新課程教學改革典型案例(編輯修改稿)
2025-05-29 23:17 本頁面
【文章內容簡介】 EP3. Fast reading（泛讀）Let students listen to the tape and especially pay attention to the girls’ pronunciation and tone.STEP 4 Careful Reading（精讀）This Time lat students go through the text again and find the answers to the following five questions.STEP 5 Analysis（人物及關系分析）To make students know well about the persons in the play, teacher ask them to read the lines with different parts.Let students discuss the four persons’ character.在讓學生分角色閱讀的過程中，請他們注意劇中人物的語音語調，而其他的同學也要注意伊麗莎白在語言中的語法錯誤和語音錯誤，并且判斷這幾個人物的性格和由此判斷的原因，如他們的語言和行為是判斷的最佳依據(jù)。STEP 6 Language points（語言點）STEP7 Retell（復述）STEP 8 Discussion （討論）STEP 9 Homework（家庭作業(yè)）三、思考問題：夢想、理想和期望，根本上就是一個意思，除了實現(xiàn)的可能性大小不同以及時間的長短不同。我們每個人都有夢想，小時候我們都在作為中寫過我的理想，無論是自己或者周圍的人都對自己有一份期望。曾幾何時，我們都想過為自己的夢想、理想而奮斗，然而隨著時間的推移，長大了，如花的夢想一個個凋零，放飛的夢想折翼在童年的夢里；而理想呢？隨著瑣碎纏身，掙錢養(yǎng)家糊口、買房買車，工作和錢給成年人的生活帶來了太大的壓力，理想早就被遺忘在作文本和日記里。于是，只剩下期望。父母對兒子的成才的期望，妻子對丈夫成功的期望，自己對自己挺住的期望。在渾渾噩噩的每一天忙碌中，總會有那么幾個瞬間，你會告訴自己，自己能行，自己能做到，自
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