【正文】 1 第 1課認(rèn)識 Word 【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1．知識與技能 認(rèn)識 Word窗口。學(xué)會啟動、保存和退出文檔。 2．過程與方法 掌握軟件啟動和退出的一般方法。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)處理文字的意識和能力。 4．行為與創(chuàng)新 嘗試用計(jì)算機(jī)來表達(dá)思想。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)： Word的啟動和退出；認(rèn)識 Word窗口的組成； Word文件的保存。 教學(xué)難點(diǎn)： Word窗口組成； Word文件的保存。 【教學(xué)方法與手段】 本課采用教師示范、學(xué)生探究學(xué)習(xí)、小組合作等教學(xué)方法。 【課時(shí)安排】 安排 1課時(shí)。 【教學(xué) 準(zhǔn)備】 多媒體教室。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 1．導(dǎo)入 出示記事本文檔 1（只含有文字的學(xué)生作文） 同學(xué)們，只有文字的文檔，我們可以 用三年級學(xué)過的記事本軟件來輸入。 出示文檔 2（含有文字、圖片、藝術(shù)字、表格的手繪小報(bào)） 這張小報(bào)，除了文字以外，還含有畫面等多種元素，還可以用記事本輸入嗎 對于純文字的文檔，我們可以用記事本輸入，但像這樣含有文字、圖片、表格等多種元素的文檔就不能用記事本輸入了。那么到底什么軟件才能 讓我們輸入這樣的文檔呢？這個(gè)學(xué)期我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)功能更強(qiáng)大，更適合我們?nèi)? 常需要的文字處理軟件 ——“ Word”。 現(xiàn)在，就讓我們一起來認(rèn)識一下 Word吧 出示課題：第 1課認(rèn)識 Word 觀看文檔，觀察不同 利用兩個(gè)軟件編輯的文檔，區(qū)分什么情況用“記事本”程序，什么情況用“ Word”程序 2 2．新授 1啟動 Word 看一看“ Word”軟件的圖標(biāo)，找一找，是否還有其他的啟動方法 2．窗口的組成 3．保 存文檔 教師說步驟，學(xué)生跟著做 提示：在 Word文檔里進(jìn)行輸入時(shí)，記得要經(jīng)常保存文件。如果不需要更改文件名時(shí)，可以單擊“常用工具欄”中的“保存”按鈕藕，或是單擊“文件”菜單中的“保存”命令 自學(xué)教材 演示并介紹 指名演示 小組學(xué)習(xí)：觀察計(jì)算機(jī)中打開的 Word軟件界面，對照課本，各學(xué)習(xí)小組自學(xué) Word窗口中各個(gè)組成部分的名 稱和功能，并在組內(nèi) 介紹 完成探究園 游戲：連連看 比一比：實(shí)踐園 練習(xí)，小組交流區(qū)別 啟動跟三年級學(xué)習(xí)的“畫圖”有相同的地方，可以讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí) 用小組學(xué)習(xí)的模式，減輕老師的負(fù)擔(dān)，也加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 2．新授 4．退出 回憶三年級學(xué)過的“畫圖”軟件是如何退出的？有幾種方法 試一試后說一說 3．小緒 1．整理歸納，列出學(xué)習(xí)要點(diǎn) 2．根據(jù)各組學(xué)習(xí)及游戲情況，給予評分，并表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。強(qiáng)調(diào)“合作學(xué)習(xí)”的重要性 小組學(xué)習(xí)時(shí)，一定要對小組的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價(jià)，讓小組成員明白以后應(yīng)該怎么做 3 第 2課輸入文字 【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1．知識與技能 (1)認(rèn)識智能 ABC輸入法的工具條。 (2)能使用智能 ABC輸入法輸入詞組、標(biāo)點(diǎn)符號等； (3)會添加或刪除文字。 2．過程與方法 掌握智能 ABC輸入法，了解拼音輸入法的一般規(guī)律。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 4．行為與創(chuàng)新 在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)行為。