【文章內(nèi)容簡介】 討論，教師總結(jié)。 教師組織討論注意事項(xiàng)： 1）、正確處理討論中出現(xiàn)的爭論，隨時(shí)捕捉學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，給與表揚(yáng)鼓勵(lì)。 2）、認(rèn)真傾聽、分析研究發(fā)言中的實(shí)質(zhì)，把討論引向深入。 3）、控制好討論的時(shí)間。 活動(dòng)二：作品評價(jià) 學(xué)生自行放映“笑臉譜” word 文檔。 學(xué)生通讀課本 P40，并完成課本 P40 評價(jià)內(nèi)容。 學(xué)生展示答題情況并討論，教師總結(jié)。 活動(dòng)三：自評與互評 學(xué)生分組完成課本 P4041評價(jià)表。 三、總結(jié) 師：通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在信息技術(shù)課上都有哪些收獲，還有哪些需要繼續(xù)努力的地方？ 學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。 第八課 拍攝數(shù)碼相片 教學(xué)目標(biāo)： 能用自己的話簡單說出數(shù)碼成像的原理，初步感受數(shù)碼成像的過程。 會(huì)使用數(shù)碼相機(jī)，并能依據(jù)拍好相片的三原則拍攝以“我家的一天”這主題的相片。 知道九宮格構(gòu)圖方法，能結(jié)合好相片三原則評價(jià)相片。 教學(xué)重點(diǎn)： 拍好相片的三原則，九宮格構(gòu)圖法； 教學(xué)難點(diǎn)： 能依據(jù)好相片的三原則拍好數(shù)碼相片。 課時(shí)安排： 1 節(jié)課 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 談話導(dǎo)入： 生日聚會(huì)上的笑臉，運(yùn)動(dòng)場上矯健的身影等等都讓我們難以忘懷，怎樣才能把這些精彩的瞬間捕捉珍藏呢？今天，老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)神奇的小助手，它可以幫助我們記錄生活中各種精彩的畫面，大家猜猜它是什么呢？ 出示數(shù)碼相機(jī)、平板電腦、電腦攝像頭等有照相功能的設(shè)備并提問：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們嗎 ?它們有什么共同特征？有哪些同學(xué)會(huì)使用數(shù)碼相機(jī)？ 揭題：拍攝數(shù)碼相片。 二、探究活動(dòng) （一）、用數(shù)碼相機(jī)拍照 引導(dǎo)學(xué)生觀察教 材圖 8－ 2，思考、討論：對數(shù)碼相機(jī)你有哪些了解？ 請學(xué)生暢所欲言，教師給予適當(dāng)評價(jià)。 小結(jié)：數(shù)碼相機(jī)是一種利用感光成像元件把光學(xué)影像轉(zhuǎn)換成電子數(shù)據(jù)的照相機(jī)，像手機(jī)、電腦攝像頭、攝像機(jī)等都帶有照相功能。 講解、演示用數(shù)碼相機(jī)拍照。 （ 1）打開電池倉，裝上電池與存儲(chǔ)卡，合上倉蓋。 （ 2）打開相機(jī)電源，取下鏡頭蓋。 （ 3）將相機(jī)的前端鏡頭對準(zhǔn)被攝景物，進(jìn)行取景。 （ 4）半按快門進(jìn)行以地焦，對焦成功后，按下快門，完成拍照。 布置任務(wù) 1：在電腦教室內(nèi)取一處景進(jìn)行拍攝。 教師巡視指導(dǎo)。 請一個(gè)學(xué) 生上臺(tái)演示操作，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)與指導(dǎo)。 小結(jié)：當(dāng)相機(jī)取景框中出現(xiàn)對焦成功的提示時(shí)會(huì)發(fā)出輕聲鳴叫，這時(shí)說明對焦成功，按下快門，就可以完成拍照。 （二）、怎樣拍出好相片 提問：怎樣的相片才能稱得上是好相片呢？ 請幾位學(xué)生說說，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)與鼓勵(lì)。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材好相片的三原則，并請學(xué)生用自己的話描述。 教師小結(jié)：一幅好相片要有一個(gè)明確的主題；一幅好相片要突出被攝主體；一幅好相片畫面只選那些有利于把視線引向被攝主體的內(nèi)容，排除可能分散注意力的內(nèi)容。 評一評：引導(dǎo)學(xué)生觀看教材圖 8－ 圖 8－ 8，并請學(xué)生說說畫面表達(dá)出的內(nèi)容。 教師給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)與指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)相片。 看一看，說一說：引導(dǎo)學(xué)生打開自己拍攝的相片，結(jié)合好相片的三原則，認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容，評評是否為好相片，說說理由。 教師巡視指導(dǎo)。 （三）、相片的構(gòu)圖常識(shí) 展示兩張荷花相片（構(gòu)圖前與構(gòu)圖后）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，說說哪張相片看上去畫面效果更好，并說說理由。 講解九宮構(gòu)圖常識(shí)： 九宮構(gòu)圖是把畫面的上、下、左、右四個(gè)邊都分成三等分，用直線把對應(yīng)的點(diǎn)連接起來，構(gòu)成一個(gè)“井”字，井字的四個(gè)交叉點(diǎn)就是趣味中 心，把拍攝主體放在四個(gè)交叉點(diǎn)上或者是線上，拍攝出來的相片就會(huì)有美感。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)九宮格構(gòu)圖常識(shí)，對剛才所拍攝的主題重新構(gòu)圖，再次拍攝，對比前后畫面效果。 請幾個(gè)學(xué)生說說構(gòu)圖后拍攝出的相片畫面效果有何不一樣。 布置任務(wù) 2：依據(jù)好相片的三原則和九宮格構(gòu)圖方法，評價(jià) P48 四張相片。 請幾個(gè)學(xué)生說說對相片的評價(jià)。 教師小結(jié)：初學(xué)照相的人常把拍攝主體放在畫面的正中間，令畫面顯得 呆板。 三、總結(jié)評價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生完成 P48 的活動(dòng)評價(jià)表，看看自己本節(jié)課能得幾顆星。 引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 回顧數(shù)碼相機(jī)的使用，好相片的三原則及九宮格構(gòu)圖法。 布置作業(yè)（創(chuàng)新活動(dòng)）；回家拍攝以“我家的一天”為主題的數(shù)碼相片。 第九課 整理數(shù)碼相片 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知道相片存入電腦的兩種方法，能將數(shù)碼相機(jī)中的相片導(dǎo)入電腦，了解像素的概念 2. 了解光影魔術(shù)手的功能，能使用軟件瀏覽數(shù)碼照片 3. 能使用光影魔術(shù)手刪除相片，養(yǎng)成及時(shí)整理數(shù)碼相片的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)： 將相片存入電腦，瀏覽、查看、刪除相片 教學(xué)難點(diǎn)： 像素的概念 課時(shí)安排： 1 節(jié)課 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 P49 圖 91，思考： 為什么圖像上會(huì)有很多小方格，這 些小方格代表什么？ ：用數(shù)碼相機(jī)拍攝景物，實(shí)際上是利用圖像傳感器將圖像分成一個(gè)個(gè)很小的方格，記錄每個(gè)方格在點(diǎn)陣中的位置和色彩信息數(shù)據(jù)。這些方格稱為像素。一幅圖片的像素越高，圖像的分辨率越高，圖像就越精細(xì)，看起來就越細(xì)膩和清晰。 ：上節(jié)課已經(jīng)不知同學(xué)們回家拍攝以“我家的一天”為主題的照片，這節(jié)課我們就要來看看同學(xué)們拍的怎樣，把一些拍得不好的相片或者不符合主題的相片刪除掉，整理出符合主題的相片 ：整理數(shù)碼相片 二、新授 活動(dòng)一：將照片存入電腦 1. 講解相片存入電腦的必要性 2. 參照課本 P50頁，讓學(xué)生自學(xué)后，上臺(tái)演示如何將照片存入電腦 3. 鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，先完成任務(wù)充當(dāng)小老師幫助其他同學(xué)。 4. 教師講解、演示 P51 頁，將照片存入電腦的第二種方法。 5. 比一比：兩種方法有何不同，各有什么優(yōu)勢 6. 小結(jié)： 通過數(shù)據(jù)線傳輸：直接用數(shù)據(jù)線連接電腦，不需要拔內(nèi)存卡，操作簡單。 通過讀卡器傳輸：不需要攜帶相機(jī)，只要把內(nèi)存卡拔出即可，出門攜帶方便。 活動(dòng)二：啟動(dòng)光影魔術(shù)手 1. 介紹幾種常用的圖像處理軟件：美圖秀秀、光影魔術(shù)手、 Photoshop等 2. 啟動(dòng)光影魔術(shù)手的方法： （ 1）雙擊桌面圖標(biāo) （ 2）開始 —— 程序 —— 光影魔術(shù)手 3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察軟件窗口的組成 4. 小結(jié)：光影魔術(shù)手是一款常用的圖像處理軟件，提供很多相片處理的實(shí)用功能，能對相片畫質(zhì)進(jìn)行改善，個(gè)性化效果處理等。 活動(dòng)三：瀏覽、查看、刪除相片 1. 瀏覽相片的必要性 瀏覽相片方便我們從許多相片中挑選出符合要求的相片，整理相片 2. 引導(dǎo)學(xué)生瀏覽“我家的一天”相片 3. 引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：若對某張相片特別感興趣，想查看相片的畫面細(xì)節(jié)及圖像信息，該怎么辦？ 4. 小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組推選一 幅照片，展示、評價(jià) 5. 