【文章內(nèi)容簡介】 重點。同時，充分調(diào)動基礎好的同學，讓他們?nèi)? 幫助學習上有困難的同學。學生既學到了知識，又培養(yǎng)了協(xié)作的情感。教師與學生在教 學中形成了學習共同體，分享彼此的成果，交流彼此的情感。 第 8課申請電子郵箱 【教學目標與要求】 1．知識與技能 (1)了解電子郵件的概念。 (2)學會申請免費的電子郵箱。 2．過程與方法 體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。 3．情感態(tài)度與價值觀 (1)養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣． (2)養(yǎng)成學 習、使用因特網(wǎng)的意識。 4．行為與創(chuàng)新 自覺遵守信息社會的網(wǎng)絡行為規(guī)范和道德準則。 【教學重點與難點】 教學重點：了解 Email地址各部分的組成以及申請免費電子郵箱的過程和步驟。 教學難點：清楚填寫注冊信息的規(guī)范要求。 【教學方法與手段】 運用情 境法、談話法、任務驅(qū)動法等方法進行教學，通過多媒體教學系統(tǒng)以及教師講 解與學生操作相結(jié)合的方式進行學習活動。 【課時安排】 安排 1課時。 【教學準備】 多媒體教學網(wǎng)、連通因特網(wǎng)的網(wǎng)絡機房。 【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 1．情境導入 創(chuàng)設情境，如何和遠方的朋友 聯(lián)系 電子郵件也是一種不錯的選擇 你想擁有自己的電子郵箱嗎 課題：第 8課申請電子 討論傳遞信息的 方法，并依據(jù)自己的 生活體驗理解電子 郵件的特點 聯(lián)系學生生活體驗， 激發(fā)學習需要 18 郵箱 2．申請免費 電子郵箱，閱 讀電子郵件 1．任務：申請自己的網(wǎng)上“郵箱” 2．教師演示申請電子郵箱的過 程（強調(diào)看提示信息） 帶學生讀懂提示信息，了解填寫 每個項目的作用 如果填寫信息出現(xiàn)錯誤，會出現(xiàn) 一個提示信息，提示你哪些地方的 信息需要修改 3．教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決 學生觀看教師演 示，注意觀察操作 步驟 討論各個項目怎 么填 學生分組實踐操 作，可以自主探索， 并相互交流 經(jīng)驗交流：把自己 操作的經(jīng)驗和方法 與大家分享（關(guān)注學 生利用電腦提示的 習慣） 教師通過演示講解， 指導學生填寫注冊信 息。并通過指導閱讀提 示信息，培養(yǎng)學生利用 電腦提示信息的習慣 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 2．申請免費 電子郵箱，閱 讀電子郵件 4．申請完成后，教師提問 同學們在申請電子郵箱的時候， 有哪些特別需要注意的地方？或 你在操作時有哪些出錯的地方 5．你的新郵箱里有電子郵件嗎？ 怎樣閱讀它 學生演示 19 3．認識電子 郵件地址 別人要給你寫信，你要告訴他電 子郵箱的地址，你知道你的電子郵 箱地址嗎 教師演示，引導學生在電子郵箱 窗口中找到地址的位置 電子郵件地址由 幾部分組成呢？ 每部分有什么含義呢 電子郵件地址由三部分組成 (1)用戶名 (2)“ @” (3)郵件服務器名 電子郵件地址：用戶名 @郵件服 務器名 今天同學都申請的是“ 126免費 郵箱”，你們的郵箱地址什么地方 是相同的 學生對照課本，認 識自己的電子郵箱 地址 學生自學課本，回 答問題 通過看書，讓學生了 解電子郵箱地址的組成 并通過比較自己和同 學的電子郵箱地址的異 同，加深對電子郵箱地 址組成的認識 4．課堂小結(jié) 請同學們說一說今天的收獲 學生總結(jié)經(jīng)驗和 方法 【教學反思】 課上創(chuàng)設了需求情境，激發(fā)學生的學習需要，挖掘?qū)W生的生活體驗。注重對學生操作 技能的培養(yǎng)，特別是填寫注冊信息時強調(diào)看提示填寫，并在學生發(fā)生錯誤時，引導學生閱 {麥錯誤提示，自主探究，提升能力。學生閱讀郵件時，體會到郵箱的作用。 第 9課收發(fā)電子郵件 【教學目標與要求】 1．知識與技能 (1)學會進入電子郵箱。 (2)學會收發(fā)電子郵件。 2．過程與方法 通過收發(fā)電子郵件的 實踐活動，讓學生學會自主或借助幫助信息協(xié)作探索新知的 方法。 3．情感態(tài)度與價值觀 20 讓學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣，負責任地使用因特網(wǎng)，并培養(yǎng)學生學習、 使用因特網(wǎng)的興趣和意識。 4．行為與創(chuàng)新 能夠自覺遵守信息社會中公認的網(wǎng)絡行為規(guī)范和道德準則。 【教學重點與難點】 教學重點：登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發(fā)送電子郵件。 教學難點：培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣。 【教學方法與手段】 本課使用自主嘗試探索、協(xié)作學習等方法進行教學 ，通過多媒體教學系統(tǒng)以及教師的 講解與學生操作相結(jié)合的方式學習。 