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：用智能 ABC輸入法輸入詞組及標(biāo)點(diǎn)符號；添加或刪除文字。 教學(xué)難點(diǎn)：用輸入詞組的方法提高漢字輸入速度。 【教學(xué)方法與手段】 本課采用教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、小組合作等教學(xué)方法。 【課時(shí)安 排】 安排 1課時(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 1．導(dǎo)入 同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們認(rèn)識了 Word這個(gè)軟件，并且初步體驗(yàn)了在軟件中輸入單字，今天我們要在 Word中輸入文章 出示課題：第 2課輸入文字 4 2．新授 1．詞組的輸入 出示一篇《鳳仙花》的文章 在剛才的練習(xí)中，我觀察了大家韻輸入，采取了以前單個(gè)字的輸入方法。其實(shí)，如果我們采用詞組輸入方法會提高我們的輸入速度 示范輸入“鳳仙花” 讓我們再來試一試輸入《鳳仙花》的 第一段 2．標(biāo)點(diǎn)符號的輸入 在文章中，除了漢字還有標(biāo)點(diǎn)符號。標(biāo)點(diǎn)符號輸入時(shí)，一定要將輸入狀態(tài)中的英文標(biāo)點(diǎn)符號切換成中文標(biāo)點(diǎn)符號利用 V鍵，可以輕松輸入符號 3．文字的添加或刪除 在剛才的輸入過程中，會有打錯(cuò)字或漏打字的現(xiàn)象，有些同學(xué)往往是將整段刪除后重新輸入。其實(shí)我們有簡單方法 示范文字的添加或刪除 試 著 輸 入 第 一段。 老師開始計(jì)時(shí)（前十名） 完成實(shí)踐園練習(xí)學(xué)生再次輸入，老師計(jì)時(shí) 練習(xí)切換輸入法的狀態(tài) 輸入一些常用的標(biāo)點(diǎn)符號 練 習(xí)，輸入符號 練習(xí) 用兩種方法輸入同一段，兩者有明顯的對比，讓學(xué)生明白用詞組輸入比單個(gè)字輸入快 3．知識拓展 在我們的電腦里除了智能ABC輸入法外，還有其他的一些輸入法。其中與智能 ABC輸入法相似的有“微軟拼音輸入法”“搜狗輸入法”“全拼輸入法”等。這些輸入法的使用方法與智能 ABC輸入法相似，大家可以試著來輸入文字 分小組選擇不同輸入法練習(xí)，小組交流匯報(bào) 從掌握智能 ABC輸入法，推廣掌握拼音輸入法的一般規(guī)律 4．練習(xí) 完成實(shí)踐園 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 5．總結(jié) 今天我們主要學(xué)習(xí)了用智能ABC輸入法輸入文章，為了提高自己的輸入速度，我們可以利用詞組輸入。在標(biāo)點(diǎn)符號輸入時(shí)一定要將輸入狀態(tài)改成中文。 在輸入過程中還有一些小技 5 巧，需要同學(xué)們不斷地練習(xí)才能掌握 。 6 第 3課編輯文檔 【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1．知識與技能 (1)掌握文字的復(fù)制與粘貼。 (2)掌握文字的修飾方法。 (3)掌握文章中段落的修飾方法。 2．過程與方法 掌握復(fù)制 與粘貼的一般步驟。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 初步體驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)的樂趣。 4．行為與創(chuàng)新 初步形成知識的生活化，學(xué)以致用。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：文字的復(fù)制與粘貼；設(shè)置文字的字體、字號、顏色等效果；設(shè)置行距。 教學(xué)難點(diǎn)：文字的復(fù)制、粘貼；設(shè)置文字效果。 【教學(xué)方法與手段】 本課采用教師引導(dǎo)、學(xué)生探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法， 通過學(xué)生個(gè)人、小組、集體等多種形式 進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。 【課時(shí)安排】 安排 1課時(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體網(wǎng)絡(luò) 教室，不同樣式的文檔三個(gè)。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 1．導(dǎo)入 出示兩個(gè)不同的文檔 在生活中，我們常常對輸入的文章進(jìn)行編輯處理 出示課題：第 3課編輯文檔 說一說它們的區(qū)別 2．