[高考數(shù)學(xué)]歷年高考積提高高積提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐與思考-文庫(kù)吧
2024-12-23 19:43 本頁(yè)面
【正文】 維層次。其實(shí)，所謂的難題也是由一些基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)成的。我們?nèi)绻岩坏离y題比喻成一臺(tái)機(jī)器的話，那么，構(gòu)成難題的知識(shí)點(diǎn)就相當(dāng)于構(gòu)成這臺(tái)機(jī)器的零件，解決問(wèn)題，就是如何把零件安裝成機(jī)器。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握除了構(gòu)建優(yōu)化的?基礎(chǔ)知識(shí)體系?外，還應(yīng)多練、勤批、細(xì)析、精講。試卷中能力的考查總是以知識(shí)為載體，通過(guò)靈活的解決方法來(lái) 實(shí)現(xiàn)，而這兩者都不可能一蹴而就。我們確立?以不變應(yīng)萬(wàn)變?的思想，重視平時(shí)教學(xué)質(zhì)量的保證。要注意的是，回歸課本不應(yīng)該只是課本知識(shí)的簡(jiǎn)單回顧，而應(yīng)該有橫向、縱向的聯(lián)系，要注意掃清?死角?，建構(gòu)完整數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法。我校的教師是大循環(huán)，用這樣的形式可以使得：①教師在教學(xué)過(guò)程中有較強(qiáng)的主人翁精神和責(zé)任意識(shí)；②高一、高二時(shí)就將有經(jīng)驗(yàn)的老師和年輕老師組合好，用老教師的教學(xué)成績(jī)作為參照，指導(dǎo)年輕教師迅速成長(zhǎng)，避免了那種重高三、忽視高一的狀況；③有利于因材施教、因人施教，老師可以針對(duì)學(xué) 生高一、高二的學(xué)習(xí)情況，在高三第二輪復(fù)習(xí)時(shí)將?哪些知識(shí)掌握得好、哪些還不夠、哪些要補(bǔ)缺、哪些要加深?等列入復(fù)習(xí)計(jì)劃。 思考二 高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)要圍繞?問(wèn)題解決?，以人為本，發(fā)展學(xué)生能力 1．重視能力培養(yǎng) 在教學(xué)改革中，能力培養(yǎng)是叫得最響的，但在實(shí)際考試中，學(xué)生的能力弱又是最突出的問(wèn)題。學(xué)生高考的成績(jī)也是我們平時(shí)教學(xué)的一面鏡子，也是學(xué)校落實(shí)教學(xué)改革狀況的反映。權(quán)威人士指出：?高考命題要使老辦法復(fù)習(xí)考不好?，老辦法就是?機(jī)械記憶和訓(xùn)練?，而現(xiàn)在高考的備考策略之一就是緊緊圍繞?問(wèn)題解決 — 數(shù)學(xué)思想?這個(gè)中心。為 此我們?cè)趶?fù)習(xí)中要求老師們做到?三精?： ?精選例題?，注重?全??小??活??新?。就是覆蓋面大，知識(shí)點(diǎn)要多，問(wèn)題切口小，具有一定的靈活性和技巧性。到高三，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)完整，能力也有大幅度的提高，我們可以放心地多引入探索性的問(wèn)題，適時(shí)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主完成?解題實(shí)踐 — 學(xué)習(xí)探索 — 反思與提高?的體驗(yàn)，從根本上解決好學(xué)生的能力培養(yǎng)。 ?精講習(xí)題?，高考復(fù)習(xí)免不了要做許多試題， 做題固然重要，但一味陷入題海，用大運(yùn)動(dòng)量、高密度的?時(shí)間加汗水式
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