【文章內(nèi)容簡介】 由教師給出評語，評語要簡明，要富有啟發(fā)性、具體性和建設(shè)性，要多表揚(yáng)，少批評。四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維逆向思維就是不受傳統(tǒng)觀念的束縛，積極突破常規(guī)，標(biāo)新立異，表現(xiàn)出積極探索的創(chuàng)造性；不要人云亦云，要使學(xué)生在作文上有所創(chuàng)新。古人筆下的“落花”幾乎都是悲涼凄慘的象征物，如《紅樓夢》黛玉葬花中寫到“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐，儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”讀后令人傷感落淚。在教會學(xué)生理解此文的同時，又引入龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的詩句，讓學(xué)生學(xué)會對比，創(chuàng)新立意，贊美落花，提煉出新穎別致的立意來。此外，選材要新穎。選擇那些別人沒有用過或很少用過的材料。俗話說：“吃別人嚼過的饅頭無味道?！睉?yīng)該避俗趨新，另辟蹊徑。比如中考作文題“ 謝謝你”，多數(shù)考生寫的無非是爸爸、媽媽、班主任、同桌等之類，都是寫俗、寫爛的題材，但有考生卻大膽求異出新，出人意料寫《孔子，謝謝你》，真心感謝孔圣人那充滿哲理的話挽救了幾近崩潰的自己，引領(lǐng)他走近一片新天地。總之，提高初中作文教學(xué)的方法很多，只要我們教師善于總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，就能找到一條適合自己學(xué)生的路子，讓學(xué)生快樂邁進(jìn)作文成功的道路，從而提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，真正提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。第四篇：如何提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量如何提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量賈村中學(xué)曹海峰郭主任、各位老師：大家好，我是來自賈村中學(xué)的曹海峰，當(dāng)前，怎樣提高教育教學(xué)質(zhì)量是我縣教育事業(yè)所面臨的首要任務(wù)，在這種形勢下，郭主任讓我談?wù)勥@方面的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在有點(diǎn)高抬，我只就我對這個問題的看法談?wù)剛€人的一些感受和做法，以作拋拋磚引玉之用。提高課堂45分鐘教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率是我們老師提的最多的一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)。結(jié)合大家的建議，我歸納了一下，主要有以下幾點(diǎn)措施：（1）課堂教學(xué)是否有效，最重要的還是看師生關(guān)系是不是融洽，“親其師”才能“信其道”，學(xué)生喜歡教師，也會對這位教師所任教的學(xué)科感興趣，“興趣是最好的老師?！边M(jìn)而幻想在這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造。所以希望我們數(shù)學(xué)老師跟學(xué)生盡量接近，不要高高在上，主動拉近學(xué)生的距離，讓學(xué)生有親近感，讓學(xué)生喜歡你，同時愛屋及烏的喜歡數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)感興趣。但是在關(guān)系融洽的同時，數(shù)學(xué)老師要有一定的權(quán)威性。這個權(quán)威性不是靠打罵而來的，靠來自學(xué)生內(nèi)心的尊重。（2）建立有效的課堂常規(guī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先第一點(diǎn)也就是很重要的一點(diǎn)就是抓學(xué)生的課堂紀(jì)律；一個是課堂上遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、課堂學(xué)習(xí)氣氛濃烈的班級，一個是吵吵鬧鬧的、學(xué)生愛說話、做小動作、注意力不集中的班級，哪個班級的學(xué)習(xí)效率好？可想而知了；所以數(shù)學(xué)老師，特別是剛開學(xué)剛接班的老師，首先要把班級紀(jì)律、常規(guī)抓好，學(xué)習(xí)上可以先放一放，要有一個輕重緩急，不要急于教新課。