新授1 1．文字的復(fù)制 出示文檔 1 在輸入時(shí)，文章中重復(fù)出現(xiàn)的詞、句子，我們可以利用復(fù)制的方法 在三年級的時(shí)候在畫圖軟件中我們已經(jīng)學(xué)過了圖形的復(fù)制與粘貼，老師這里打開了一個(gè)畫圖文件，圖上有一個(gè)正方形，我想復(fù) 制出兩個(gè)，應(yīng) 該怎么辦 畫圖中的方法是：選定一復(fù)制一粘貼一 移動 那么在 Word中是怎樣做的呢 Word中：選定一復(fù)制一定位一粘貼 說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么 個(gè)別演示，說明 探究學(xué)習(xí)，小組討論匯報(bào) 實(shí)踐園練習(xí) 探究學(xué)習(xí)，指名 7 2．文字的修飾 示范修飾文字 步驟：選定～修飾 3．段落的修飾 匯報(bào) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 3．練習(xí) 實(shí)踐園練習(xí) 作品展示，小組 評價(jià) 4．總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了編輯文檔，包括文字的復(fù) 制和漢字的修 飾。在進(jìn)行修飾的過程中一 定要注意 8 第 4課插入表格 【教學(xué)目標(biāo)與要求】 1．知識與技能 (1)通過學(xué)習(xí)明白表格、行、列與單元格的概念，學(xué)會在 Word中制作表格的操作方法。 (2)掌握修飾表格的常用操作。 2．過程與方法 (1)掌握在 Word中制作一般表格的操作步驟。 (2)運(yùn)用學(xué)過的知識舉一反三制作不同的表格。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 能將課堂知識應(yīng)用于日常生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的觀念。 。 4．行為與創(chuàng)新 通過將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去，建立 生活與信息的橋梁，并引導(dǎo)學(xué)生用表格來 解決實(shí)際問題。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：表格的制作，修飾表格。 教學(xué)難點(diǎn)：修飾表格。 【教學(xué)方法與手段】 采用老師示 范、學(xué)生探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。 【課時(shí)安排】 安排 2課時(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，兩份《鳳仙花的觀察記錄》文檔（一份純文字，一份表格制作好的）。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 1．導(dǎo)入 出示《鳳仙花的觀察記錄》（純文字）和《鳳 仙花觀察記錄表》，讓學(xué)生比較兩個(gè)文檔有什么區(qū)別表格形式讓我們看得更清楚，所以在生活中我們常常使用表格。今天我們將利用 Word軟件來制作表格 出示課題；第 4課插入表格 回答 給學(xué) 生一個(gè)視覺上的對比，直觀地感受到表格記錄的優(yōu)點(diǎn) 2．新授 (1)插入表格 教師演示并講解 (2)合并單元格 對比制作好的表格教師演示并講解 (3)在單元格中輸入內(nèi)容 做一張 6行 6列的表格 探究：有沒有別的方法插入表格練習(xí)合并單元格 (1)小組討論并交流匯報(bào) (2)完成表格的制作 與文字的輸入 讓學(xué) 生嘗試用多種方法來插入表格，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維 9 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 3．總結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了一個(gè) Word表 格，并輸入了文字，那如何來讓表格變 得漂亮呢？我們下一節(jié)課來解決這個(gè) 問題 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 1．導(dǎo)入 我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了制作表格的方法， 并在單元格里填上了相應(yīng)的內(nèi)容。今 天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)表格的操作 2．新授 (1)修飾表格