【文章內(nèi)容簡介】 量才能得到切實提高； ? 精品課程建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，也是教學(xué)工作大系統(tǒng)中重要的核心系統(tǒng)， 抓精品課程建設(shè)應(yīng)該以精品課程為抓手 ， 統(tǒng)籌規(guī)劃，帶動和促進教學(xué)基本建設(shè)全面推進 。 2. 規(guī)劃 建設(shè)思路： ? 思想觀念是先導(dǎo) ? 內(nèi)容體系是核心 ? 方法手段是關(guān)鍵 ? 教材環(huán)境是基礎(chǔ) ? 教學(xué)隊伍是靈魂和保障 ? 管理增加效力和效益 ? 思想觀念主要看：是否以學(xué)生為本，是否體現(xiàn)知識能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，是否充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和恰當(dāng)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，師生互動、研究探討、能力構(gòu)建是否落到實處。 ? 內(nèi)容體系主要看：是否充分考慮到先進性、針對性、適應(yīng)性、科學(xué)性、基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性，是否妥善處理好傳統(tǒng)經(jīng)典和前沿創(chuàng)新的關(guān)系，是否緊跟課程改革的綜合化、系列化、國際化、層次化、靈活化、專題化、實踐化、職業(yè)化等發(fā)展趨勢； ? 方法手段主要看：教師的教法、學(xué)生的學(xué)法，更要鼓勵積極合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，盡可能把教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、課件等資源放到網(wǎng)上，方便學(xué)生自助學(xué)習(xí)； 重視教材建設(shè)、特別是精品教材的系列化、立體化； 重視理論教學(xué)與實踐教學(xué)的有機結(jié)合，重視實踐教學(xué)條件建設(shè)、實踐教學(xué)模式改革、增加綜合性、 設(shè)計性、研究性、探索性實踐的機會，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)； 教學(xué)隊伍應(yīng)該由學(xué)術(shù)造詣高、教學(xué)涵養(yǎng)深的名家牽頭、梯隊結(jié)構(gòu)合理、人員相對穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好，鼓勵吸收外校高水平教師、研究生、學(xué)生一起參加精品課程建設(shè)； 3. 考核 ，給予建設(shè)經(jīng)費支持： ? 國家級精品課程建設(shè)項目 XX萬元左右 ? 省級精品課程建設(shè)項目 X萬元左右 ? 校級精品課程建設(shè)項目視建設(shè)內(nèi)容 X萬元 ? 學(xué)校與院（系）共建院系級精品課程 2. 重點建設(shè)項目可組建以知名教授為核心、以優(yōu)秀教師為骨干的精品課程建設(shè)組，承擔(dān)課程建設(shè)任務(wù)。 ? 精品課程建設(shè)組實行組長負責(zé)制，聘期三年。 ? 享受有關(guān)積分補貼和崗位津貼。 ? 立項審查評議，注重要求高水平教授組建團隊承擔(dān)建設(shè)任務(wù)，根據(jù)專家評審建議修改后明確任務(wù)書、簽訂合同； ? 中期檢查進行咨詢答辯，把準(zhǔn)進展情況，適時提供幫助或終止等新的目標(biāo)要求； ? 結(jié)題鑒定及時形成成果，同時明確下一步建設(shè)方向，繼續(xù)給予項目支持，確保項目建設(shè)質(zhì)量與可持續(xù)提升的機制； ? 精品課程建設(shè)項目組將每年所做進行書面總結(jié)，經(jīng)所在院（系）審核后報教務(wù)處。 ? 有關(guān)院（系）負責(zé)檢查、監(jiān)督精品課程的建設(shè)進度、課程教學(xué)質(zhì)量等。 ? 學(xué)校對各級精品課程建設(shè)項目每年評估一次。 ? 獎優(yōu)：對工作突出、建設(shè)成果顯著的項目予以獎勵； ? 罰劣：對無效果的項目，停止經(jīng)費投入或中止項目； ? 滾動建設(shè)：成果顯著的非重點項目可列為重點項目。 4. 評估 多元主體評價： ? 學(xué)生評教 ? 教師自評 ? 院系內(nèi)互評， 校內(nèi)專家點評 ? 校外同行專家點評，弄斧到班門 ? 相關(guān)成果支撐 預(yù)期結(jié)果： 師生與校內(nèi)外同行公認 → 申報 5. 申報準(zhǔn)備工作 一、文字材料 ? 申報表 ? 申報附件材料 二、網(wǎng)上材料 ? 申報網(wǎng)頁 ? 課程支撐網(wǎng)站 教學(xué)大綱、授課教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻、討論交流園地等材料 三、視頻材料 至少三位主講教師（包括課程負責(zé)人在內(nèi)）每人 1個專題的現(xiàn)場教學(xué)錄像 文字材料要點 文字材料 表述應(yīng)做到“四有”、“三體現(xiàn)”： 有理念、有實踐、有特色、有成果 ? 主持人：學(xué)術(shù)造詣較高、教學(xué)經(jīng)驗豐富 ? 師資隊伍：形成“結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好”的梯隊 ? 教學(xué)內(nèi)容：特別強調(diào)要以加強人才培養(yǎng)的針對性、 應(yīng)用性、實踐性為重點 文字材料要點 (續(xù) ) 三“體現(xiàn)” ? 體現(xiàn)先進性：與兄弟學(xué)校比較（省內(nèi)、國內(nèi)、國際），與科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展需求比較 ? 體現(xiàn)特色：學(xué)校特點、學(xué)科強勢、改革與建設(shè)的優(yōu)勢要體現(xiàn) ? 體現(xiàn)影響力：包括教材、著作、教學(xué)改革與建設(shè)成果的應(yīng)用與推廣情況等；同類示范、近類借鑒、全國示范；能夠方便共享 網(wǎng)上材料要點 組織好資源上網(wǎng) ? 課程網(wǎng)站 教學(xué)大綱、電子教案、習(xí)題、討論、答疑等 ? 申報網(wǎng)頁 以專家為本，便于網(wǎng)上評審 （補充文字材料的不足、加入視頻材料、提供相關(guān)支撐附件） 6. 三級評審 ? 校級評審 ? 省級評審 ? 國家二輪評審 第一輪通訊評議 第二輪會議評審 專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會部分委員、知名專家、教育管理專家等。 7. 體會 申報 ?工作是核心基礎(chǔ) ?材料需總結(jié)提煉 ?宣傳靠交流經(jīng)驗 ?成果要專家認定 北方工業(yè)大學(xué) ⑴ 歷史 ?1946年國立北平高級工業(yè)職業(yè)學(xué)校。 ?1949年 1978年，先后更名為：北京重工業(yè)學(xué)校、北京冶金?？茖W(xué)校、石景山冶金學(xué)院、北京鋼鐵學(xué)校等。 ?1978年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，在北京鋼鐵學(xué)校的基礎(chǔ)上成立北京冶金機電學(xué)院，隸屬冶金工業(yè)部。 ?1984年學(xué)校隸屬由原冶金工業(yè)部，改為中國有色金屬工業(yè)總公司。 ? 1985年，經(jīng)國