[高考數(shù)學(xué)]歷年高考積提高高積提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的實踐與思考(編輯修改稿)
2025-02-03 19:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?的訓(xùn)練，得不償失，有必要思考教與學(xué)的新思路。教師在講評習(xí)題時， 要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中去體會、感悟概念、定理、規(guī)律，不要讓老師牽著走，講究教法，盡量避免只求數(shù)量，不求質(zhì)量的做法。在講評試卷時要 做到對練習(xí)中的共性問題分析透徹、對個別問題以個別輔導(dǎo)為主，注意講清思路與方法。 ?精練習(xí)題?，我們要求老師?組織練習(xí)以夯實基礎(chǔ)、追求質(zhì)量為先，以落到實處為重?，要求老師們多做習(xí)題，為學(xué)生精選習(xí)題，控制習(xí)題的難度，使學(xué)生跳一跳都能摘到?桃子?，同時要求學(xué)生在做題時做到思維嚴(yán)謹(jǐn)、步驟齊全、思路清晰，運(yùn)算準(zhǔn)確。 2．因材施教 我們巨化中學(xué)的生源組成是多層次 的：每年都有一部分尖子生，我校幾乎每年都有一些學(xué)生考上清華、北大，最多的一年共有六人考上清華、北大；大多數(shù)是中間層次的學(xué)生；還有相當(dāng)多低分段的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)自覺性差，缺乏吃苦耐勞的精神。為大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使各個層次的學(xué)生都得到更大的發(fā)展，我們的老師教學(xué)工作中的一項重點就是及時批改作業(yè)、及時講評、及時糾錯，針對學(xué)生作業(yè)中反映的普遍性問題，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。為解決尖子學(xué)生吃不飽的問題，我們實施了分層教學(xué)的復(fù)習(xí)方法，提高了復(fù)習(xí)的針對性。 思考三 高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)要優(yōu)化?專題講座?，查錯補(bǔ)漏，鞏固復(fù)習(xí)成果 1．優(yōu)選專題 經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，就進(jìn)入了復(fù)習(xí)的第二階段，既強(qiáng)化、鞏固階段，這個階段 此時正是數(shù)學(xué)科目備考?量變到質(zhì)變?的關(guān)鍵時刻， 是學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)成績大幅度提高的階段，在一定的程度上決定了高考的成敗。在這個階段，我們都要按?代數(shù)?、?立幾?、?三角?、?解幾?四大板塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時開設(shè)一些綜合性講座，如?函數(shù)與方程、不等式的綜合應(yīng)用?、?數(shù)形結(jié)合思想方法介紹?、?‘分類討論’的討論?、?開放性問題?、?選擇、填空題的解題技巧? 等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識有機(jī)地滲透、重組，加強(qiáng)知識的穿插，提高知識的復(fù)現(xiàn)率，強(qiáng)調(diào)了知識的綜合運(yùn)用。鼓勵學(xué)生開放思維、一題多解、一題多變，讓學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)靈活變通。 2．查錯補(bǔ)漏 我們的老師要求每位學(xué)生都準(zhǔn)備一本錯題本，把平時練習(xí)中的錯
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