在查看相片的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些成像模糊、重復(fù)、不合主題等的照片，這些相片通常稱為廢片，可以將其刪除。 6. 學(xué)生動(dòng)手操作，整理自己的“我家的一天”的照片，大組間進(jìn)行賞析。 三、總結(jié) 回顧本課學(xué)習(xí)，說明瀏覽、查看、刪除相片的操作。 第十課 修補(bǔ)數(shù)碼相片 教學(xué)目標(biāo)： ，能用自由旋轉(zhuǎn)命令“扶正”相片。 “扶正”后相片留下的白邊，能對構(gòu)圖不當(dāng)?shù)南嗥俅螛?gòu)圖，以達(dá)到更好的觀賞效果。 補(bǔ)后的相片，并設(shè)置圖像保存質(zhì)量的參數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 旋轉(zhuǎn)相片與裁剪相片 教學(xué)難點(diǎn)： “扶正”相片，再次構(gòu)圖裁剪相片。 課時(shí)安排： 1 節(jié)課 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課。 、裁剪前后的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，對比相片的畫面效果，說說哪張相片觀賞效果好，為什么？ 2 .展示一些學(xué)生拍攝的存在問題的相片，與學(xué)生一起觀看，分析出現(xiàn)這類問題的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論如何解決此類問題。 ：一張好的相片包括前期拍攝和后期處理，我們在拍攝過程中難免會(huì)因?yàn)楦鞣N原因，導(dǎo)致拍出來的相片不讓人滿意，比如：相片傾斜、構(gòu)圖不 當(dāng)?shù)?，因此，我們需要對相片做后期處理，借助光影魔術(shù)手軟件“扶正”相片，再構(gòu)圖、裁剪等等。 ：修補(bǔ)數(shù)碼相片。 二、旋轉(zhuǎn)相片 ，一張橫著的，一張豎著的，引導(dǎo)學(xué)生說說哪張畫面效果看起來更好，思考如何才能讓相片豎起來。 ：由于構(gòu)圖的需要，有時(shí)得把相機(jī)豎著拍攝，這樣拍攝出來的相片在電腦中查看時(shí)是橫著的，需要重新豎起來，方便我們觀賞畫面效果。 ：用數(shù)碼相機(jī)當(dāng)場豎著拍攝一張相片存入電腦，用光影魔術(shù)手軟件查看橫著的相片，讓學(xué)生明白橫著的相片的由來。 P56，從“我家的一天”主題相片中找出橫著的相片，旋轉(zhuǎn)相片，把它們豎起來。 ，引導(dǎo)學(xué)生保存旋轉(zhuǎn)后的相片。 ：很多時(shí)候由于我們握相機(jī)不夠水平，導(dǎo)致拍攝的相片傾斜，影響觀賞，遇到這類問題怎么處理？ ，引導(dǎo)學(xué)生查看自己拍攝的相片，找出畫面傾斜的相片。 P57，小組相互合作，嘗試將自己拍攝傾斜的相片：“扶正”。教師巡視指導(dǎo)。 三、裁剪相片 “扶正”后的相片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，思考：“扶正”相片后留下的白邊 影響觀賞效果，如何去除呢？ P58，嘗試裁剪留有白邊的相片。教師巡視指導(dǎo)。 ：因?yàn)楦鞣N原因，使照相時(shí)取景構(gòu)圖不理想，通過裁剪相片，再次構(gòu)圖，是相片后期處理經(jīng)常性的工作。 P59，操作課本步驟，并結(jié)合好相片三原則及九宮格構(gòu)圖法，重新構(gòu)圖，裁剪相片。教師巡視指導(dǎo)。 四、總結(jié)評價(jià) 今天你學(xué)到了什么呢？說說這節(jié)課有何收獲？ 第十一課 讓相片更清晰 教學(xué)目標(biāo)： 知道相片過白、過黑產(chǎn)生的原因，會(huì)使用光影魔術(shù)手調(diào)節(jié)相片的亮度； 知道相片平淡沒有層次感產(chǎn)生的原因，會(huì)使用光 影魔術(shù)手軟件調(diào)節(jié)相片的對比度； 知道曲線功能可以針對不同亮度的區(qū)域進(jìn)行調(diào)節(jié)，能用曲線功能調(diào)節(jié)相片的亮度與對比度。 教學(xué)重點(diǎn)： 調(diào)節(jié)相片的亮度、對比度。 教學(xué)難點(diǎn)： 用曲線功能調(diào)節(jié)相片。 課時(shí)安排： 1 節(jié)課 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師出示兩張過亮、過黑的相片：同學(xué)們，你們對這兩張相片滿意么？說一說存在什么問題？ 生：觀察相片后說。 師：由于拍攝時(shí)角度、地點(diǎn)、和自然光線等因素，導(dǎo)致一些相片畫面過亮或者過黑，影響畫面效果。我們要怎么彌補(bǔ)呢？ 出示課題：讓相片更清晰 二、探究活動(dòng) 師：相片過亮或者過黑是 因?yàn)榕臄z時(shí)曝光過度或者曝光不足，通過調(diào)節(jié)相片的亮度，可以修補(bǔ)這些問題。 請同學(xué)們打開課本，參照教材步驟，自己試一試，將老師發(fā)送給你的相片，調(diào)節(jié)到滿意的亮度。 學(xué)生閱讀教材，參照步驟，進(jìn)行修補(bǔ)照片。 教師巡導(dǎo)，提醒遇到困難的同學(xué)向已經(jīng)完成的同學(xué)求教。 老師根據(jù)學(xué)生完成情況，請同學(xué)示范并講解操作步驟 老師出示幾張沒有層次感的相片，引導(dǎo)