hse培訓典型做法(nxpowerlite)(編輯修改稿)
2025-02-02 00:46 本頁面
【文章內容簡介】 培訓師管理辦法 》 、《 HSE培訓和能力評估管理規(guī)定 》 等制度。 以“學有所用”為標準努力做“減法” 三、主要做法 為杜絕以往大課堂、學非所用的弊端， 我們在歷史上原有題庫的基礎上，發(fā)動職工分崗位大膽 “ 做減法 ” ，經(jīng)試點工作組審核后，最終確定了足以涵蓋采油井區(qū)生產(chǎn)全過程的 11個崗位， 130道 HSE培訓題目，以 “ 每天、經(jīng)常、很長 ” 的不同頻次確定不同級別，使培訓內容更加適應崗位需要。 第 11 頁 培訓需求矩陣的確定必須細化單元 三、主要做法 第 12 頁 根據(jù)每名員工所在崗位和所需操作內容明確培訓需求矩陣 每項培訓內容設置 “ 掌握 ” 和 “ 了解 ”兩種培訓效果 、 1年和 3年兩種培訓周期 、 2個課時培訓時間 。 一個崗位一個矩陣 一個操作單元一項培訓內容 11個崗位的 HSE培訓需求矩陣 建立 HSE基本知識 本崗位操作技能 生產(chǎn)受控管理流程 HSE理念 130道題目 培訓需求矩陣的確定必須細化單元 三、主要做法 堅決不按工種確定矩陣，而是必須細化到崗位和操作單元。 第 13 頁 以“契合生產(chǎn)”為標準，著重操作過程中的風險控制 操作與風險是一對“孿生兄弟”，為此，我們實施 HSE培訓與操作技能培訓捆綁式運行，即滿足了生產(chǎn)需要，又使員工兩個方面一并提高，為員工考級、技術比武打基礎，潛移默化中消除了員工參與培訓的抵觸情緒。 操作技能 風險控制 第 14 頁 三、主要做法 第 15 頁 第 頁三、主要做法 以 “ 為生命負責 ” 的態(tài)度精雕細刻進行課件制作 以主任工程師、技術骨干、班組長、資深員工為成員的技術組本著“理論 — 實踐 — 理論 — 固化”的原則，對每一道 HSE試題或操作項目認真把關，確保每一項操作、 HSE風險提示經(jīng)得起實踐檢驗，便于試點結束后的示范和推廣。 試題篩選 文檔、PPT編
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