶偶然性； 評(píng)價(jià)態(tài)度客觀，不帶主觀性。 要求以科學(xué)可靠的評(píng)價(jià)技術(shù)為工具，取得真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)資料，以客觀存在的事實(shí)為基礎(chǔ)，實(shí)事求是，公正嚴(yán)肅地進(jìn)行評(píng)定。 二、貫徹整體性原則 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)全面，盡可能包括教學(xué)目標(biāo)的各項(xiàng)內(nèi)容，防止突出一點(diǎn)，不及其余； 把握主次，區(qū)分輕重，抓住主要矛盾，在決定教學(xué)質(zhì)量的主導(dǎo)因素和環(huán)節(jié)上花大力氣； 把定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，使其相互參照，以求全面準(zhǔn)確地判斷評(píng)價(jià)客體的實(shí)際效果。 三、貫徹指導(dǎo)性原則 必須在評(píng)價(jià)資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)，不能缺乏根據(jù)地隨意評(píng)價(jià)； 反饋及時(shí)，直到明確，切忌耽誤時(shí)機(jī)和含糊其辭，使人無(wú)所適從； 要具有啟發(fā)性，要留給被評(píng)價(jià)者思考和發(fā)揮的余地，不能搞行政命令。 四、貫徹科學(xué)性原則 從教與學(xué)統(tǒng)一的角度出發(fā)，以教學(xué)目標(biāo)體系為依據(jù)，確定合理統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)； 推廣使用先進(jìn)的測(cè)量手段和統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)獲得的各種數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幚恚? 對(duì)評(píng)價(jià)工具進(jìn)行認(rèn)真的編制、預(yù)試、修訂和篩選，達(dá)到一定的指標(biāo)后再付諸使用。 新 課程評(píng)價(jià)理念 （ 1）重視學(xué)生的發(fā)展，淡化甄別與選拔，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)功能的轉(zhuǎn)化。 （ 2）重視綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化。 （ 3）強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化。 （ 4）強(qiáng)調(diào)參與和互動(dòng)，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。 （ 5）注重過(guò)程，總結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。 1．以教為主的形成性評(píng)價(jià) （ 1）收集反映課堂教學(xué)效
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