【文章內(nèi)容簡介】 退、定格等等。從而有助于學生對事物與現(xiàn)象的觀察、思考和理解。利用多媒體教學 突出教材重點難點 提高教學效率教師準確合理的處理教材，安排教法，是影響教學質(zhì)量的重要因素，其中重要一點，便是如何將教材重點、難點突破，以達到讓學生理解、掌握動作的目的。在以往的體育課教學中，動作的重點難點都要由教師反復(fù)示范，著重指出，一堂體育課中要重復(fù)多次。遇到復(fù)雜、迅速的動作，不利于學生觀察和仔細了解每一個動作細節(jié)。利用計算機進行學生成績管理 提高工作效率用電子表格EXCEL來處理學生成績，設(shè)計一套學生達標成績和體育課成績電子自動評分表，教師只要根據(jù)表中的提示輸入學生的各項成績，即可自動生成各個項目的得分、五項達標總分、級別，體育課學期或?qū)W年綜合得分，全班或所教班級的總平均分、合格率、達標率等等。因此，可以利用上理論課的時間，抽幾分鐘來總結(jié)一下學生的考試成績。二、運用多媒體須注意的幾個問題反對為了體現(xiàn)其所謂的現(xiàn)代化教學而盲目的在體育課中泛用多媒體進行教學，應(yīng)結(jié)合體育教學的特點和多媒體教學的優(yōu)勢，合理的在體育課中運用多媒體教學。多媒體課件不能代替教師的教學活動。我們之所以把多媒體課件定位在輔助體育教學這個層面上，就是說多媒體課件不能替代教師的講解、示范、演示、板書、質(zhì)疑、討論等教學活動，教學中運用多媒體課件，僅僅是整個教學活動中的一種方法手段而不是全部。我們既要保留傳統(tǒng)教學中好的東西，又要發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，為傳統(tǒng)的體育教學手段加上翅膀，發(fā)展性的使用多媒體教學。多媒體課件應(yīng)與其他演示方式兼容。運用多媒體課件是為了突出重點，突破難點，幫助更好地達成教學目標，如果采用投影、掛圖、模型等直觀教具已經(jīng)能夠很好地達成教學目標，那就無需花大量的精力制作多媒體課件，忽視了這一點就容易陷入形式主義的誤區(qū)。多媒體輔助教學課件的內(nèi)容往往需要經(jīng)?；螂S時調(diào)整和修改。一個課件不可能完美無缺，教師要做個有心人，在使用課件時留心捕捉反饋信息，及時修改補充逐步完善課件。有效教學的理念告訴我們：判斷一個教師教學效果的優(yōu)劣，并不是看這個教師有沒有教完規(guī)定的教學內(nèi)容或教得認真不認真，而是看學生有沒有學到什么或?qū)W得好不好，如果學生不想學或?qū)W了收獲不大甚至沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效的或低效的教學。這個評價標準同樣適用于對體育教學效果的檢測，因此，體育教學應(yīng)該運用教育現(xiàn)代化的觀念、方法和手段去研究學生的實際，研究教材教法，努力提高教學效率，這是我們體育教師現(xiàn)在和今后為之努力的重要目標。三、多媒體課件用于體育教學所面臨的幾個問題多媒體課件制作人才的匱乏（1）由于研究人員對體育科目多媒體課件的開發(fā)重視不夠，致使在眾多多媒體教學課件日益豐富的今天，體育教學課件卻極為匱乏，而且現(xiàn)在市場的多媒體課件往往無法直接用于課堂教學，有的僅僅只是側(cè)重于單個學生人機對話，交互性差，缺少跳躍、擴容、共享的能力。（2）多媒體課件的制作，是一個復(fù)雜的過程，對制作者的水平要求較高。制作者除具備一定的編程能力外，還需要較高的體育理論水平，必須懂得體育教學，而在普通學校里，同時具備這兩個條件的人才嚴重缺乏。傳統(tǒng)體育教學觀念的影響有些體育教師的教學觀念依然停留在一味的身體練習和單調(diào)的課堂理論教學上，不重視利用多媒體進行教學，或?qū)Χ嗝襟w技術(shù)知之甚少。當然，身體練習仍然是體育教學中必不可少的重要內(nèi)容。但是，運用多媒體技術(shù)進行輔助教學往往比教師的示范和講解更直觀、更生動、更易被學生接受。一方面可以提高學生的學習興趣，使學生易學易懂，印象深刻；另一方面也促進了學生運用科學的方法主動從事身體練習。