學(xué)生紀(jì)律抓不上來，沒多少人在認(rèn)真聽，你教的再認(rèn)真、再努力也是做無用功。抓課堂常規(guī)的第二點(diǎn)就是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比方學(xué)生聽說讀寫的習(xí)慣；(聽：認(rèn)真傾聽老師的話，對同學(xué)的回答也要認(rèn)真傾聽，等同學(xué)回答完了再表示自己的看法，不能中途打岔；課堂上回答問題要響亮完整、解答問題要完整，比方證明各步驟都要有因果關(guān)系)等等，特別是有關(guān)數(shù)學(xué)這門學(xué)科一些專門的常規(guī)，比如：課前的準(zhǔn)備工作有沒有：數(shù)學(xué)書、文具盒、包括課堂草稿本，必須隨數(shù)學(xué)書在一起的，節(jié)節(jié)課要用到的，不是今天一張紙，明天又隨手那里拿來當(dāng)草稿的；有沒有課課事先預(yù)習(xí)的習(xí)慣；做題目時是不是有隨手列豎式的習(xí)慣；是不是有用鉛筆、尺子規(guī)范畫圖的習(xí)慣；檢查的習(xí)慣；訂正的習(xí)慣等等。（一個老師上課規(guī)范、要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度影響著整個班級每一個學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度）所以，一個有著良好常規(guī)習(xí)慣的班級，課堂教學(xué)效率也肯定要高一些。（3）精心備課，優(yōu)化教學(xué)過程。首先拿到一本教材，或者一個教學(xué)內(nèi)容，我們應(yīng)該事先在自己頭腦里要有一個大概的流程設(shè)計，然后再去多翻閱一些教案集，或者網(wǎng)絡(luò)上的一些教案，取其精華，形成一個更為完整的教學(xué)設(shè)計。上課前必須在教案邊上寫上自己的大致思路。如果是剛接觸這個年級的老師，最好每一單元新課的知識應(yīng)該和同年級組老師坐下來確定一下，探討一下重難點(diǎn)，理清知識點(diǎn)，才能在講解時準(zhǔn)確無誤，使學(xué)生一聽就清楚明白。二認(rèn)真收集各種資料。一個是收集對創(chuàng)設(shè)情境、例題教學(xué)或新知識展示時起到補(bǔ)充作用的課件、磁帶、圖片、教學(xué)用具等等，越充分越好，當(dāng)然也要恰當(dāng)有效；再則是在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)里對練習(xí)題目的收集和篩選，我們不一定要讓學(xué)生買很多練習(xí)本加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，但起碼老師自己手里要有多套資料，每節(jié)課前我們篩選一些適合這個內(nèi)容適合這個班級學(xué)生的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上練一練，以便鞏固知識點(diǎn)以及更好的查漏補(bǔ)缺；在復(fù)習(xí)的時候更是要自己對練習(xí)資料進(jìn)行分類重組，杜絕盲目印刷整張整張的卷子讓學(xué)生不停的練習(xí)，通過自己的拼湊才能形成更好的精品；學(xué)生不需要總是重復(fù)機(jī)械的練習(xí)。三學(xué)會歸納總結(jié)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握解題方法，總結(jié)和歸納知識結(jié)構(gòu)顯得尤為重要。現(xiàn)在的教材里沒有多少現(xiàn)成的、語言文字概括的概念方法，但是作為老師，自己首先要對這個教學(xué)內(nèi)容的概念、公式、法則、定理等有一個完整的、有條理的、用數(shù)學(xué)專用術(shù)語的總結(jié)，做到心中有數(shù)。這個工夫也是要在課前做足的。第四要珍惜課堂每一分種。培養(yǎng)學(xué)生的自我預(yù)習(xí)能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生自己預(yù)習(xí)新授內(nèi)容。比如，數(shù)學(xué)學(xué)科的預(yù)習(xí)我們可以要求：一、自學(xué)例題；二是概括有關(guān)提綱、方法或公式、規(guī)律；三用鉛筆完成課中或課后練習(xí)；四質(zhì)疑問難，寫一寫自己有什么還不太理解的；不過，學(xué)生是看老師的檢查而定的，雖然我對學(xué)生的要求是四點(diǎn)，但真正做到這四點(diǎn)的相當(dāng)少，因?yàn)槲业诙熘粰z查練習(xí)做了沒有，對于概括內(nèi)容和不懂的問題很少提及或檢查，所以學(xué)生都不怎么當(dāng)回事情。但是我還是希望我們的老師不要單把預(yù)習(xí)當(dāng)成簡單的練習(xí)，我覺得我們老師要根據(jù)學(xué)段的不同，教給學(xué)生不