孤獨(dú)癥兒童教育ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-01 09:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鵬學(xué)習(xí) .wmv 4. 孤獨(dú)癥兒童是具有全部正常的情感的，即使這些情 感是以一種不成熟的方式顯示出來 大多數(shù)孤獨(dú)癥給人的感覺：他的世界仿佛沒有其他的人 但：對(duì)于能讀懂他們，理解他們困難，能給予適時(shí)幫助的人將被他們接納，會(huì)產(chǎn)生情感反應(yīng) (gzhx) （一）孤獨(dú)癥兒童是一個(gè)自然發(fā)展著的個(gè)體 馬斯洛的需要層次理論：五種人們最基本的需要，是天生的，與生俱來的 生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、 尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要 首要的需要：生理需要和安全需要 滿足：穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、有秩序、可免除恐懼、焦慮等 不滿足：會(huì)產(chǎn)生焦慮、退縮等問題行為 ?情緒和行為問題的發(fā)生往往是因?yàn)樾睦砗托睦硇枰獩]有得到滿 足 .作為他們的幫助者應(yīng)以一種更寬松、更接納、更理解的態(tài)度 來認(rèn)識(shí)和看待孤獨(dú)癥和他們的行為，要重視去挖掘這些行為背后 的那些基本的生理與心理需要，并給予合理滿足。 ?自尊需要的滿足會(huì)導(dǎo)致自信。 一、孤獨(dú)癥兒童的雙重性 （二） 孤獨(dú)癥兒童是有特殊困難的兒童 要求：樂觀看待發(fā)展的可能性，正視困難和 問題 孤獨(dú)癥兒童困難： 困難一 ： 表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)理解世界方面 制約其發(fā)展的重要因素是基本認(rèn)知活動(dòng)和社會(huì)認(rèn)知活動(dòng)缺陷 困難二 ：作為一個(gè)人類社會(huì)個(gè)體，其社會(huì)性方面存在嚴(yán)重退縮及障礙 作為人一生心理健康發(fā)展的基礎(chǔ) —— 早期的情感聯(lián)系被剝奪 （二）孤獨(dú)癥兒童是有特征困難的兒童 困難三 ： 無法與人溝通 由于語言和非語言表達(dá)手段的缺失，他們往往用一種特別的，不成熟的，不易被人理解的方式來表達(dá)他們的需要和想法 被理解：舒服、愉快、安
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