電教設(shè)備 設(shè)施的缺乏目前，較先進的電教室基本上配備了大屏幕顯示器、投影儀等完整的電教設(shè)備。但是我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡?，F(xiàn)今大多數(shù)學校用于教學的計算機屏幕較小，這對于一個50人以上的教學班來說，教學效果勢必會受到影響。在基層，一個學校只有一個多媒體教室，其他科目的教學都應(yīng)接不暇，根本輪不到體育教學。再說體育教學有其特殊性，是以身體活動為主要特征，需要一定的活動空間，所以在體育課中實施真正意義上的電化教學，學校必須具備一個綜合性體育館，既能放映體育電化教學節(jié)目，又能用于身體練習和體育訓練。但根據(jù)目前的經(jīng)濟狀況，大多數(shù)學校都不可能具備這種條件。我們只有發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，正視傳統(tǒng)教學手段中的實用價值，才能合理、正確的使用它，而不是盲目的泛用。體育教師是這一手段得以合理、正確運用的前提條件，這就使體育教師要更新觀念并掌握一定的多媒體教學手段進行教學。多媒體教學課件中的開發(fā)潛力是巨大的。將多媒體技術(shù)引進體育教學領(lǐng)域潛力很大，只要我們不斷探索，認真實踐，就能夠為體育教學質(zhì)量的提高作出貢獻?？傊S著多媒體技術(shù)在教學中的廣泛應(yīng)用，教學改革已經(jīng)上了一個新的臺階，利用多媒體計算機開發(fā)、應(yīng)用軟件到教學之中，也將成為當今發(fā)展主流。多媒體教學軟件的開發(fā)必須符合當前教育改革和課程建設(shè)的需要，以現(xiàn)代教育理論為指導，重視軟件的教學設(shè)計與教學試驗，只有這樣，才能開發(fā)了高水平的多媒體教學軟件，實現(xiàn)教學質(zhì)量的進一步提高，全面的優(yōu)化課堂教學。第三篇：合理運用多媒體合理選擇多媒體教學手段在使用多媒體之前，應(yīng)該明確教學內(nèi)容的特點和教學目標的性質(zhì)。多媒體教學手段有其突出的特點，但傳統(tǒng)教學手段也有自身的長處，而且至今仍是確有成效且普遍使用的教學手段。因此在教學過程中注意克服傳統(tǒng)教學的缺點，將傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)點與現(xiàn)代化多媒體教學手段有機結(jié)合，不僅能提高課堂教學的質(zhì)量與效率，也改善了師生教與學的環(huán)境。比如《曹劌論戰(zhàn)》這課時，多媒體自然更能引起學生的興趣，在展示戰(zhàn)爭場面時候當然比老師口述要形象直觀豐富的多，在總結(jié)文言詞匯句式時也有相當?shù)谋憷浴５珜W生對課文的理解背誦同樣是非常必要，教學必須注重落實。就本課而言多媒體教學無疑有很多好處。第四篇：運用多媒體輔助語文教學提高語文教學質(zhì)量運用多媒體輔助語文教學提高教學質(zhì)量尚侃（定西市安定區(qū)永定路小學，甘肅定西743000）【摘要】在語文教學中，將多媒體進行優(yōu)化組合，合理地運用，不僅能將孩子的好奇、偶發(fā)的興趣轉(zhuǎn)化為強烈、持久、穩(wěn)固的求知欲，使學生的認識活動延續(xù)深入，而且利用多媒體教學，更能激發(fā)學生動腦、動情、動手并全身心參與到獲得知識的過程中去，達到培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力和優(yōu)化教學過程的目的。實踐告訴我們，綜合運用多媒體組合是提高語文教學質(zhì)量的有效途徑?！娟P(guān)鍵詞】多媒體 語文教學 提高 教學質(zhì)量 【正文】隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，教育出現(xiàn)了加快改革發(fā)展的態(tài)勢，教育自理不斷地投入和增加，教學設(shè)備也不斷的更新?lián)Q代，“五機一幕”（電視機、錄像機、錄音機、投影機、幻燈機、大屏幕）已進入到學校，已成為教學手段現(xiàn)代化的主旋律。幾年來，我們在語文教學中，將多媒體