小議建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革(編輯修改稿)
2024-10-06 19:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 立工作的能力。結(jié)合專業(yè)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生掌握建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本過程及結(jié)構(gòu)施工圖的形成過程，增強(qiáng)閱讀結(jié)構(gòu)施工圖的能力。隨著科學(xué)研究地不斷深入，新材料、新技術(shù)不斷出現(xiàn)在各類建筑結(jié)構(gòu)中，比如FRP材料、活性粉末混凝土、異形柱等，而書本內(nèi)容往往不能及時(shí)反映新的科研成果。因此，教學(xué)過程中要根據(jù)建筑結(jié)構(gòu)科學(xué)研究的發(fā)展情況納入新知識(shí)。任課教師要努力承擔(dān)科研任務(wù)并密切關(guān)注新的科研成果，堅(jiān)持教學(xué)與科研一體化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。三、貼近專業(yè)需求的教學(xué)方法“建筑結(jié)構(gòu)”課程的任課教師多數(shù)情況下是結(jié)構(gòu)專業(yè)的教師，而這些教師缺乏非土木專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)，這樣不利于實(shí)現(xiàn)非土木專業(yè)知識(shí)向結(jié)構(gòu)知識(shí)的良好過渡。因此，為適應(yīng)專業(yè)需求及社會(huì)發(fā)展，需要專業(yè)型的教師來完成“建筑結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)。對(duì)于工程管理專業(yè)的“建筑結(jié)構(gòu)”課程，則應(yīng)更多地了解工程管理專業(yè)的工程實(shí)踐，從中找出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)知識(shí)，從而建立管理知識(shí)與結(jié)構(gòu)知識(shí)之間的聯(lián)系。專業(yè)型教師除了定期深入到工程第一線學(xué)習(xí)與結(jié)構(gòu)專業(yè)及非土木類專業(yè)相關(guān)的工程實(shí)踐知識(shí)外，還有必要參加國(guó)家注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師、建筑師、建造師等工程執(zhí)業(yè)資格考試。實(shí)踐證明，只有具有非土木專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)的教師才能更好地進(jìn)行“建筑結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)，才能培養(yǎng)出與專業(yè)需求相適應(yīng)的專業(yè)人才。拍攝反映工程建設(shè)各個(gè)階段的照片，并逐步在教學(xué)過程中應(yīng)用，通過直觀的照片將書本上枯燥的知識(shí)形象化，增強(qiáng)學(xué)生的感觀認(rèn)識(shí)，更好地幫助學(xué)生理解結(jié)構(gòu)知識(shí)。利用各種渠道借用工程項(xiàng)目的施工圖紙，在教學(xué)的相應(yīng)環(huán)節(jié)對(duì)圖紙內(nèi)容及表達(dá)方式加以介紹，逐步提高學(xué)生的讀圖能力，培養(yǎng)工程意識(shí)。為滿足形象化教學(xué)的需
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