【課時安排】 安排 1課時。 【教學準備】 多媒體教學網(wǎng)、計算機網(wǎng)絡教室且計算機能連通因特網(wǎng)。 【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 1．導入 創(chuàng)設情境：學生手上都有一張小組通 訊錄。每張通訊錄上都有地區(qū)標志，你 知道這些標志表示什么地方嗎 教師出示地區(qū)標志?，F(xiàn)在我們同學 就被分割在全國各個地方了。那么大 家之間一下子就相隔千里了。怎樣聯(lián) 。系呢 除了這些 方法之外，上節(jié)課我們申請 的電子郵件也可以實現(xiàn)與異地朋友進 行通訊。今天我們一起學習“第 9課收 發(fā)電子郵件” 學生拿出自己 的通訊錄，并回答 老師問題 ， 創(chuàng)設 學習情境，激 發(fā)學習需要，導入本 課內(nèi)容 21 2．探究新知 1．登錄電子郵箱 如何登錄自己的電子郵箱呢 2．發(fā)送電子郵件 請大家一起跟老師瀏覽一下信箱 (1)如何發(fā)送電子郵件呢 教師演示 請同學注意了，為了讓每個人都能收 到信。我們要求序號 為 1給 2的人發(fā) 郵件， 2給 3發(fā)??最后一個人給第一 個人發(fā)郵件 (2)接收電子郵件 好朋友發(fā)給我的信，我想看一看怎么 辦？只要去點擊收件箱就能看到是誰 發(fā)信給我的 3．回復電子郵件 收到信后，出于禮貌，你是不是也要 回信，表示感謝呢？怎樣去回復別人的 郵件呢？請同學看書 當你點擊“回復”時，你會看到“ RE:”， 它是英文中的“ Return”的縮寫，表示 回復 學生自主看教 材操作 學生看書，按要 求發(fā)郵件 學生查看收 件箱 看書操作，回復 郵件 充分 讓學生自主探 究，合理利用教材，讓 學生先自學，再總結(jié)， 發(fā)現(xiàn)問題，在解決問 題的過程中完成知識 與技能的學習 3．主題活動 1．活動介紹 今天我們要求與遠在千里之外小組 成員合作完成一件事情：給學校的景點 起個名字 教師出示圖片 2．操作要求 我們要把自己的想法發(fā)給所有的小 組成員。當我們收到別人的郵件，進行 回復時，不要刪除別人的回復，同時要 學生了解活動 要求 上機操作 學生展示自己 收發(fā)的郵件，進行 經(jīng) 驗交流 開展 主題活動，讓 學生對色經(jīng)學習的 知識 22 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 3．主題活動 把其他同伴的郵箱地址也一起加上去。 記住每封信要同時發(fā)給所有的小組成員 3．分享郵件內(nèi)容 我們來看一看，每一組對這個問題解 決的情況 展示學生郵件內(nèi)容 4．回顧與總結(jié) 1．今天這節(jié)課你學會了什么 2．電子郵件與普通信件有什么不同 之處 3．你覺得電子郵件可以幫助你來做 什么 學生總結(jié)，回答 老師問題 小結(jié)本課學習的內(nèi) 容，通過討論電子郵 件能幫助我們做什么， 聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生學 以致用的意識 【教學反思】 通過設置情境，讓學生體會電子郵件用于遠程交流的作用。在學習中強調(diào)學生看書 自學，培養(yǎng)學生利用課本解決問題的習慣。教師通過講解，解決學生在自主學習中出現(xiàn)的 問題，課上還組織了“給學校景點命名”的主題活動，讓學生利用電子郵箱進行交流與互 動，貼近生活，激發(fā)興趣，學以致用，鞏固已學習的知識。 第 10課管理電子郵箱 【教學目標與要求】 1．知識與技能 (1)學會建立和使用通訊錄。 (2)學會管理電子郵箱。 2．過程與方法 通過自主探究、同伴協(xié)作的方式學習。 3．情感態(tài)度與價值觀 (1)養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣。 (2)通過建立和使用 “ 通訊錄 ” 、增進學生之間的友誼。 4．行為與創(chuàng)新 養(yǎng)成合理使用網(wǎng)絡資源的意識。 【教學重點與難點】 23 教學重點：建立 “ 通訊錄 ” 和管理電子郵箱。 教學難點：使用“通訊錄”發(fā)送郵件。 【教學方法與手段】 本課使用任務驅(qū)動法、講 授法、演示法進行教學，通過多媒體教學系統(tǒng)以及教師講解 與學生操作相結(jié)合的方式學習。 【教學準備】 多媒體教學網(wǎng)，開通因特網(wǎng)的計算機網(wǎng)絡教室。 【數(shù)學討程】 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 1．導人 1．談話：同學們通過這段時間的學 習，你和多少位同學用郵件進行了 聯(lián)系 那你又能不能完全記住他們的郵 箱地址 如果全班同學的地址都需要你來 記，你能記住嗎 你有什么方法能幫助你進行 }己 J}乙呢 參與討論，認識使 用通訊錄的必要性 學生聽老師講解， 看老師演示 教師和學生談話， 提出現(xiàn)實使用過程中 出現(xiàn)的問題，自然地 引出使用通訊錄的必 要性，激發(fā)學生的學 習需要 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 1．導入 2．在使用電子郵箱時，為了避免 把別人的郵箱地址弄丟了再去問 的麻煩，我們有一個好辦法，那就 是建立使用通訊錄，把好朋友的電 子郵箱地址全都保存下